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1、大 學(xué) 生 安 全 教 育概 述 安 全 教 育 的 意 義 和 目 的 通 過 接 受 必 要 的 安 全 教 育 ， 增 強(qiáng) 安 全 防范 意 識 ， 學(xué) 習(xí) 并 掌 握 基 本 的 安 全 知 識 和 自 我保 護(hù) 的 技 能 ， 提 高 防 范 能 力 ， 從 而 終 身 受 益。 當(dāng) 前 高 校 安 全 形 勢 進(jìn) 入 21世 紀(jì) 以 來 ， 各 高 校 整 體 發(fā) 展 勢 態(tài)呈 現(xiàn) 出 繁 榮 興 旺 的 景 象 。 但 隨 著 辦 學(xué) 規(guī) 模 的擴(kuò) 大 ， 辦 學(xué) 模 式 日 趨 多 樣 ， 校 園 內(nèi) 外 環(huán) 境 日益 復(fù) 雜 ， 高 校 內(nèi) 安 全 事 故 頻 發(fā) 。 其 主
2、 要 表 現(xiàn)形 式 為 以 下 幾 個 方 面 ： 校 園 內(nèi) 部 環(huán) 境 日 益 復(fù) 雜 校 園 周 邊 環(huán) 境 日 益 復(fù) 雜 網(wǎng) 絡(luò) 環(huán) 境 日 益 復(fù) 雜 大 學(xué) 生 面 臨 的 安 全 問 題1、 人 身 安 全 隨 著 各 種 社 會 矛 盾 的 出 現(xiàn) 和 高 校 的 不 斷 社 會 化 ， 危害 大學(xué) 生 人 身 安 全 的 因 素 也 隨 之 增 多 ， 高 校 大 學(xué) 生 人 身 傷 害 事 故和 案 件 時 有 發(fā) 生 。 常 見 的 高 校 大 學(xué) 生 人 身 傷 害 事 件 分 為 兩 類， 一 類 是 高 校 大 學(xué) 生 人 身 傷 害 事 故 ， 包 括 高 校
3、群 體 性 活 動 、體 育 運(yùn) 動 以 及 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 習(xí) 中 的 大 學(xué) 生 人 身 傷 害 事 故 ； 另 一 類 是人 為 侵 害 造 成 的 大 學(xué) 生 人 身 傷 害 案 件 ， 包 括 故 意 傷 害 、 搶 劫、 搶 奪 、 滋 擾 及 性 侵 害 等 形 式 。 2、 財 產(chǎn) 安 全 通 常 情 況 下 ， 大 學(xué) 生 在 校 園 里 財 產(chǎn) 被 侵 犯 的 主 要 形 式 是盜 竊 和 詐 騙 ， 目 前 大 學(xué) 生 陷 入 傳 銷 陷 阱 的 也 逐 漸 增 多 。 3、 交 通 安 全 交 通 出 行 是 大 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 生 活 的 一 部 分 。 在 我 們 享
4、受 便 利交 通 的 同 時 ， 也 時 時 受 到 交 通 安 全 事 故 的 威 脅 ， 交 通 事 故 幾乎 每 天 都 在 發(fā) 生 。 許 多 大 學(xué) 生 并 未 意 識 到 交 通 安 全 隱 患 乃 至生 命 危 機(jī) 就 潛 伏 在 自 己 身 旁 。 4、 消 防 安 全 高 校 發(fā) 生 火 災(zāi) ， 客 觀 上 存 在 著 學(xué) 生 人 數(shù) 多 、 居 住 密 度 高、 教 學(xué) 及 實(shí) 驗(yàn) 存 在 一 定 的 火 災(zāi) 危 險 、 電 氣 線 路 老 化 等 因 素 ；主 觀 上 則 是 由 于 部 分 師 生 消 防 安 全 意 識 淡 薄 。 5、 心 理 安 全 近 幾 年 ，
