云南省南澗彝族自治縣高二上學(xué)期語文期末考試試卷

《云南省南澗彝族自治縣高二上學(xué)期語文期末考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省南澗彝族自治縣高二上學(xué)期語文期末考試試卷（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、云南省南澗彝族自治縣高二上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 依次填入下列句子橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①對于吹瓶機(jī)來說，雖然近年來國產(chǎn)吹瓶機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，但是，并不代表在生 產(chǎn)水平上已經(jīng)達(dá)到________的水平，仍然存在很多問題需要改進(jìn)。 ②只有靠制度和機(jī)制才能使腐敗分子________，才能長期穩(wěn)定發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)反腐的作 用；網(wǎng)絡(luò)反腐“正規(guī)軍”的到來，彰顯了黨中央反腐斗爭的決心和信心。 ③ 米叔所有開車的動作戲與車配

2、合的簡直是________，完全到了人車合一的地 步，而且在動作戲上，他還融合了馬戲、魔術(shù)、武術(shù)甚至舞蹈等元素。 A . 無懈可擊 無隙可乘 天衣無縫 B . 天衣無縫 無懈可擊 無隙可乘 C . 無隙可乘 天衣無縫 無懈可擊 D . 無懈可擊 天衣無縫 無隙可乘 2. （2分） 下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . 時下，冠以“文化”比比皆是，但熱鬧之余感到，其中似摻雜了一些隨意性、功利性，少了對文化“敬惜字紙”的敬畏感。 B . 不少國家通過獨(dú)立的機(jī)構(gòu)對信息公開行使監(jiān)督，獨(dú)立的第三方審查，顯然有利于擺脫行政保密主義的干擾，使信息公開的監(jiān)督維持客觀與中立。 C .

3、 近三十年來，廣州發(fā)生了巨大的翻天覆地的變化，成就令人驚喜，但不可否認(rèn)的是，這種發(fā)展是伴隨著環(huán)境污染，特別是水污染這一慘重代價的。 D . 教育部決定在全國10個省(直轄市)進(jìn)行京劇教學(xué)試點的通知幾天來引起巨大爭議，在所有的質(zhì)疑中，15個學(xué)唱曲目有13個為“樣板戲”成為最大焦點。 3. （2分） 依次填入下列文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 周星馳________四年之后執(zhí)導(dǎo)的喜劇片《西游降魔篇》自公映以來，票房一路勢如破竹，大年初一即______7685萬元，在2月14日情人節(jié)當(dāng)日票房更是高達(dá)1.22億元，刷新中國電影史單日票房紀(jì)錄。2012年年末曾因《一九四二》票房不佳導(dǎo)

4、致股價跌停的華誼，__________在蛇年春節(jié)憑借影片《西游降魔篇》________。 A . 潛伏　　收獲　　終于　　力挽狂瀾 B . 蟄伏 斬獲 終于 揚(yáng)眉吐氣 C . 蟄伏 斬獲 最終 力挽狂瀾 D . 潛伏 收獲 最終 揚(yáng)眉吐氣 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分) 4. （6分） (2016高三上重慶期中) 閱讀下面的文字，完成后面題目。 中國的戶口制度最早可以追溯到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期。當(dāng)時諸國征戰(zhàn)，人口成為最重要的資源之一，賦稅、夫役、兵丁皆出于人口。秦國在商鞅的主持下，率先建立了嚴(yán)密的戶口登記制度，“四境之內(nèi)，丈夫女子，皆有名于上，生者著，死者削”；禁止民

5、眾自由遷徙，“廢逆旅”“使民無得擅徙”，人民不得已外出住店，必須持有官方開具的介紹信，否則。客人和店家一起治罪。秦國由此獲得了強(qiáng)大的財稅汲取能力和全民動員能力，在爭霸中勝出。秦末，劉邦的軍隊攻進(jìn)咸陽，諸將忙著搶金銀財寶，蕭何則搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案?！皾h王所以具知天下厄塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦也，以何具得秦圖書也?！? 漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度，將全國的地主、自耕農(nóng)、雇民、傭工、商人，全部編入國家的戶籍，叫做“編戶齊民”。國家要求各縣在每年的仲秋，都要進(jìn)行“案比”，更造戶籍。戶籍的登記信息包括戶主姓名、性別、年齡、身份、籍貫，家庭成員的數(shù)量、性別及與戶主的關(guān)系，財產(chǎn)（包括奴

