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1、中心學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理和監(jiān)控實施方案
必要且適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、靈活運用知識的過程，也是教師了解教學(xué)效果的一種方式。保障學(xué)生的身心健康，又是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，為了在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，又能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以使每一個學(xué)生都能健康、快樂的成長，我校特制定《學(xué)生作業(yè)管理和監(jiān)控實施方案》，內(nèi)容如下：
作業(yè)管理
1、精選內(nèi)容
作業(yè)內(nèi)容應(yīng)為繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，以鞏固知識和訓(xùn)練能力為目的，要有典型性和針對性，作業(yè)次數(shù)、分量適度。原則上作業(yè)總量要控制在：一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量不得超過一小時，其他學(xué)科不留書面家庭作
2、業(yè)。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。
2、形式多樣
書面作業(yè)、口頭作業(yè)以及實際操作性作業(yè)等要安排合理，其內(nèi)容與形式要體現(xiàn)知識與能力的結(jié)合。
3、分層次作業(yè)
教師可根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況分層次布置作業(yè)，既保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每一個學(xué)生都能在原有的知識水平上提高。
4、按時批閱
及時收、發(fā)作業(yè)，作業(yè)批改及時、認(rèn)真、規(guī)范（成績等級、批改日期）、全批全改。注意收集和分析作業(yè)中的典型材料，及時講評。
5、禁止行為
教師不許向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買教輔材料，不能要求家長給孩子布置作業(yè)題或練習(xí)題。
監(jiān)控措施
1、監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：@
副組長：@
組員：@
2、時時監(jiān)控
校級領(lǐng)導(dǎo)看課時隨機(jī)翻看學(xué)生作業(yè)本，檢查學(xué)生作業(yè)的書寫、作業(yè)量和教師的批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要與任課教師及時溝通。年級組長要隨時了解本學(xué)年組教師布置作業(yè)的情況，必要時給予指導(dǎo)。
3、定時檢查
教導(dǎo)處每月最后一周在全校各班抽查一些學(xué)生的作業(yè)本，作為樣本，檢查學(xué)生作業(yè)的完成、作業(yè)量與教師的批改情況。并在校務(wù)會上針對作業(yè)的布置、作業(yè)量及批改情況做一總結(jié)，宣揚好的做法，找出不足便于教師及時改正。
中心學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理和監(jiān)控實施方案
