《中考語(yǔ)文 第1部分 語(yǔ)文知識(shí)積累 第二講 詩(shī)文默寫復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第1部分 語(yǔ)文知識(shí)積累 第二講 詩(shī)文默寫復(fù)習(xí)課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 二 講 詩(shī) 文 默 寫 1默寫語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文名句。2在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定背誦的古詩(shī)文。3背誦默寫教材中的經(jīng)典詩(shī)文或精彩段落。4記誦比較熟悉的課外古詩(shī)文名句。 二、名句積累的方法默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。常見(jiàn)的積累方法有：1理解積累就是通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，達(dá)到一種見(jiàn)“字”知“名”，見(jiàn)“句”知“義”的效果。2歸類積累就是將相關(guān)的詩(shī)文名句按照不同的類別歸類整理，進(jìn)而把握其特征，理解其意義，熟讀成誦。如：送別類、懷鄉(xiāng)類、愛(ài)國(guó)類、理想類、描寫類(花、鳥(niǎo)、樹(shù)、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬等)。并把它們做
2、成卡片，便于比較記憶。 3聯(lián)想積累就是借助類比聯(lián)想的方式積累名句。要求大腦中有“名句意識(shí)”，看到一個(gè)派別就聯(lián)想到不同作家、詩(shī)人的名句；看到某個(gè)作家、詩(shī)人，就聯(lián)想到他們寫過(guò)的名句；看到某篇文章、某首詩(shī)詞的題目，就聯(lián)想到里面的名句。如：由范仲淹就能想到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，看見(jiàn)游山西村就能想起“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”等等。4循環(huán)積累就是利用艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：先快后慢。意思是說(shuō)第一次感知的內(nèi)容記得較快，忘記得也快些，若反復(fù)誦讀，記得就牢靠一點(diǎn)，忘記的速度就慢些，如此反復(fù)就能獲得終身受用的知識(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 5摘抄積累就是將一些重點(diǎn)詩(shī)文名句抄寫、讀背，既加深印象，又提高
3、積累效率。 三、答題要求1認(rèn)真審題考題一般要提供一個(gè)詩(shī)句，或某詩(shī)句的含義、特點(diǎn)，或某一特定的情境，有的考題還用括號(hào)中的提示規(guī)定答案的出處和篩選詩(shī)文名句的范圍，這些都是考生尋找答案的主要線索，做題時(shí)要審清題意，根據(jù)題干和提示的指向找出相應(yīng)的詩(shī)句，切忌所答非所問(wèn)。2善用聯(lián)想特別是歸類默寫和遷移運(yùn)用默寫，要求考生具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力，需要充分調(diào)動(dòng)自己的記憶，就其內(nèi)容或意境等進(jìn)行相似性的聯(lián)想，在積累的倉(cāng)庫(kù)中搜索出與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。 3書(shū)寫準(zhǔn)確中考閱卷時(shí)這類默寫題的要求非常嚴(yán)格，因此在默寫時(shí)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，做到“四不”：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不錯(cuò)，否則即使背得熟練最終也會(huì)“前功盡棄”。4認(rèn)真檢查
4、詩(shī)文名句填好后，一定要一字一句地仔細(xì)檢查一遍，防止寫音近字、形近字，做到萬(wàn)無(wú)一失。 1(2016金華)古詩(shī)文默寫。(1)三軍可奪帥也，_。(論語(yǔ)子罕)(2)_，贏得生前身后名。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。(杜甫望岳)(4)_，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(5)金華八詠樓因南北朝時(shí)沈約題八詠詩(shī)而得名。李清照避難于此，登樓遙望殘存的南國(guó)半壁江山，不禁臨風(fēng)感慨：“_，江山留與后人愁。_，氣壓江城十四州。” (6)鄉(xiāng)居的日子是一缽閃爍的黃金，行云飛鳥(niǎo)是一幅絕美的圖畫。吳均山中雜詩(shī)“_，_”，鳥(niǎo)飛云動(dòng)，展現(xiàn)了山居之情趣；陶淵明飲酒(其五)“_，_”，日落鳥(niǎo)還，傳達(dá)了歸