6、婢數(shù)目）等等，然后縣衙將各戶戶籍造冊上報郡國，郡國匯總又上報朝廷，朝廷則設(shè)立“計相”與“戶曹”，管轄全國戶籍。 從法律意義上說，所謂“編戶齊民”，是指所有編入戶籍的大漢居民，不論東西南北，不分男女老幼，都是國家的公民?！肮瘛币辉~早在先秦時就已出現(xiàn)，與隸屬貴族的“私民”相對，意為國家的人。公民具有平等的權(quán)利與義務(wù)，其中最重要的義務(wù)就是向國家提供賦稅與徭役。漢代實行過按家貲多少“算貲”的財產(chǎn)稅，但主要還是征收人頭稅，包括向15至56歲男子征收的“算賦”和按戶征收的“戶賦”。另外，每一個成年男丁還必須為國家服“正卒”役二年，戍邊一年，并在本縣服一個月的無償勞役。漢代也限制自由遷徙，人戶要遷移戶籍

7、，需經(jīng)“鄉(xiāng)嗇夫”批準(zhǔn)。脫籍流亡是觸犯法律的。 “編戶齊民”的出現(xiàn)，乃是中國自封建制進(jìn)入郡縣制的一大嬗變。在西周封建制下，是不存在全國性戶籍制度的，全民登記戶口，既不必要，也不可能。因為周天子除了保留王畿的土地，其余的大部分土地與人口，都分給無數(shù)的諸侯國。而諸侯也是只保留一小塊封邑，將其余土地分封給各個大夫。也就是說，周天子能夠直接控制的土地，只有狹小的王畿。雖然周朝設(shè)有“司民”之官，“掌登萬民之?dāng)?shù)，自生齒以上，皆書于版”，但這里“書于版”（計入戶籍）的人口，顯然只是生活于王畿的臣民而已。至于各諸侯國的人口，諸侯也是管不著的。這樣，經(jīng)典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫）

8、，他們是各級貴族的“私民”，而不是國家的公民。這樣的社會，也是一個多層次的塔狀社會。 先秦封建制瓦解之后，社會結(jié)構(gòu)變得扁平化，不再有貴族，因而也不再有“私民”，全體臣民都成了國家的編戶齊民。這可以看成是時代的進(jìn)步，因為編戶齊民意味著將國民從隸屬于貴族的人生依附狀態(tài)中解放出來。但同時這也可能是一個歷史的陷阱，因為失去了貴族這個中間階層，國家直接統(tǒng)轄無數(shù)的編戶齊民，極容易造成國家對國民的奴役和國民對國家的依附。 （摘自《戶籍上的中國》，作者吳鉤） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . 春秋戰(zhàn)國時期，秦國最先建立了嚴(yán)格周密的戶籍登記制度，要求國內(nèi)無論男女老少

9、，都需登記，出生要及時注冊，死亡要及時銷戶。 B . 秦國通過廢旅店的方式來禁止百姓擅自遷徙，百姓若不得已外出需要持介紹信住店，店家如果讓沒有戶籍的人住店，雙方都要被治罪。 C . 秦國在諸侯爭霸中勝出，很大程度上是因為實行了戶口登記制度，獲得了全民動員的能力和豐厚的財力。 D . 漢代的“編戶齊民”制度是對秦朝全民戶口登記制度的繼承和完善，在逐級加強(qiáng)戶籍管理的基礎(chǔ)上，漢代還設(shè)立了專門管理戶籍的官員。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 漢代公民最主要的義務(wù)是向國家提供賦稅和徭役，其中賦稅最主要的就是向15歲至56歲的男子征收的“算賦”和按每戶征收

10、的“戶賦”。 B . 西周在客觀上不具備實行全民戶籍登記制度的可能性，因為國家的土地和人口被天子、諸侯和大夫?qū)訉臃址狻? C . 先秦貴族階層的消失，帶來了塔狀社會的瓦解，貴族和私民都成為公民，社會結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出扁平化的特點。 D . 先秦時代的百姓出生之后均由“司民”之官負(fù)責(zé)登記戶籍，以便向國家盡賦稅和徭役的義務(wù)。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 劉邦的大軍攻進(jìn)咸陽時，蕭何沒有像其他將領(lǐng)一樣瘋搶財物，而是搶先收繳了秦國的戶籍檔案資料，這體現(xiàn)了他過人的政治遠(yuǎn)見。 B . 西周和漢代都存在著全國性的戶籍制度，都設(shè)有專門管理戶籍和人口的官員，只是相比較而

