小學二年級語文下冊《口語交際他讓我告訴你……》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版

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1、名校名 推薦他 我告 你教學目的 :1、 真聽 人 ,明白意思, 住內(nèi)容。2、學會用普通 述 人的 言,口 清楚,內(nèi)容正確,有禮貌。3、激 學生口 交 趣,培養(yǎng)他 主 交流和 聽 人 。教學要點:引 學生在情景中 有禮貌的 述,培養(yǎng)口 交 的能力,是教學重點;指 學生在 述 聽明白,告 清楚,解決 遇到的 ,培養(yǎng)學生的靈活性,是教學重點。教學 源: ( 主要注明網(wǎng) 源、校本 源、教育技 源等)掛 、生字卡片、吸 石、 片、教鞭板 :教學 程:一、 情境: (CAl) 響了,老 接 。 :喂 ! 你好,我是 x 老 你有什么事 ?主持人 (CAl) : x 老 ,您好 1 我是校 臺七色光 目的

2、主持人,想 你 班的六名同學星期一上午,參與我 的外景拍 游 。 : , 我 班正要學 口 交 ( 他 我告 你 ) ,我找一個學得最棒的小 同學參與你 的 目,好 ?( 相機出示 )主持人 (CAl) :真是太好了 :再 !二、自主探究:2 、開展游 ,感悟方法。(1) 才大家聽得可真仔 , 很 呢 ! 看來同學 都很想去參加 目的游 , 下面咱 開始 游 吧 !(2) 以小 位開展 。 ( 教 把同 的 內(nèi)容告 )游 開始, 述 第一個同學,第一個同學再 第二個聲音要小,一個一個向后 。最后一位同學 內(nèi)容,又快又準的小 。(3) 小 交流, 。通 才的游 ,你 了什么?3、小 渡,指 提升

3、。(1) 自演自悟,明確交 要求。全班交流: 的小 自己 的秘 。引 : 學生意 到 述 , 先要聽明白是什么事, 然后再清清楚楚地告 人。 價 引 學生明白聽 人 ,要 真聽、聽明白、 清楚。(2) 教 相機小 :聽明白,告 清楚。并板 。二、借助案例, 造多向互 的交 境1、 系生活再 情境。利用 件 交 。 CAI 展示:快放學了天色忽然 暗,好像要下雨。 想起明天的小 活 是在室外, 心想:要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急,因 同1名校名 推薦學 都參加各自的 趣活 了,他來不及告 所有的人。怎么 呢?)2、借助案例體 。(1) 系生活。 散思 。你 愿意幫 想個 法?( 可以

4、同學幫忙通知,可以打 , 可以)(2) 情境 渡:其 和你 的想法一 ,也來幫助 ,瞧,他正把 個消息 告文文呢 !(3) 生生互 , 交流。 同座互相演一演 。3、啟 , 學生弄清 述的要求。(1) 思考: 清楚 件事了 ?他 注意了什么 ?(2) 他 有那些 得我 學 的地方?引 學生注意, 述 , 先要聽明白是什么事,然后再清清楚楚地告 人。 要有禮貌。 ( 相機板 :有禮貌 )4、 情境,角色體 。(1) 角色, 。如果你是文文, 你怎么 ?( 教 小 : 可以直接找到 告 她, 或者打 告 。 )(2) 情境, 一 、演一演。各小 任 一個交 想象情境, 交流。 大家自由 其中一種情境和感 趣的伙伴 一 、演一演。小 同學合作,模 表演。學生合作。有的當面 告。有的用起了道具 在 中 行 告。5、多向互 ,角色扮演, “三星”。四、 價,享受快 本 學 情況 “ 小 ”“最佳合作 “三、 拓展: 用 述的方式 。教學反思 :2

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