《《營造生動(dòng)課堂》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《營造生動(dòng)課堂》PPT課件（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、營造生動(dòng)課堂三角形分類的教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市直機(jī)關(guān)四小 陳麗巖 教材分析教學(xué)內(nèi)容： 北師大版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)第24至26頁。 教材分析教材的地位作用和編排意圖 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三角形按角可分為直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形及各類三角形的特征。按邊可分等腰三角形和其它三角形，并認(rèn)識(shí)等腰三角形，等邊三角形的各部分名稱及特征。 教材分析教學(xué)目標(biāo)的確立通過三角形的分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)并識(shí)別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形。通過分類、觀察的活動(dòng)，以及動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和探索精
2、神。在探究三角形過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教材分析教學(xué)重點(diǎn)通過觀察討論探索等手段，分別從三角形的角和邊兩個(gè)方面，對(duì)三角形進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)不同三角形的特征，并能運(yùn)用特征辨別三角形。 教法學(xué)法以自主探究、合作交流方法為主，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過程，有目的培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。 以“理解”為核心，以“體驗(yàn)”為根本。 教學(xué)過程激趣導(dǎo)課探索新知鞏固應(yīng)用課堂總結(jié) 激趣導(dǎo)課 探究新知按角分銳角三角形直角三角形鈍角三角形三個(gè)角都是銳角有一個(gè)角是直角有一個(gè)角是鈍角 探究新知直 角 三 角 形銳 角三 角 形 鈍 角三 角 形三 角 形 按 角 分 探究新知思考：在一個(gè)三角形中能不能有兩個(gè)直角，或者兩個(gè)鈍角？ 探究新知三 角 形等 腰 三 角 形等 邊 三 角 形 鞏固應(yīng)用把 三 角 形 的 符 號(hào) 填 入 合 適 的 括 號(hào) 里 . 力圖實(shí)現(xiàn)：1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神。2、設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題，引導(dǎo)并啟發(fā) 學(xué)生展開思考和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3、鞏固應(yīng)用力求有梯度。4、實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成相和諧。
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