七年級語文上冊 第4課《我的第一次文學(xué)嘗試》課件3 語文版.ppt

《七年級語文上冊 第4課《我的第一次文學(xué)嘗試》課件3 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第4課《我的第一次文學(xué)嘗試》課件3 語文版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.我的第一次文學(xué)嘗試 美 馬克 吐溫 【 1.了解作者，理清文章結(jié)構(gòu)，掌握文中 重要字詞及其意義。（重點） 2.學(xué)習(xí)作者敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记珊?詼諧幽默的語言風(fēng)格。（難點） 3.理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性， 培養(yǎng)自己對文學(xué)的興趣。 作者簡介 馬克 吐溫， 他是美國 的幽默大師、小說 家、作家，也是著名演 說家， 19世紀(jì)后期 美國 現(xiàn)實主義 文學(xué)的杰出代 表。其寫作風(fēng)格：融幽 默與諷刺一體，既富于 獨特的個人機(jī)智與妙語， 又不乏深刻的社會洞察 與剖析，既是幽默辛辣 的小的杰作，又是悲天 憫人的嚴(yán)肅 ! 馬克 吐溫 主要作品有 : 鍍金時代 湯姆 索亞歷險記

2、 哈克貝利 費恩歷險記 傻瓜威爾遜 競選洲長 百萬英鎊 赤道環(huán)球游記 等。 后人評價： 近代幽默文學(xué)的 泰斗 ！ 代表 美國文學(xué) 的世界一 流作家！ 是懷有赤子之心的 頑童 ， 亦是仗義執(zhí)劍的 騎士 ！ 美國 文壇巨子 ！ 美國 文學(xué)中的林肯 ！ 馬克 吐溫與理發(fā)師 馬克吐溫一次外出做演講，來到一 個小城鎮(zhèn)。晚飯前，他先去一家理發(fā)店刮 胡子。 “ 你是外地人吧？ ” 理發(fā)師問。 “ 是的。 ” 馬克 吐溫回答， “ 我是頭一次 到這里來。 ” “ 你來的正是時候， ” 理 發(fā)師繼續(xù)說， “ 今晚馬克 吐溫要來做演講， 我想你會去的，是嗎

3、？ ”“ 噢，我也是這 樣想。 ”“ 你搞到票了嗎？ ”“ 還沒 有。 ”“ 票全都賣光了，你只有站著 了。 ”“ 真討厭！ ” 馬克 吐溫嘆著氣說： “ 我的運氣真不好，每次那個家伙演講時 我都不得不站著。 ” 死是千真萬確的 某一個 “ 愚人節(jié) ” ，有人為了戲弄馬 克 吐溫，在紐約的一家報紙上報道說他 死了。結(jié)果，馬克 吐溫的親戚朋友從全 國各地紛紛趕來吊喪。當(dāng)他們來到馬 克 吐溫家的時候，只見馬克 吐溫正在寫 作。親戚朋友們先是一驚，接著都齊聲 譴責(zé)那家造謠的報紙。馬克 吐溫豪無怒 色，幽默地說： “ 報道我死是千真萬確 的，不過把日期提前了一些。 ” 自學(xué)檢測： 給下

4、面加橫線的字注音： 伶俐 差 事 編 輯 撰 文 滑 稽 戲 謔 煞 費苦心 猝 不及防 言簡意 賅 乳 臭 未干 趾 高氣揚 誹謗 lng l chi j zhun j nu sh c gi xi zh fi bng 文章結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1 5自然段） 寫了作者第一次文學(xué)嘗試的內(nèi)容。 第二部分（ 6、 7自然段） 寫了作者第一次文學(xué)嘗試的巨大 反響。 2馬克 吐溫在“第一次文學(xué)嘗試”

