《《數(shù)列的綜合應(yīng)用》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)列的綜合應(yīng)用》PPT課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 5.5 數(shù)列的綜合應(yīng)用認(rèn)識數(shù)列的函數(shù)特性，能結(jié)合方程，不等式，解析幾何等知識解決一些數(shù)列綜合題/能綜合運用數(shù)列知識解決數(shù)列綜合題，并運用其解決實際應(yīng)用題 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 基礎(chǔ)自查1 等 差 、 等 比 數(shù) 列 的 綜 合 問 題 (1)若an為等差數(shù)列，則數(shù)列can(c0，c1)為 ； (2)若an為正項等比數(shù)列，則數(shù)列l(wèi)ogcan(c0，c1)為 數(shù)列； (3)若an既是等差數(shù)列，又是等比數(shù)列，則數(shù)列an 2數(shù) 列 應(yīng) 用 題 的 常 見 模 型 (1)等差模型：如果增加(或減少)的量是一個固定量時，該模型是等差
2、模型，增 加(或減少)的量就是公差 (2)等比模型：如果后一個量與前一個量的比是一個固定的數(shù)時，該模型是等比 模型，這個固定的數(shù)就是公比等比數(shù)列等差為非零常數(shù)列 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 聯(lián)動思考 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 聯(lián)動體驗 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考向一等差、等比數(shù)列的綜合應(yīng)用 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考
3、基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考向二數(shù)列的實際應(yīng)用 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考向三數(shù)列中的探索性問題 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)
4、練方法總結(jié) 感悟提升 考向四數(shù)列與函數(shù)的綜合應(yīng)用 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 1深刻理解等差(比)數(shù)列的性質(zhì)，熟悉它們的推導(dǎo)過程是解題的關(guān)鍵兩類數(shù)列 性質(zhì)既有相似之處，又有區(qū)別，要在應(yīng)用中加強記憶同時，用好性質(zhì)也會 降低解題的運算量，從而減少差錯2在等差數(shù)列與等比數(shù)列中，經(jīng)常要根據(jù)條件列方程(組)求解，在解方程組時， 仔細(xì)體會兩種情形中解方程組的方法的不同之處3數(shù)列的滲透力很強，它和函數(shù)、方程、三角形、不等式等知識相互聯(lián)系，優(yōu) 化組合，無形中加大了綜合的力度解決此類題目，必須對蘊藏在數(shù)列概念 和方法中的數(shù)學(xué)思想有所了解，深刻領(lǐng)悟它在解題中的重大作用，常用的數(shù) 學(xué)思想方法有：“函數(shù)與方程”、數(shù)形結(jié)合、“分類討論”、“等價轉(zhuǎn)換” 等4應(yīng)用性問題一般有細(xì)胞分裂問題，分期付款問題，工作效率問題，在解題時 要注意實際問題與數(shù)列問題之間的相互轉(zhuǎn)化 5在現(xiàn)實生活中，人口的增長、產(chǎn)量的增加、成本的降低、存貸款利息的計 算、分期付款問題等，都可以利用數(shù)列來解決，因此要會在實際問題中抽象 出數(shù)學(xué)模型，并用它解決實際問題. 考基聯(lián)動考向?qū)鱿迺r規(guī)范訓(xùn)練方法總結(jié) 感悟提升 單 擊 此 處 進 入 限 時 規(guī) 范 訓(xùn) 練
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