5、隱之悠然。 【思路點(diǎn)撥】本題考查古詩(shī)文默寫理解的能力。其中(1)(3)小題是給上句默寫下句，(2)(4)小題是給下句默寫上句，主要考查學(xué)生的識(shí)記情況。(5)小題依據(jù)金華八詠樓命題。1134年，李清照避難金華，作題八詠樓一詩(shī)，悲宋室之不振，慨江山之難守，其“江山留與后人愁”之句，堪稱千古絕唱。作為金華學(xué)子，理當(dāng)誦讀。考題給出了詩(shī)的第二、四句，要求默寫出第一、三句，也屬于直接默寫。(6)小題是理解默寫，“行云飛鳥(niǎo)”是命題者創(chuàng)設(shè)的一幅美景。根據(jù)“鳥(niǎo)飛云動(dòng)，展現(xiàn)了山居之情趣”默寫出吳均山中雜詩(shī)中兩句，緊扣“日落鳥(niǎo)還，傳達(dá)了歸隱之悠然”默寫出陶淵明飲酒(其五)中兩句。古詩(shī)文默寫不能寫錯(cuò)別字，其中第(2)
6、題中“了卻”，第(3)題中“覽”，第(5)題中“詠”，第(6)題中“檐”“還”都比較容易出錯(cuò)。平時(shí)同學(xué)們一定要多讀多背，而 且要理解記憶，以保證古詩(shī)文默寫題得滿分。 【參考答案】(1)匹夫不可奪志也(2)了卻君王天下事(3)一覽眾山小(4)醉翁之意不在酒(5)千古風(fēng)流八詠樓水通南國(guó)三千里(6)鳥(niǎo)向檐上飛云從窗里出山氣日夕佳飛鳥(niǎo)相與還 2(2017預(yù)測(cè))詩(shī)文默寫。(1)采菊東籬下，_。(陶淵明飲酒)(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之_，_，中通外直，不蔓不枝。(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))(3)西塞山前白鷺飛，_。(張志和漁歌子)(4)_，_，此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有)(5)晏殊浣溪沙中“_，_”兩句，無(wú)奈與欣慰交
7、織，蘊(yùn)含著某種生活哲理。 (6)楊絳先生曾說(shuō)：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”這種面對(duì)人生悲喜得失的“淡定與從容”，需要有“_，_”的豁達(dá)胸襟。(填寫范仲淹岳陽(yáng)樓記中的名句) 【思路點(diǎn)撥】(1)(4)小題為直接默寫，要根據(jù)上下句的提示正確地寫出。“悠然”不要寫成“優(yōu)然”，“鱖”不要寫成“闕”。第(5)小題由題干中的“無(wú)奈”很容易想到“無(wú)可奈何花落去”一句，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這兩句也是浣溪沙中的名句，注意書(shū)寫，“燕”不要寫成“雁”；第(6)小題由“面對(duì)人生悲喜得失的淡定與從容”，可確定答案為“不以物喜，不以己悲”?！緟⒖即鸢浮?1)悠然見(jiàn)南山(2)出淤泥而不染濯清漣而
8、不妖(3)桃花流水鱖魚(yú)肥(4)人有悲歡離合月有陰晴圓缺(5)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)(6)不以物喜不以己悲 3(2017預(yù)測(cè))詩(shī)文默寫。(1)先天下之憂而憂，_。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(2)江山如此多嬌，_。(毛澤東沁園春雪)(3)子夏曰：“博學(xué)而篤志，_，仁在其中矣?！?論語(yǔ)子張)(4)為什么我的眼里常含淚水？_(艾青我愛(ài)這土地) (5)我國(guó)古代詩(shī)歌中，“風(fēng)”的身影隨處可見(jiàn)。它吹黃了小麥：“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。(觀刈麥)”它傳送著笛聲：“_，_。(春夜洛城聞笛)”它陪伴過(guò)游子：“_，_。(次北固山下)”千古詩(shī)句，萬(wàn)種風(fēng)情。(6)龔自珍己亥雜詩(shī)“_，_”與李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 【思路點(diǎn)撥】(1)(4)小題為直接默寫，要根據(jù)上下句準(zhǔn)確填寫，注意“競(jìng)”不要寫成“竟”，“切問(wèn)”不要寫成“氣問(wèn)”等。第(5)小題要緊扣“風(fēng)”“傳送著笛聲”“陪伴過(guò)游子”等關(guān)鍵詞句。注意“潮”不要寫成“朝”。第(6)小題己亥雜詩(shī)中形容奉獻(xiàn)精神的是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，注意“落紅”不要寫成“落花”?！緟⒖即鸢浮?1)后天下之樂(lè)而樂(lè)(2)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(3)切問(wèn)而近思(4)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(5)誰(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(6)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花
中考語(yǔ)文 第1部分 語(yǔ)文知識(shí)積累 第二講 詩(shī)文默寫復(fù)習(xí)課件
