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最新人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《設(shè)計(jì)紋樣》教
案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力： 了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系 , 學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法 , 完成一幅紋樣設(shè)
計(jì)的作品 , 并應(yīng)用于生活。
過(guò)程與方法： 積極參與課堂討論 , 開(kāi)展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí) , 有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。
難點(diǎn)： 學(xué)生能夠運(yùn)用基本方法完成紋樣設(shè)計(jì)。
課堂類(lèi)型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)階段。
2、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們身邊的紋樣設(shè)計(jì)。
發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系 , 并導(dǎo)入新課。
二、發(fā)展階段。
我們?cè)谶M(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí) , 手中要有素材。自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等 , 就為
我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。
欣賞圖片。
二、深入階段。
1、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。
（ 1）、概括。
就是刪繁就簡(jiǎn) , 省略掉瑣碎的形象、次要的部分 , 保留其必不可少的部分 , 但不能失去原
有形象的主要特征。
總結(jié)線條、繪影和綜合概括的方法。
提問(wèn)：比較兩張圖片 , 你認(rèn)為這張
3、紋樣用了什么表現(xiàn)方法？
學(xué)生分析 , 并給出答案：夸張。
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（ 2）、夸張。
找出物象的外形特征 , 并說(shuō)出如何去夸張。如鵜鶘鳥(niǎo)的大嘴巴 , 狐貍狡猾的眼神。
除了夸張外形之外 , 我們還會(huì)去夸張什么？
總結(jié)夸張的三種方法 , 并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對(duì)物象簡(jiǎn)單的放大 , 而是對(duì)物象外形、
神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出 , 就是讓圓的更圓 , 肥的更肥 , 狡猾的更狡猾。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。
欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花 , 巧妙的是這個(gè)形象是由蝴蝶組成的。
（
4、3）、想象。
就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起 , 使其結(jié)合緊密 , 相互依存 , 并產(chǎn)生新形象
的心理過(guò)程。
展示圖例：同類(lèi)型相結(jié)合 , 異類(lèi)形象結(jié)合。
出示一組作品 , 讓學(xué)生進(jìn)行辨別。
欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。
（ 4）、紋樣設(shè)計(jì)有哪些基本方法？
2、實(shí)踐階段。
作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。
建議：
（ 1）、為班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)設(shè)計(jì)一組紋樣。
（ 2）、為你的房間設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。
（ 3）、為文化衫設(shè)計(jì)紋樣。
設(shè)計(jì)步驟：
（ 1）、觀察分析物象特征 , 尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫(xiě)生。
（ 2）、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。
（ 3）、調(diào)整設(shè)計(jì)稿 , 進(jìn)行上色。
評(píng)價(jià)階段：
展示學(xué)生作業(yè) , 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。
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