11、言，西周管理的人口數(shù)量比漢代少。 C . 從秦國與漢代的戶口制度可以看出，國家賦稅的征收與徭役的實現(xiàn)，都必須通過有效的戶籍制度來支持。 D . 編戶齊民制度讓奴隸脫離貴族的掌控，獲得了人身的自由，但也極易讓國民進(jìn)入另一種新的奴役狀態(tài)。 5. （25分） 閱讀下面的文字，完成文后各題。 金岳霖的魏晉風(fēng)度 王開林 ①有些人城府深，門禁嚴(yán)，大門之內(nèi)還有二門，二門之內(nèi)還有三門。金岳霖特別單純，他不功利，也不勢利，是著名的老頑童。 ②少年時，趕上辛亥革命，他興沖沖地剪掉辮子，意猶未盡，又仿照崔顥的《黃鶴樓》作打油詩一首：“辮子已隨前清去，此地空余和尚頭。辮子一去不復(fù)返，此頭千載光溜溜。”諧

12、詩流出，立刻傳為閭巷笑談。 ③金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個回合。好一位獨(dú)孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元”，誰能吃到它，誰就是得意門生。 ④金岳霖對中國的大種雞了如指掌，他養(yǎng)過大黑狼山雞，還養(yǎng)過大斗雞。房屋一隅他擺放長排蛐蛐罐，只為在寂靜的夜晚傾聽它們的“瞿瞿奏鳴曲”。吃飯時，大斗雞跳上餐桌，伸長脖頸啄食葷素，他不驅(qū)不趕，待若家人。在《世說新語》中，阮氏兄弟與豬崽共用大甕飲酒，已屬一奇，金岳霖不遑多讓。 ⑤金岳霖有個規(guī)矩和習(xí)慣：上午不見客，

13、不干其他事務(wù)，集中精力讀書寫字。構(gòu)思時，他靜坐冥想，仿佛老僧入定，紅塵俗務(wù)不復(fù)縈懷。有一次，那群驚弓之鳥都跑空襲警報去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，巋然不動。待警報解除，大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。 ⑥金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學(xué)生愛聽，大教室座無虛席。他喜歡提問，西南聯(lián)大沒有點名冊，他就想出奇招：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！睂⒘钜幌?，所有穿紅衣的女同學(xué)都會深呼吸，既忐忑，又光榮。 ⑦沈從文教語體文寫作，主動為青年弟子開“小灶”，將金岳霖拉去講“小說和哲學(xué)”。大家仰頸翹盼金先生講出一番精深的道理來。不料他迂回曲折

14、地講了半天，結(jié)論仍是“小說和哲學(xué)沒有關(guān)系”。有人納悶，問道：“《紅樓夢》算不算一個例外？”他說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)?！闭f話間，他突然停頓下來，把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出一只跳蚤，捏在指間，細(xì)細(xì)打量，那神情比京城名捕逮住欽犯還要得意。 ⑧錢端升教授的夫人陳公蕙有一句趣談：“那個老金呀，早年的事情是近代史，現(xiàn)在的事情是古代史?！苯鹪懒啬軌?qū)⒗ッ鞔笥^樓的長聯(lián)倒背如流，卻經(jīng)常忘記自己的姓名。有一回，他給老友陶孟和打電話，接通后，陶家傭人問道：“您哪兒？”金岳霖答不上來，就回答：“你別管我是誰，找陶先生說話就行?！辈涣咸占覀蛉烁^真，不報姓名不通融。金岳霖?zé)o奈，只好回頭問自己的車夫王喜，王喜摸了摸

15、后腦勺，替他理出頭緒來：“只聽見人家叫金博士?！币粋€“金”字點醒夢中人，他又恍然記起了自己的名字。 ⑨金岳霖是單身漢，拿著一級教授的高工資，他樂得資助學(xué)生和朋友。喬冠華到德國留學(xué)，金岳霖資助幾百塊大洋，喬冠華至死都感念他的再造之恩?？箲?zhàn)期間，米珠薪桂，“教授教授，越教越瘦”。某日清晨，張奚若的夫人發(fā)現(xiàn)椅子上放著一疊鈔票，她很驚訝，這么多錢是哪位客人不小心遺落的？張奚若回想之后，立刻斷定“這是老金干的好事”。 ⑩晚年，金岳霖體弱多病，常赴協(xié)和就醫(yī)。革命小將不準(zhǔn)他乘坐汽車，他就屈就平板三輪車，自攜小馬扎，身穿長棉袍，任人慢慢悠悠一路蹬過去。他覺得蠻好玩，并不感到憋屈和難受。 11 多年后，馮

