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1、【教育學(xué)論文】職業(yè)院校思政教育方法創(chuàng)新研究
摘要：職業(yè)院校是我國教育體系的重要組成部分，其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者，承擔著職業(yè)技術(shù)教育的職能，對于我國職業(yè)教育的發(fā)展有著十分重要的作用。在職業(yè)院校中，加強對學(xué)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，但是現(xiàn)階段職業(yè)院校的思政教育工作面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)不能滿足思想政治教育工作的要求，在現(xiàn)實思政教育當中存在諸多的問題。隨著科技的進步，大數(shù)據(jù)時代已從概念成為現(xiàn)實，推動著社會各方面發(fā)生深刻變革。大數(shù)據(jù)也開啟了職業(yè)院校思政工作的一個全新的課題。如何理性看待、正確利用大數(shù)據(jù)為思想政治工作服務(wù)，如何理清
2、大數(shù)據(jù)時代思想政治工作中的變量與不變量、大變量與小變量、永恒變量和暫時變量，從而有針對性地提升思想政治工作者對大數(shù)據(jù)的掌控能力，推動構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代的思政育人體系是當前亟待解決的理論問題和現(xiàn)實問題。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；職業(yè)院校；思政教育
一、職業(yè)院校思政教育工作存在的問題
職業(yè)院校作為我國教育體系的重要組成部分，不僅承擔著為社會培養(yǎng)職業(yè)人才的重任，同時承擔著對職業(yè)院校學(xué)生思政教育的重要職責，傳統(tǒng)的思政教育工作，由于受到學(xué)習時間和方式的限制，加上思政教育的內(nèi)容相對枯燥，使得職業(yè)院校學(xué)生的思政教育工作成效不明顯，在現(xiàn)實教學(xué)工作中存在一定的問題。
3、
（一）職業(yè)院校思政教育的黨建理論學(xué)習弱化職業(yè)院校作為學(xué)生學(xué)習和生活的校園場所，不僅承擔著教授學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)知識的職責，還應(yīng)當承擔其職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的工作。為了提高教學(xué)成果，有利于日后的招生工作，有的職業(yè)院校只注重教師隊伍的黨建工作，對于學(xué)生群體只注重職業(yè)技能知識的傳授，忽視了職業(yè)院校學(xué)生黨建理論的學(xué)習工作，使得職業(yè)院校學(xué)生在組織黨建理論學(xué)習方面的力度比較弱化，不利于職業(yè)院校學(xué)生黨建理論的學(xué)習，同時，又使學(xué)生對于黨的歷史知識和黨的最新政策了解不夠，因而缺乏對黨和社會主義道路的認同感。
（二）職業(yè)院校思政課堂教育內(nèi)容枯燥職業(yè)院校思政課堂教育以馬列主義、毛澤東思想
4、，以及馬克思主義中國化最新理論成果，習近平新時代中國特色社會主義思想等教材為內(nèi)容，雖然這些教材承載了我黨的理論研究成果，但是有限的課堂教學(xué)，僅僅只有枯燥的教材，對于職業(yè)院校學(xué)生來說，很難理解，也很難產(chǎn)生學(xué)習的興趣。這樣的課程往往只是應(yīng)付考試，并沒有得到課程應(yīng)有的教育成效。教材中即使有案例也是時間久遠，讓學(xué)生覺得只是歷史人物，并且有很多案例是發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，對于現(xiàn)代社會缺乏有效的教育意義，學(xué)生對案例很難產(chǎn)生共鳴。教師在教育過程中，也只是簡單地照本宣科，宣講考試重點內(nèi)容，課程教學(xué)陷入形式主義，對職業(yè)院校學(xué)生的思想很難產(chǎn)生積極的影響。如果教師過多展開講案例故事，又無法按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)課程計劃安
5、排與課程教育目的存在一定的矛盾，不利于實現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生思政教育的教學(xué)目的。
