永州市江華瑤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段質(zhì)量調(diào)研（期中）考試試卷

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1、永州市江華瑤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段質(zhì)量調(diào)研（期中）考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 默寫 (共1題；共11分) 1. （11分） (2014溫州) 古詩(shī)文名句默寫。 （1） 深林人不知，________。（王維《竹里館》） （2） 無(wú)限河山淚，________。（夏完淳《別云間》 （3） ________，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 （4） 子曰：“智者樂(lè)水，________”。（《論語(yǔ) 雍也》） （5） 子曰：“________，

2、小人長(zhǎng)戚戚”（《論語(yǔ) 述而》） （6） 溫庭筠《望江南》中，表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見(jiàn)歸人而悵然若失的句子是“________，________”。 （7） 劉禹錫《陋室銘》中，表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是“________，________”。 （8） 溫籍作家林斤讕一生坎坷，但始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，留下了豐厚的作品?，F(xiàn)在，他雖然已離世，但“林斤讕短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”的設(shè)立，仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng)，這正如清代詩(shī)人龔自珍所說(shuō)“________，________”。 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共3分) 2. （3分） (2017八上黃浦期末) 閱讀下面的詞，完成小題。

3、 【甲】丑奴兒書博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 【乙】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （1） 【甲】詞中“而今識(shí)盡愁滋味”中的“愁”在【乙】詞中的具體表現(xiàn)是“________”。 （2） 對(duì)這兩首詞理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 兩首詞都運(yùn)用了典故。 B . 兩首詞都運(yùn)用對(duì)比寫作手法。 C . 兩首詞都是從過(guò)去寫到現(xiàn)在。 D . 兩首詞

4、都直接抒發(fā)了報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦。 三、 文言文閱讀 (共2題；共32分) 3. （18分） (2018吉林) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 岳陽(yáng)樓記 范仲淹 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢、令人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒

5、畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！ 時(shí)六年九月十五日 （1） 本文作者范仲淹是________（朝代）文學(xué)家。 （2） 與“把酒臨風(fēng)”中的“臨”意思相同的一項(xiàng)是（ ）。

6、 A . 執(zhí)策而臨之 B . 東臨碣石 C . 故臨崩寄臣以大事也 D . 臨溪而漁 （3） “銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”中“銜”“吞”二字有何妙處？ （4） 本文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神境界？ （5） 請(qǐng)自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)本文的理解或感悟。（每聯(lián)不少于5字） 4. （14分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題 多言何益 子禽（qn）問(wèn)曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、黽（měng，日夜恒鳴，口干舌 ，然而不聽(tīng)。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)，多言何益？唯其言之時(shí)也。” （注：擗（pǐ）：同“敝”，困、疲勞。） （選自《墨子墨子后語(yǔ)》） （1） 解釋劃線的詞

7、語(yǔ)。 ①日夜恒鳴________ ②然而不聽(tīng)________ ③多言有益乎________ ④以時(shí)而鳴________ （2） 翻譯下面句子。 ①唯其言之時(shí)也： ②多言有益乎？ （3） 從某一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分) 5. （16分） 閱讀下文，回答問(wèn)題 月之精靈——蟾蜍 ①在我國(guó)古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢代的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明地動(dòng)儀的張衡在著述中都說(shuō)：“羿請(qǐng)不死藥于西王母，妲娥竊之以奔月……妲娥遂托身于月，是為蟾蜍?！眱蓾h有關(guān)月亮的眾多圖畫和文獻(xiàn)，也都描述了這一神話，難怪古人把蟾蜍稱為

8、“月之精靈”。 ②不論是神話傳說(shuō)中的蟾蜍，還是現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，都確確實(shí)實(shí)與人類有密切的關(guān)系。 ③現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。 ④蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黃昏或暴雨過(guò)后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細(xì)血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內(nèi)水分過(guò)度蒸發(fā)和散失的作用，能長(zhǎng)久居住在陸地上，而不到水里去。每當(dāng)冬季到來(lái)，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)達(dá)的后肢掘土，在洞穴內(nèi)冬眠。三月初，當(dāng)北方大地乍暖還寒，溫度回升到10℃左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產(chǎn)卵，一只雌蟾每次產(chǎn)卵3000～50