16、友蘭在《懷念金岳霖先生》一文中寫道：“金先生的風(fēng)度很像魏晉大玄學(xué)家嵇康。嵇康的特點是‘越名教而任自然’，天真爛漫，率性而行；思想清楚，邏輯性強(qiáng)；欣賞藝術(shù)，審美感高?！鹣壬闹鳎覀兛梢岳^續(xù)研究，金先生的風(fēng)度是不能再見了?！? 12 赤子和名士，在金岳霖身上實現(xiàn)了無縫結(jié)合，他的可愛是公認(rèn)的。--- （1） 請簡要分析文章開頭的作用。 （2） 簡要分析文中劃線句子的表達(dá)效果。 大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。 （3） 簡要分析文中劃線句子的表達(dá)效果。 那個老金呀，早年的事情是近代史，現(xiàn)在的事情是古代史。 （4） 請以⑧⑨⑩ 11 段為例

17、，簡要分析本文在選材上的特點。 （5） 文章結(jié)尾說“赤子和名士，在金岳霖身上實現(xiàn)了無縫結(jié)合”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā? 6. （6分） (2017高一下凱里期中) 閱讀下面的文字，完成下列各題。 游戲，讓學(xué)習(xí)成癮 ——序言 ［美］卡爾M卡普 游戲化是個奇特的詞匯。它的含義是什么？為什么它很重要？它與嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)怎么扯上關(guān)系的？每每與學(xué)生和客戶探討時，這些問題似乎如約而至。而唯一不需要解釋的人就是我的幾個孩子。他們現(xiàn)在懂，過去就懂，并一直與游戲化形影不離。因為幫忙拿了一瓶蘇打水，我的一個兒子給了另一個兒子十個積分，這就是游戲化 (十個積分去哪了和做什么用，我一無所知)。我兒子為自己

18、計時，作為一種學(xué)習(xí)方法看看自己能多快說出經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯的定義，這也是游戲化。當(dāng)我兒子坐下來，在一款第一人稱的游戲里學(xué)習(xí)代數(shù)，這也是游戲化。 觀其表，游戲化僅僅是使用游戲機(jī)制讓學(xué)習(xí)和教育活動更有趣。它看上去似乎是花拳繡腿或者雕蟲小技，其實不然。究其里，它的本質(zhì)是贏得學(xué)員的忘我投入、自主意識和價值這一系列的構(gòu)想。游戲賦予體驗以價值，在安全的環(huán)境中允許自由探索未知、思考問題和 “嘗試解決問題”。游戲能在通往勝利的道路上，鼓舞人心、撫慰失敗的傷痛。你可以總是點擊重啟按鈕或再次人圍明年的冠軍爭奪戰(zhàn)——這次你一定拔得頭籌。 鑒于其天然的屬性，如容忍失敗、鼓勵創(chuàng)新思維和控制一切的感覺，游戲應(yīng)該是理想的學(xué)習(xí)平

19、臺。將兩個游戲元素——吸引力和想象力——發(fā)揮到極致，游戲可為傳統(tǒng)教學(xué)平臺錦上添花。在電子化學(xué)習(xí)中，無盡的刷屏僅僅為了顯示文本內(nèi)容和多選題，幾乎沒有反饋和對運(yùn)用所學(xué)知識的評估，應(yīng)該讓游戲取而代之。在課堂上，我們應(yīng)該打破沉悶的授課風(fēng)格，用游戲化拯救被項目符號無盡地狂轟濫炸的學(xué)生們。 不要認(rèn)為游戲化僅僅是使用證章、獎勵和積分；相反，思考游戲引人入勝的因素絕不僅僅為了積分，而是為了心馳神往的魅力、快速及時的反饋、功成名就的感覺、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣和過程。 這本身就是在學(xué)習(xí)。我們這些學(xué)習(xí)專家(學(xué)者、教師、企業(yè)講師、教學(xué)設(shè)計師) 是懂得游戲化的；而且親身經(jīng)歷過，我們把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為魅力十足的課堂活動，我