（三）職業(yè)院校思政教育重視力度不強今年上半年，由于疫情原因，學(xué)校的思政教育工作只能通過網(wǎng)絡(luò)課堂開展，但是由于思政教育工作科研力量的不足，并且不是主要的專業(yè)技能課程，學(xué)校的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)精品課程的開發(fā)動力不足。加上職業(yè)院校招收的生源學(xué)習成績普遍偏低，個人學(xué)習能力較差，對于職業(yè)院校的技能和理論學(xué)習存在一定的困難。另外有一些學(xué)生不珍惜學(xué)習機會，他們意識中認為進入職業(yè)院校只是為了混取文憑，在校期間缺乏學(xué)習動力，使得思政教育工作成效較差。另外，思政教育工作自身的教學(xué)特點，使得愿意從事思政教育工作的
6、教師隊伍人數(shù)較少，研發(fā)精品課程的師資力量不足。
二、職業(yè)院校加強思政教育工作的必要性
思政教育工作作為我國的特色教育內(nèi)容，在職業(yè)院校學(xué)生的教育體系中占據(jù)著十分重要的地位。通過加強職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作，不僅能夠提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，還能通過黨建理論的學(xué)習，增強職業(yè)院校學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認同感，步入社會之后，在自己的工作崗位上為國家建設(shè)帶頭沖鋒，貢獻自己的力量。
（一）增強職業(yè)院校學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認同感社會主義事業(yè)的建設(shè)道路需要長期的奮斗，職業(yè)院校學(xué)生作為國家建設(shè)的儲備人才，必須對中國特色的社會主義道路具有高度的認同感，才能充
7、分提高其在社會主義建設(shè)中的積極性。如何增強職業(yè)院校學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的認同感，是學(xué)校和社會都不可回避的問題。改革開放在提高人們物質(zhì)生活水平的同時，也使人們受到資本主義思想的影響，尤其是經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得職業(yè)院校學(xué)生受到各種思想和文化的影響。由于職業(yè)院校學(xué)生的人生觀和價值觀還不夠成熟，社會經(jīng)驗匱乏，對于一些不良信息缺乏必要的辨別能力，因此職業(yè)院校在為學(xué)生傳授職業(yè)技能知識的同時，還應(yīng)當通過學(xué)生黨組織開展思想政治教育的方式，加強職業(yè)院校學(xué)生的黨建理論知識的學(xué)習，通過學(xué)習黨的艱苦奮斗的歷史和最新的黨的理論政策，增強職業(yè)院校學(xué)生對社會主義道路的認同感和歷史使命感，才能培養(yǎng)職業(yè)院校
8、學(xué)生為黨和社會主義事業(yè)奮斗終身的歷史責任感。
（二）鞏固職業(yè)院校思政教育陣地的作用職業(yè)院校作為國家人才的培養(yǎng)基地，對于國家和社會來說，不僅是培養(yǎng)職業(yè)型人才的基地，同時也是加強思政教育工作的陣地。加強職業(yè)院校學(xué)生黨組織思政教育工作，不僅能夠讓職業(yè)院校學(xué)生充分學(xué)習黨的理論知識，還能提升職業(yè)院校學(xué)生的政治覺悟和政治素養(yǎng)，進而加強職業(yè)院校作為國家人才思政教育陣地作用，防止不良思想和輿論對職業(yè)院校學(xué)生的侵襲和影響，為國家和社會輸出政治素質(zhì)過硬的專業(yè)性人才，讓這些政治過硬的人才在國家建設(shè)中貢獻自己的力量，為中華民族的偉大復(fù)興提供人才支撐。
（三）有助于培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的愛國
9、主義精神以美國為首的西方發(fā)達國家，為了自身的利益，在國際社會層面不斷打壓中國，通過貿(mào)易戰(zhàn)的方式打壓我國經(jīng)濟的同時，還通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對中國采取文化輸出，甚至試圖通過網(wǎng)絡(luò)文化的影響改變我國的政治意識形態(tài)。職業(yè)院校學(xué)生正是人生觀價值觀形成的階段，過度接觸網(wǎng)絡(luò)負面輿論信息，勢必會造成職業(yè)院校學(xué)生自身價值觀的扭曲，甚至會對國家意識形態(tài)產(chǎn)生疑慮，最終不利于國家的發(fā)展和強盛。通過加強思政教育工作，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的愛國主義精神和正確的價值觀，讓職業(yè)院校學(xué)生對于西方腐朽的文化意識形態(tài)有清晰的判別能力，利用思政教育加強我國職業(yè)院校學(xué)生的教育成效，鞏固我黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。
三、大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校加
