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1、人美出版社第四冊(cè)第十四課榕山中心校 XXX 一、說教材 1、教材分析 茂密的花是人美版小學(xué)教材第四冊(cè)第十四課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。茂密的花從課題上來看，傳遞兩個(gè)重要信息：一個(gè)是花，一個(gè)是茂密。這一課是以學(xué)生較熟悉和喜愛的花為表現(xiàn)對(duì)象，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。這一內(nèi)容有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。課時(shí)安排：1課時(shí) 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生思維活躍，能通過畫面表現(xiàn)自己想法的特點(diǎn)，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種各樣 的花前后遮擋關(guān)系。 過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有關(guān)花
2、的知識(shí)，及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同的花的特點(diǎn)，用 前后遮擋的方法畫茂密的花。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的情感。 3、教學(xué)的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。 4、學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明，能通過簡(jiǎn)單的畫面表現(xiàn)自己想法。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、說教學(xué)法 1、說教法 讓學(xué)生在良
3、好的情境中感受花的美，創(chuàng)造花的美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。我采用多媒體課件貫穿始終，當(dāng)進(jìn)入多媒體理解如何畫茂密的花的時(shí)候，教師進(jìn)行從近到遠(yuǎn)畫花的示范，通過直觀、詳細(xì)的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解畫出茂密的花。 2、說學(xué)法 “學(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下主要學(xué)法： （1） 欣賞、聯(lián)想法，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，初步認(rèn)識(shí)理解花的前后遮擋關(guān)系 。 （2） 交流合作討論法 。 （3） 動(dòng)手實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手?jǐn)[出茂密的花，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)出把花畫茂密的方法。 三、教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入 新課開始，我用抒情的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，接著提問在生活中見過哪些花
4、？花有哪些組成部分？在探索問題中開始播放課件，尋找答案。 2、理解花的外形特點(diǎn) 本課的主要教學(xué)任務(wù)之一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更直觀的理解花朵的造型特點(diǎn)，我在分析花朵形狀時(shí)，采用了課件的設(shè)置功能，學(xué)生說完后點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯現(xiàn)出花的一些簡(jiǎn)單基本的形狀，從而解決不同種花的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。卡通漫畫版的花卉及時(shí)地引入，立刻引起了學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣，卡通造型的作品與攝影作品的對(duì)比讓孩子們加深對(duì)花葉形狀的概括和夸張變形的理解。 仔細(xì)看，繪畫作品中花和葉的形狀有什么變 化？ 分 組 討 論 ： 你 們 能 說 出 花 和葉 子 最 接 近 哪 種 形 狀 嗎 ? 仔細(xì)看，繪畫作品中花和葉
5、的形狀有什么變 化？ 3、理解如何畫出花的前后摭擋，表現(xiàn)出茂密的花 本課的難點(diǎn)是如何表現(xiàn)茂密的花的前后遮擋關(guān)系，我是通過播放課件和采用游戲方式讓學(xué)生拼擺花朵的方法來解決的。然后讓學(xué)生總結(jié)出把花畫茂密的方法。再讓學(xué)生來解決怎樣才能更茂密的問題，師生一起總結(jié)出把花畫茂密的辦法；先畫前面的完整內(nèi)容，再畫后面露出的部分。 這樣，就把原來枯燥復(fù)雜的理論演繹得簡(jiǎn)潔明了，直觀準(zhǔn)確的感受使學(xué)生不知不覺中理解了教學(xué)難點(diǎn)并進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用。而讓學(xué)生來幫助老師，總結(jié)出把花畫茂密的辦法，也體現(xiàn)教學(xué)的師生互動(dòng)。此環(huán)節(jié)既活躍氣氛又使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。 圖 片 中 的 花 漂 亮 嗎 ？ 請(qǐng) 用 一 個(gè) 恰 當(dāng) 詞
6、來形 容 它 們 。 茂 密( ) 請(qǐng)你們說說，哪一幅畫中的花顯得茂密，為什么？數(shù)量多 這兩幅畫中的花都很多，你們認(rèn)為哪幅畫中的花更茂密，為什么？遮擋 4、教師示范作畫 在教學(xué)小結(jié)的時(shí)候板書出畫出茂密花的方法：1、數(shù)量多，2、有遮擋。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)可進(jìn)行示范的畫出遮擋的花。 5、拓寬學(xué)生視野，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 此時(shí)，每個(gè)學(xué)生心里都有一幅自己的畫。但該如何表達(dá)呢？一些名家的繪畫作品和一些兒童作品及時(shí)地引入，立刻拓寬了學(xué)生的視野。在欣賞和分析時(shí)播放課件，使學(xué)生更加真切體會(huì)到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。 ZHONGWAIHUAJIAZUOPINXINSHAN
7、G欣賞中外 畫家作品 梨花春燕 中國(guó)畫 喻繼高 花籃圖 中國(guó)畫 李嵩 艷陽 中國(guó)畫 李雪松 花籃圖 中國(guó)畫 李嵩 菖蘭 中國(guó)畫 林風(fēng)眠 鐵干海棠 中國(guó)畫 何水法 春天里的花 油畫 雷諾阿 春天里的花 油畫 雷諾阿 花束 油畫 伯納德 凱思林 向日葵 水彩 羅斯 班得瑞恩 一起來欣賞幾幅學(xué)生作品，你們能不能看出作者是用什么辦法把花畫茂密的？ 6、布置作業(yè)，教師巡視導(dǎo) 講授完畢后，在學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作過程中，利用課件繼續(xù)播放大量的學(xué)生習(xí)作，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到美的熏陶。此時(shí)教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 7、作業(yè)展評(píng) 互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，通過學(xué)生的自我展示和教師的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的美麗花園，先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)行小結(jié)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)。 8、課外拓展 課外拓展則讓學(xué)生知道花除了供人欣賞之外還有很多用途。繼而升華為心靈的花朵，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)寄予厚望，讓學(xué)生在感受花仙子之歌和美的熏陶中擴(kuò)大學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生感受生活之美。 四、板書設(shè)計(jì) 謝 謝 再 見
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