20、們讓學(xué)員深入案例分析中，所以是我們設(shè)立了標(biāo)桿。此時可不是拒游戲化概念于千里之外的時候，而是重溫舊情，并賦予更豐富的內(nèi)涵和深入應(yīng)用的時候。我們能讓游戲化成為學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域的翹楚。讓我們的學(xué)員置身于真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練技能，得到關(guān)于進(jìn)展和業(yè)績的瞬時反饋，獲得對良好表現(xiàn)的認(rèn)可，并贏得功成名就后的關(guān)注。所有這一切比回答多選問題式的學(xué)習(xí)方法不知高明多少倍。 本書著重強(qiáng)調(diào)為學(xué)生生成游戲，而不是通過外部獎勵人為地刺激學(xué)習(xí)。設(shè)計一個有價值的學(xué)習(xí)體驗才是游戲機(jī)制在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用之道。這本書背靠過去幾十年眾多不同研究者的扎實的學(xué)術(shù)研究成果，結(jié)論來自嚴(yán)格審查的專業(yè)研究，關(guān)鍵點直接引自實證研究。我的目的是把學(xué)習(xí)、游

21、戲和教育的內(nèi)容整合到一起，歸集一處，指導(dǎo)設(shè)計活動，讓學(xué)習(xí)專家們?yōu)樾聦W(xué)員打造出超凡脫俗的學(xué)習(xí)體驗。 （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述與推斷，不正確的一項是（ ） A . 游戲化及其機(jī)制能讓學(xué)習(xí)和教育活動更有趣。 B . 游戲化的本質(zhì)是讓游戲參與者忘我投入，在游戲機(jī)制中自我控制、自我成長并實現(xiàn)自我價值。 C . 游戲的體驗價值在于通過仿真獲取一個虛擬的安全環(huán)境，并以此賦予游戲者自由思考并嘗試解決問題的經(jīng)驗。 D . 作者認(rèn)為理想的學(xué)習(xí)平臺應(yīng)具有游戲化的特征，所以允許失敗、激勵創(chuàng)新和賦予掌控感的游戲機(jī)制具有先天的優(yōu)勢。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

22、） A . 作者認(rèn)為游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)取代以單純顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容卻沒有對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反饋評估的電子化學(xué)習(xí)。 B . 游戲化不只是使用證章、獎勵和積分這么簡單，游戲本身對游戲者的吸引力才是其魅力所在。 C . 游戲引人入勝的因素除了積分、使用證章、獎勵外，還有其令人心馳神往的魅力、快速及時的反饋、功成名就的感覺、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣和過程。 D . 作者認(rèn)為游戲化已成為學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域的引領(lǐng)者，學(xué)員能置身真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練技能，并即時反饋其學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成績。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 游戲化學(xué)習(xí)者的良好業(yè)績不但會獲得認(rèn)可，而且在成功之后會獲得關(guān)注。 B

23、. 作者認(rèn)為游戲化學(xué)習(xí)不但需要外部的激勵機(jī)制，更強(qiáng)調(diào)為學(xué)生生成游戲。 C . 游戲機(jī)制在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用體現(xiàn)為設(shè)計出有價值的學(xué)習(xí)體驗。 D . 作者認(rèn)為游戲化學(xué)習(xí)的研究結(jié)論的獲得需要對專業(yè)研究進(jìn)行嚴(yán)審，結(jié)論中的精華部分則直接來自實證研究。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2017高二上桂林期末) 閱讀下面文言文，完成下列小題。 大鐵椎傳 【清】魏禧 戌十一月，予自廣陵歸，與陳子燦同舟。子燦年二十八，好武事，予授以左氏兵謀兵法，因問“數(shù)游南北，逢異人乎？”子燦為述大鐵椎，作《大鐵椎傳》。 大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華

24、鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。 時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折迭環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。 既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。 一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我

25、。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所。”宋將軍欣然曰：“吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸梗≠\能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，力請客。客不得已，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！? 時雞嗚月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客人呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。 魏禧論曰：子房（張良）得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大鐵椎其人歟？天生異人必有所

26、用之予讀陳同甫《中興遺傳》豪俊俠烈魁奇之士泯泯然不見功名于世者又何多也豈天之生才不必為人用歟抑用之自有時歟？子燦遇大鐵椎為壬寅歲，視其貌當(dāng)年三十，然大鐵椎今年四十耳。子燦又嘗見其寫市物帖子，甚工楷書也。 （選自道光刻本《魏叔子文鈔》） （1） 下列對文中畫線部分的斷旬，正確的一項是（ ） A . 天生異人/必有所用之/予讀陳同甫《中興遺傳》/豪俊俠烈魁奇之士泯泯然/不見功名/于世者又何多也/豈天之生才不必為人/用歟抑用之自有時歟？ B . 天生異人必有所/用之/予讀陳同甫《中興遺傳》豪俊/俠烈魁奇之士泯泯然/不見功名于世者/又何多也/豈天之生才不必為人/用歟抑用之自有時歟？

