《高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教版必修3（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 專題一專題二專題一生態(tài)系統(tǒng)的三大功能 專題一專題二【例1】 下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是()。 (導(dǎo)學(xué)號52250064) 專題一專題二信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞A.B.C.D.解析:能量流動是單向的;無機(jī)環(huán)境只能提供物理信息。答案:B 專題一專題二 專題二計算能量傳遞效率的基本方法首先要確定相關(guān)的食物鏈,理清生物與生物在營養(yǎng)級上的差別,能量傳遞效率為10%20%,解題時注意題目中是否有“最多”“最少”“至少”等
2、特殊的字眼,從而確定使用10%或20%來解題。1.設(shè)食物鏈ABCD,分情況討論如下:已知D營養(yǎng)級的能量為M,則至少需要A營養(yǎng)級的能量=M(20%)3;最多需要A營養(yǎng)級的能量=M(10%) 3。已知A營養(yǎng)級的能量為N,則D營養(yǎng)級獲得的最多能量=N(20%)3;最少能量=N(10%)3。 專題一專題二 2.食物網(wǎng)中按各營養(yǎng)級能量的分配比例進(jìn)行的計算:在具體計算中,會遇到這樣的問題(如圖)。(1)a為生產(chǎn)者,它通過、三條途徑分別為b、d、e提供能量,那么a到底為b、d、e各提供多少能量?(2)e為最高營養(yǎng)級,它通過、三條途徑分別從a、c、d三處獲得能量,那么e到底從a、c、d各獲得多少能量?以上兩個
3、問題,在具體計算過程中,除非題目中特別說明,否則不能按比例平均分配能量。所以在計算過程中,必須確定兩個比例,即:某一生物給不同生物提供能量的比例; 某一生物從不同食物鏈中獲得能量的比例。 專題一專題二 【例2】 下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解,若一種生物攝食兩種前一營養(yǎng)級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹體重增加2 kg,至少需要消耗A()。(導(dǎo)學(xué)號52250065)A.100 kg B.200 kg C.180 kg D.150 kg 專題一專題二 解析:題干中已知攝食上一營養(yǎng)級生物的比例為1 1,當(dāng)傳遞效率為20%時,所需要的A生產(chǎn)者的量是最少的,貓頭鷹有1 kg是來自D,此途徑消耗A的量至少為120%20%20%=125 kg;貓頭鷹的另1 kg來自B,需要B至少5 kg,而B有2.5 kg來自A,有2.5 kg來自C,此兩條途徑分別消耗A為2.5 kg20%=12.5 kg和2.520%20%=62.5 kg;綜合上述途徑共消耗A 200 kg。答案:B
高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末整合提升課件 新人教版必修3