10、強思政教育方法的創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟的發(fā)展改變了人們的生活方式，大數(shù)據(jù)技術(shù)的革新讓其成為人們生活中不可或缺的組成部分的同時，也為職業(yè)院校加強學(xué)生思政教育路徑和機制的創(chuàng)新提供了技術(shù)支撐。面對大數(shù)據(jù)時代的到來，職業(yè)院校的思政工作者必須主動適應(yīng)新情況，充分依托“大數(shù)據(jù)”，利用“大數(shù)據(jù)”開展學(xué)生思想政治工作。這既是新時代、新形勢、新任務(wù)的必然要求，也是社會發(fā)展的必然趨勢。
（一）實現(xiàn)職業(yè)院校思政教育對象的全面覆蓋大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)獨特的優(yōu)勢被廣大教育工作者公認，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化職業(yè)院校思政教育教學(xué)工作，特別是一些與先進的教育觀念和先進的科技
11、成果相結(jié)合的現(xiàn)代教育技術(shù)，能更快地把職業(yè)院校學(xué)生送到學(xué)科知識的前沿，拓寬了學(xué)習的時間和空間，極大地彌補了職業(yè)院校學(xué)生課堂教學(xué)的局限性。大數(shù)據(jù)時代新媒體技術(shù)的更新和改革使得人們的生活方式發(fā)生了重大變革，職業(yè)院校學(xué)生作為新鮮事物最早的接受者，對于新媒體的好奇和使用樂趣更是走在社會的前列。利用大數(shù)據(jù)的影響力開展職業(yè)院校學(xué)生思政教育，能夠利用新媒體技術(shù)彌補傳統(tǒng)思政教育途徑匱乏，模式單一的局面。大數(shù)據(jù)的運用使得職業(yè)院校思政教育對象實現(xiàn)最大范圍的覆蓋，有助于增強思政教育工作的成效，鞏固職業(yè)院校作為學(xué)生思政教育工作基礎(chǔ)性堡壘作用。
（二）強化職業(yè)院校思政教育內(nèi)容的時效性手機終端的便捷性使得新
12、媒體技術(shù)在信息傳播上具有天然的優(yōu)勢，因此利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展職業(yè)院校思政教育工作，有利于教育內(nèi)容的快速傳播，通過微信群、公眾號、直播等方式，可以將思政教育的內(nèi)容在第一時間傳達到每個學(xué)生。職業(yè)院校學(xué)生完全可以利用零碎的閑暇時間進行學(xué)習，提高了學(xué)習時間的利用，同時也方便職業(yè)院校學(xué)生進行學(xué)習，對于沒有聽清或弄懂的問題，可以通過重復(fù)播放的方式進行學(xué)習。而且微信群和網(wǎng)絡(luò)課程的方式使得思政教育工作跨越空間距離，同時可以突破課堂人數(shù)的限制，有利于思政教育工作的開展。大數(shù)據(jù)技術(shù)的革新使得職業(yè)院校思政教育工作打破了空間限制，激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起。正是大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能，無論職業(yè)院校學(xué)生身處
13、何地，只要身邊存在智能終端和網(wǎng)絡(luò)，就可以參加到課堂教學(xué)當中。這種模式的發(fā)展有助于實現(xiàn)偏遠山區(qū)的教學(xué)，只要存在網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，偏遠山區(qū)的學(xué)生就可以接受一線城市的教師資源的授課。網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，不僅成功為將來的課程教學(xué)拓展了新的渠道和方法，同時集全網(wǎng)之力，有希望研發(fā)打造出一套針對職業(yè)院校學(xué)生特點的思政教育的網(wǎng)絡(luò)精品課程，讓真正思政教育大師的思想影響更多的人。
（三）打造精品思政教育的網(wǎng)絡(luò)課程職業(yè)院校打造精品網(wǎng)絡(luò)課程體系對于職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作具有十分重要的意義，因此克服職業(yè)院校的困難，打造精品課程體系不僅是當下職業(yè)院校的重中之重，同時也是國家思政教育工作的關(guān)鍵。首先，職業(yè)院校應(yīng)