5、中做了哪幾件事？敘寫這些事時， 作者是怎么安排其詳略的？ 四件事： 1.撰文描寫希金斯投河自殺。 2.撰文諷刺一家報紙的編輯。 3.撰文嘲笑兩位知識人士。 4.給一個新來外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。 （詳） （詳） （較詳） （略） 對于詳寫的事件，作者是從哪些方面來 詳寫的？ 寫作原因、想法、過程、內(nèi)容 事件 寫 作 原 因 撰寫希 金斯投 河報道 希金斯是一家和我們對立的報紙的編 輯 鎮(zhèn)里人對這事議論紛紛，而希金 斯卻未覺察到。 給新來 的外鄉(xiāng) 人增寫 挖苦他 的腳注 他是個頭號的花花公子，一臉奸笑，穿 著俗不可耐，一向使女人著迷。他每周 給報紙

6、寫一首新穎的 “ 詩 ” ，表達(dá)他的 最新感受，我編的那一期就有。 事件 想 法 撰寫希金斯 投河報道 這是個好機(jī)會，我信迷這件 事非常滑稽，發(fā)表出來沒有 什么不道德的地方，而且用 猝不及防的惡作劇去攻擊附 近一家報紙的編輯， “ 看到 他六神無主，坐臥不安 ” ， 是一件非常有趣的事情。 給新來的外 鄉(xiāng)人增寫挖 苦他的腳注 心血來潮 事件 過 程 撰寫希金斯投 河報道 我煞費苦心地寫了 這件事的詳細(xì)報道， 還畫了一組粗糙的 插圖。 給新來的外鄉(xiāng) 人增寫挖苦他 的腳注 在他詩的下方登了 一段言簡意賅，措 辭辛辣的腳注。 事件 內(nèi) 容 撰寫希金 斯投

7、河報 道 文章的標(biāo)題帶有諷刺意味 “ 約 翰 摩爾先生的葬禮 ” ，正文是 這件事的詳細(xì)報道，插圖中有 一幅畫畫的是希金斯身穿襯衫， 涉水過河，一手提燈籠，一手 拿手杖，試控水的深度。 給新來的 外鄉(xiāng)人增 寫挖苦他 的腳注 我們發(fā)表這樣的東西 不要 再利用本報專欄。 因為詳寫的事反響很大，略寫 的事反響較小；詳寫的事足以展現(xiàn) 馬克吐溫的文學(xué)才華；同時略寫的 事件是對詳寫事件的有力補(bǔ)充，是 對文章主題的深化；這樣安排使得 文章有詳有略，詳略得當(dāng)。 為什么要這樣安排詳略？ 3馬克 吐溫的“第一次文學(xué)嘗試” 產(chǎn)生了什么樣的反響？ 讓這期報紙大大暢銷；讓小鎮(zhèn)轟 動；讓希金

8、斯離開小鎮(zhèn)；讓裁縫動身 到南方；讓當(dāng)?shù)貓蠹埦庉嬐讌f(xié)求饒； 同時也展示了自己的文學(xué)才華， 讓叔父及周圍的人刮目相看。 4結(jié)合文本內(nèi)容說說少年馬 克 吐溫具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 你從馬克 吐溫的經(jīng)歷中受到 了什么啟發(fā)？ “聰明 ”：“我認(rèn)為，在當(dāng)時算得上一個少見 的聰明孩子?！甭牭较＝鹚故录?，就想到 “這可是一個好機(jī)會”；外鄉(xiāng)人的詩發(fā)表時， “心血來潮”，登入了一段言簡意賅、措辭 辛辣的腳注等。 “ 求上進(jìn)、有志氣 ” ：很認(rèn)真的去辦那一期 報紙，“我認(rèn)為把報紙辦得生動活潑是我的 責(zé)任”等。 “正直，有正義感” ：撰文嘲笑兩位知名人士， 因為“他們的所作所為應(yīng)該指責(zé)”。嘲笑的 都是些“我”認(rèn)

