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最新滬科版物理九年級第 12 章第一節(jié)《溫度
溫度與物態(tài)變化
與溫度計》導學案
第一節(jié) 溫度與溫度計
【學習目標】
1．了解水有三種狀態(tài) ,了解什么叫做物態(tài)變化。
2．了解溫度計的工作原理 ,了解體溫計的量程、分度值和使用方法。
3．知道溫度計的使用方法。
4．通過測量一物體的溫度 ,培養(yǎng)動手能力和合作意識。
【學習重點】
溫度計的原理、使用方法。
【學習難點】
溫度計的原理 ,體溫計的使用。
情景導入 生成問題
2、
自學互研 生成能力
知識模塊一 從水之旅談起
自主閱讀教材 P2 ～3 內(nèi)容 ,完成 1～ 2 題。
1． 水有哪三種狀態(tài)？
答：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。
2．什么叫物態(tài)變化？
答：將物質(zhì)由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化稱為物態(tài)變化。
知識模塊二 溫度
自主閱讀教材 P4 內(nèi)容 ,完成 3～ 5 題。
3． 什么叫溫度？它的單位是什么？
答：物體的冷熱程度 ,叫溫度 ,它的單位是℃ ,讀作攝氏度。
4．攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？
答：在一個標準大氣壓下 ,將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為 0 攝氏度
3、 ,沸水的溫度規(guī)定
為 100 攝氏度 ,在 0℃與 100℃之間分成 100 等份 ,每一等份表示 1℃。
5．讀出：人體的正常體溫是“ 37℃”、我國最低氣溫是“－ 52.3℃”。
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答：“ 37℃”讀作 37 攝氏度 ,“－ 52.3℃”讀作負 52.3 攝氏度或者零下 52.3 攝氏度。
知識模塊三 溫度計及其使用
自主閱讀教材 P5 ～6 內(nèi)容 ,完成 6 題。
6． 用溫度計測量溫度：
結(jié)合實物講解溫度計的使用規(guī)則 ,指出常見錯誤用法。
答：使用前觀察量程和分度值 ,選擇合適的溫度計。
4、
使用時溫度計的玻璃泡應充分浸入被測液體中 ,不能接觸容器壁或容器底；待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；讀數(shù)時液泡仍浸入液體中 ,視線與溫度計中液柱的液面相平。
自主閱讀教材 P7 ,完成 7～8 題。
7． 列表比較三種常見溫度計的量程和分度值 ,學會選擇合適的測量工具。
溫度計種類 量程 分度值 主要用途
實驗室用溫度計 － 20～110℃ 1℃ 測水溫等
寒暑表 －35～ 50℃ 1℃ 測氣溫
體溫計 35～ 42℃ 0.1℃ 測體溫
8．體溫計的特殊結(jié)構(gòu)在哪里？與普通溫度計相比 ,使用上還有何區(qū)別？
答：體溫計玻璃泡的上方有一段極細的縮口 ,使水銀不
5、能自動流回玻璃泡。所以 ,使用前
要用力甩一下把液體甩回玻璃泡 ,讀數(shù)時可以離開被測物體讀數(shù)。
交流展示 生成新知
1．某同學測液體溫度時的方法如圖甲所示：
(1)指出他操作時的錯誤之處： __溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底 __。
(2)此錯誤造成的后果是使測出的溫度偏 __高 __(選填 “ 高 ” 或 “低 ” )。
(3)糾正錯誤后 ,溫度計的示數(shù)如圖乙所示 ,該液體的溫度是 __99℃ __。
2．如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計 ,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點。
(1)__量程不同 __
(2)__分度值不同 __
(3)__體溫計上有縮口 (合理即可 )__
當堂演練 提升能力
見學生用書 課后反思 查漏補缺
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滬科版物理九年級第12章第一節(jié)《溫度與溫度計》導學案