14、當打造精品課程研發(fā)團隊或者機構(gòu)，職業(yè)院校針對自身研發(fā)精品課程中專業(yè)化人才不足的問題，可以通過引進專業(yè)化人才或者與其他科研院校合作的方式，組建職業(yè)院校專門的精品課程研發(fā)機構(gòu)，通過組織專業(yè)化人才，結(jié)合職業(yè)院校生源的知識結(jié)構(gòu)特點，研發(fā)適宜職業(yè)院校學(xué)生的精品課程體系，有助于職業(yè)院校的學(xué)生在最短的時間內(nèi)盡可能學(xué)習和掌握足夠多的技能。一方面是增加學(xué)生的自信心，因為生源的成績相對較低，職業(yè)院校學(xué)生理論學(xué)習的能力和基礎(chǔ)相對薄弱，現(xiàn)有的課程理論性過強導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的學(xué)習興趣，導(dǎo)致思政教育學(xué)習的效果較差。需要研發(fā)適合職業(yè)院校學(xué)生理論水平的精品課程，因為只有適宜其知識水平的理論課程，才能讓職業(yè)院校學(xué)生在最短的時間
15、內(nèi)掌握技術(shù)要領(lǐng)，而技術(shù)的快速掌握也會增強學(xué)生的自信心。另一方面是職業(yè)院校的教育周期較短，只有通過打造的精品課程讓職業(yè)院校學(xué)生盡快領(lǐng)會思政教育工作的精神，才能有更多的時間去學(xué)習職業(yè)技能知識，快速掌握技能，讓更多的學(xué)生接受職業(yè)技能教育，同時盡早到社會崗位上參加工作。其次，職業(yè)院校應(yīng)當利用當下的社會資源和真實事例開展思政教育工作。新中國的強盛離不開每一代中國人的努力奮斗，很多普通人在平凡的崗位做出了突出的成績，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻了自己的力量。正是這個時代的“草根英雄”和“凡人英雄”付出的努力，才不斷匯集成為中國夢，中國才能在世界范圍內(nèi)屹立不倒。通過對當下時代普通人的事例作為精品課程的素材，
16、有利于讓職業(yè)院校學(xué)生找到更好的時代認同感，真實的案例也更具有現(xiàn)實教育意義。
（四）不斷提升思想政治教育針對性大數(shù)據(jù)的意義在于通過對大數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來新的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)校要主動積極“深耕”大數(shù)據(jù)謀求變革。從技術(shù)角度說，要試圖實現(xiàn)“大數(shù)據(jù)思政”的格局，單獨依靠學(xué)校某個部門完成是不可能實現(xiàn)的。一是要強化“大數(shù)據(jù)”思維，構(gòu)建規(guī)范化的、智能化的思政教學(xué)管理系統(tǒng)，為思政輿情研判提供“全景”的數(shù)據(jù)分析。二是要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，大力推進思政教育的改革創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見的思政品牌欄目、品牌活動，贏得廣大學(xué)生的廣泛參與，最終獲得情感認同和思想認同。三
17、是要積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習平臺，建立馬克思主義經(jīng)典理論和馬克思主義中國化最新理論成果理論智庫、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智庫、革命文化智庫、社會主義先進文化智庫等共享資源庫，為師生提供隨時可享的精神文化。另外，需要注意的是，思政工作者在日常工作中要避免唯“數(shù)據(jù)化”趨勢，不能過分盲目地依賴數(shù)據(jù)。因為數(shù)據(jù)也會“說謊”，并不一定完全真實地反映現(xiàn)實。
四、結(jié)語
職業(yè)院校作為國家教育體系的重要組成部分，對職業(yè)院校學(xué)生開展思政教育工作具有十分重要的意義，但是由于學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)過于重視學(xué)生職業(yè)技能知識的學(xué)習，使得職業(yè)院校在開展思想政治教育工作時面臨著一系列的問題，再加上傳統(tǒng)思政教育過于理
18、論化，課堂教學(xué)內(nèi)容鼓噪乏味，這些因素的影響使得職業(yè)院校思政教育的成效并不顯著。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則能為職業(yè)院校開展思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新提供了可能性，通過微信群、公眾號以及直播方式的開組織學(xué)生開展黨建內(nèi)容的學(xué)習，能夠增強思政教育的社會功效，充分發(fā)揮思政教育工作對職業(yè)院校學(xué)生的引領(lǐng)作用，同時鞏固職業(yè)院校作為思政教育的堡壘作用。
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【教育學(xué)論文】職業(yè)院校思政教育方法創(chuàng)新研究