9、為應(yīng)該受到嘲笑的人。 “能干” ：“這一期的報紙大大暢銷”， “登記了從未有過的三十三個新訂戶，還有 擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣 不出去的蘿卜 這些東西足夠一家人食用 兩年?！? “膽大” ：年少卻敢敢于嘲笑對立報紙的編 輯，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那個外 鄉(xiāng)人；敢于面對那些被激怒的人。 另： 敢想敢干，有正義感；興 趣廣泛，善于思考，善于在實踐中 提升文學(xué)才華；善于抓住機(jī)會，推 銷自己；做事寫文章有創(chuàng)意 “有文學(xué)天賦”： 第一次文學(xué)嘗試就編 出了那樣的報紙，而且語言“言簡意賅， 措辭辛辣”，能極富靈感地用漫畫來諷 刺嘲笑希金斯。 本文在語言上最突

10、出的特點是： 語言詼諧諷刺，筆調(diào)輕松幽默，簡潔 明快 。 5馬克 吐溫的作品有著獨特 的語言風(fēng)格，你認(rèn)為本文在語 言風(fēng)格上最突出的特點是什么？ 你能舉一兩個例說明嗎？ 如：作者在詳寫了希金斯投河未成半 途而廢這一富有鬧劇色彩的報道后， 為之配上一組諷刺性極強(qiáng)的插圖，作 者用簡潔明快的漫畫筆法對其諷刺對 象的神態(tài)、肖像勾勒，僅寥寥數(shù)筆， 但入木三分，十分傳神 ：“其中有一 幅畫的是希金斯身穿襯衫，涉水過河， 一手提燈籠，一手拿一根手杖，試探 水的深度”；“他是個頭號的花花公 子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向 使女人著迷?！? 又如：“ 那位裁縫來時，帶著一只鵝和 一把剪刀 ”，“鵝”在英語中

11、讀 “ goose”,這個詞還有“笨蛋、傻瓜” 的意思，作者這樣寫，暗含諷刺意味。 再如：“ 當(dāng)?shù)貓蠹埦庉嫲菏组煵?，高 聲喊叫，趾 高氣揚 ，欣喜若狂，他終 于誠心誠意地體諒我，邀我到藥房去， 在親切的氣氛中，干一杯法涅斯托克 驅(qū)蟲劑，以便洗刷掉一切怨恨 。”這 一段體現(xiàn)了典型的美國式幽默。 1.給加點字注音。 禪（ chn）詞 私塾（ sh ） 康熙（ x ）連蒙（ mng ）帶猜 栩栩（ x ）如生 真諦（ d ） 遺（ y ）產(chǎn) 2.給多音字注音并組詞。 悄（ qio ） 靜悄悄 （ qio ） 悄無聲息、悄然 度（ du ） 審時

12、度勢 （ d ） 度量 3.結(jié)合語境，解釋加點詞語。 栩栩如生： 真諦： 4從全文看，母親留下的遺產(chǎn) 是什么？這份遺產(chǎn)對“我”走上 文學(xué)道路起到了怎樣的作用？ 一個立柜里的“一堆破書”。 為“我”打開了一個終生享用不盡， 還在不斷豐富的文學(xué)寶庫。 本文形容人物形象生動逼 真的樣子。 本文指人生的真正意義或道理。 5段里作者說他能愛好文 學(xué)，能走上文學(xué)的道路，并 不是有“特別愛好文學(xué)的天 性”。請問，不是天賦起的 作用又是什么起的作用呢？ 愛好、興趣和正確的引導(dǎo)。 6遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中是多種多樣的。方志敏給 后人留下的是 清貧 ，魯迅給后人留下的是 “俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神，文天祥給后人 留下的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 的浩然正氣，劉胡蘭給后人留下的是“生得偉大， 死得光榮”的英雄氣概，貧窮的母親給兒子留下 的是一堆破書，更是享受不盡的還在不斷豐富的 文學(xué)寶庫。同學(xué)們，你希望得到或為后人留下什 么樣的遺產(chǎn)呢？ 提示：物質(zhì)遺產(chǎn)固然很好，但倘若沒有高尚的精 神作支柱，這樣的遺產(chǎn)就不是真正的財產(chǎn)，因為 精神財富才是最寶貴、最無價的財富。所以，應(yīng) 側(cè)重從精神遺產(chǎn)方面談。