27、C . 天生異人/必有所用之/予讀陳同甫《中興遺傳》/豪俊俠烈魁奇之士/泯泯然不見功名于世者/又何多也/豈天之生才不必為人用歟/抑用之自有時歟？ D . 天生異人必有所/用之/予讀陳同甫《中興遺傳》豪俊/俠烈魁奇之士/泯泯然不見功名/于世者又何多也/豈天之生才不必為人用歟/抑用之自有時歟？ （2） 下列對文中加線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 北平陳子燦省兄河南 ?。嚎赐? B . 少同學(xué)，故嘗與過宋將軍 過：訪問 C . 今夜半，方期我決斗某所 期：約定 D . 子燦又嘗見其寫市物帖子 市：賣 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

28、 A . 大鐵椎其人名不見經(jīng)傳，能吃、力大、寡言，一把四五十斤重的大鐵椎片刻不離身，給人以種種神秘感，直到最后才知道他是一個身懷絕技、勇武過人的“異人”。 B . 文章一開始，作者著力刻畫宋將軍雄健受人崇拜的形象，但后文寫面對強(qiáng)敵時，他“屏息觀之，股栗欲墮”而大鐵椎則從容應(yīng)戰(zhàn)。通過對比，突出了宋將軍徒有虛名。 C . 作者先以“時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?！标幧h(huán)境渲染了戰(zhàn)前肅殺的氣氛，烘托大鐵椎從容上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)的英武姿態(tài)。 D . 大鐵椎決戰(zhàn)前后連續(xù)三次說出了“吾去矣”一語，這既是大鐵椎向?qū)④姷母鎰e之語，更是大鐵椎對尋找到志同道合者之難，實現(xiàn)抱負(fù)、施展才能之難的沉重嘆惋。

29、（4） 把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。 ②頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8. （10分） 閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻（niǎn）：持取，捻弄 （1） 上闕的景物描寫表達(dá)詞人怎樣的情感？請作簡要分析。 （2） “憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞

30、中人物怎樣的感情變化？ 五、 情景默寫 (共1題；共6分) 9. （6分） (2018高三上安達(dá)月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫出了這樣的物是人非之感，這兩句是“________，________”，由此勾起作者無窮幽怨和仇恨之情。 （2） 杜甫在《登高》中發(fā)出：“________，________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛? （3） 《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事

31、的追憶的句子是：________，________。 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10. （5分） (2015高二上中山期中) 著名記者陳錫添曾寫過一篇影響很大的紀(jì)實新聞《東方風(fēng)來滿眼春》，有人評論說：“陳錫添的一生就像一則紀(jì)實新聞，他用自己的作品記錄了改革發(fā)展的進(jìn)程?！? 請按照這一評論，從以下材料中任選兩人作為評論對象，分別擬寫兩個句子，要求：能符合作品文體和內(nèi)容的特點。 ①周國平（《面對困難》）②司馬遷（《報任安書》）③莎士比亞《哈姆雷特》） 11. （3分） (2020高三上阜陽期末) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

32、處不超過12個字。 一般來說，導(dǎo)致無線網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速較差的原因有兩點：一是信號互相干擾，①________。無線信號相互干擾的問題是很普遍的，比如較為常見的微波爐、無繩電話等電器都會對無線路由器正常的無線通信造成不同程度的干擾，從而降低網(wǎng)絡(luò)性能；除了電器對無線網(wǎng)絡(luò)的干擾外，還有②________，如果多個無線路由器恰好相互間使用的信道相同，就會嚴(yán)重影響無線網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量。同時，如果要連接的終端設(shè)備距離路由器很遠(yuǎn)，或者是多臺終端設(shè)備一起連接上網(wǎng)，則很可能超出無線路由器的承載能力，③________。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017高三上凌源期末) 閱讀下面的材料，

33、根據(jù)要求寫作。 中小學(xué)生睡眠不足，仿佛成了頑癥。繁重的作業(yè)壓彎了孩子的腰，家長的加碼讓孩子疲于奔命，應(yīng)試教育的魅影讓全社會陷入焦慮。近期，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，再次明確“家校配合保證每天小學(xué)生10小時、初中生9小時睡眠時間?！钡{(diào)查中不少人表示這一目標(biāo)難以實現(xiàn)。 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 五、 情景默寫 (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、