9、00枚。 ⑤蟾蜍行動(dòng)笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過(guò)20厘米的跳動(dòng)。如被人們用腳碰一下，它會(huì)立即裝死，躺著一動(dòng)不動(dòng)。 ⑥蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見(jiàn)的蟾蜍，只不過(guò)拳頭大小?？墒悄厦罒釒У貐^(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個(gè)體長(zhǎng)約25厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長(zhǎng)只有其1／10。 ⑦蟾蜍是農(nóng)作物害蟲的天敵。它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來(lái)捕食昆蟲、蝸牛等小動(dòng)物。據(jù)科學(xué)家們觀察研究，在消滅農(nóng)作物害蟲方面，蟾蜍要?jiǎng)龠^(guò)漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。 ⑧蟾蜍還是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。中國(guó)

10、第一部藥學(xué)專著《神農(nóng)本草經(jīng)》就記有蟾蜍的性味、歸經(jīng)和主治等方面內(nèi)容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對(duì)慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。 ⑨盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒(méi)啥好印象，然而____________________________。蟾蜍挺著大肚子，一次產(chǎn)卵數(shù)千枚，早在石器時(shí)代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關(guān)，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮”指代月亮。民間還用“蟾官折桂”來(lái)指代應(yīng)考得中，甚至有人把硯臺(tái)雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮

11、里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財(cái)源綿綿”的說(shuō)法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財(cái)源廣進(jìn)，大富大貴。 ⑩“鮫室影寒珠有淚，蟾宮風(fēng)散桂飄香。”蟾蜍及其承載的傳統(tǒng)文化，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，仍然散發(fā)著無(wú)窮的魅力。 （1） 文章以“月之精靈——蟾蜍”為題目，有什么作用？ （2） 閱讀全文，在第⑨段橫線處填寫一個(gè)能概括下文的句子，使上下文語(yǔ)意連貫。 盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒(méi)啥好印象，然而________。 （3） 文章第⑥段畫線句運(yùn)用了三種說(shuō)明方法，任選其中一種，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。 （4） 閱讀第⑦

12、段，分析下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來(lái)捕食昆蟲、蝸牛等小動(dòng)物。 6. （10分） 閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。 那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，仰身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡地動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪;三般提不著時(shí)

13、，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)，只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲，原來(lái)打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲花皮揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大

14、蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒(méi)了些氣力，武松把左手緊緊地揪住花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都進(jìn)出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯Ｎ渌煞帕耸?，來(lái)松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見(jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒。 （1） 面對(duì)氣勢(shì)洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物形象有什么作用? （2） 文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領(lǐng)寫得十分生動(dòng)。文章為什么要這樣寫? 五

15、、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7. （15分） 綜合性學(xué)習(xí)，按要求答題。 （1） 在下面語(yǔ)段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫、句式一致。 去重慶吧，去讀一座鐘靈毓秀之城的風(fēng)姿：讀重慶的山，讀山的蒼峻挺拔，讀山的青蔥郁秀；讀重慶的水，讀水的壯闊浩蕩，讀水的碧波萬(wàn)頃： ， ， 。 （2） 閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。 為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)800名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表，請(qǐng)你將調(diào)查

16、情況概括。 中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表 (一) 讀書計(jì)劃情況 讀書筆記情況 有無(wú)計(jì)劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比 有計(jì)劃 10．1％ 每讀必做 0％ 有時(shí)有計(jì)劃 31．3％ 憑興趣做 24．6％ 沒(méi)有計(jì)劃 58．6％ 從不做 75．4％ 從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題： （3） 為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間 閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空

17、間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。 正方： 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8. （5分） (2020宿州模擬) 閱讀下列關(guān)于“誠(chéng)信”的文字，然后根據(jù)要求作文。 以誠(chéng)待人，人人敬；以誠(chéng)辦事，事事成。 失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。 播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。 請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫一篇文章。 （提示

18、與要求） ①聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。②詩(shī)歌除外，文體不限。③600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 默寫 (共1題；共11分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 二、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共3分) 2-1、 2-2、 三、 文言文閱讀 (共2題；共32分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8-1、