5、 隨 著 高 校 自 殺 、 他 殺 、 傷 害 、 出 走 等 事 件 的頻 繁 發(fā) 生 ， 心 理 問 題 以 及 由 心 理 問 題 引 發(fā) 的 一 系 列 不 良 后 果嚴(yán) 重 影 響 大 學(xué) 生 正 常 的 學(xué) 習(xí) 生 活 。 6、 網(wǎng) 絡(luò) 安 全 大 學(xué) 生 作 為 接 觸 網(wǎng) 絡(luò) 最 廣 泛 的 群 體 ， 一 方 面 ， 網(wǎng) 絡(luò) 世 界 以 其 豐 富 的知 識 資 源 、 迅 捷 的 傳 播 方 式 、 實(shí) 時 參 與 性 ， 成 為 大 學(xué) 生 獲 取 各 種 信 息 的重 要 來 源 與 加 強(qiáng) 溝 通 的 渠 道 ； 另 一 方 面 ， 有 相 當(dāng) 一 部 分 大 學(xué)
6、生 沉 迷 于 虛幻 的 網(wǎng) 絡(luò) 中 ， 自 我 保 護(hù) 意 識 淡 薄 。 大 學(xué) 生 涉 世 未 深 ， 缺 乏 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) ， 對網(wǎng) 絡(luò) 信 息 缺 乏 必 要 的 甄 別 能 力 ， 因 此 容 易 引 發(fā) 安 全 問 題 。 網(wǎng) 絡(luò) 安 全 犯 罪主 要 指 一 些 不 法 分 子 利 用 網(wǎng) 絡(luò) 的 隱 蔽 性 和 少 數(shù) 網(wǎng) 友 對 網(wǎng) 絡(luò) 的 輕 信 ， 發(fā) 布虛 假 信 息 ， 實(shí) 施 騙 錢 害 人 的 違 法 犯 罪 行 為 。 7.其 他 安 全 大 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 生 活 中 可 能 遇 到 的 安 全 問 題 除 上 述 內(nèi) 容 外 ， 還有 在 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 習(xí)
7、 、 社 會 兼 職 、 在 外 旅 游 、 外 出 活 動 、 就 業(yè) 等 過程 中 ， 可 能 遇 到 的 一 些 安 全 問 題 。 高 校 安 全 問 題 反 應(yīng) 的 現(xiàn) 狀 近 年 來 ， 在 校 園 內(nèi) 外 發(fā) 生 了 許 多 涉 及 學(xué)生 意 外 傷 害 事 故 ， 究 其 原 因 雖 然 各 不 相 同 ，但 有 一 個 共 同 點(diǎn) ， 就 是 大 多 數(shù) 當(dāng) 事 學(xué) 生 對 事故 的 發(fā) 生 沒 有 任 何 心 理 準(zhǔn) 備 和 自 我 保 護(hù) 意 識， 面 對 傷 害 不 知 所 措 。 1、 缺 乏 社 會 經(jīng) 驗(yàn) 。當(dāng) 代 大 學(xué) 生 由 于 沒 有 經(jīng) 受 什 么 挫
8、折 ， 思 想 比 較單 純 ， 對 社 會 上 的 不 良 風(fēng) 氣 和 一 些 壞 人 壞 事 不 能 作理 性 的 認(rèn) 識 。 由 于 缺 乏 社 會 經(jīng) 驗(yàn) ， 自 我 防 范 能 力 就相 對 比 較 弱 ， 如 缺 乏 保 管 自 己 的 貴 重 物 品 、 現(xiàn) 金 的經(jīng) 驗(yàn) ， 易 于 發(fā) 生 財 物 被 盜 ； 缺 乏 人 際 交 往 中 的 經(jīng) 驗(yàn)， 容 易 上 當(dāng) 受 騙 。 2、 缺 乏 安 全 防 范 意 識 。 一 些 大 學(xué) 生 安 全 防 范 意 識 淡 薄 ， 對 可 能 發(fā) 生 的各 種 安 全 問 題 ， 缺 乏 必 要 的 重 視 和 警 惕 ， 留 下 了
9、 種種 影 響 安 全 的 隱 患 。 如 人 離 不 鎖 門 、 貴 重 物 品 不 加妥 善 保 管 、 隨 意 丟 放 ， 導(dǎo) 致 錢 物 失 竊 ； 有 的 學(xué) 生 違反 宿 舍 安 全 管 理 規(guī) 定 ， 在 宿 舍 內(nèi) 亂 接 亂 拉 電 線 、 違章 使 用 電 器 、 吸 煙 亂 扔 煙 頭 等 ， 并 由 此 造 成 各 種 安全 事 故 。 3.缺 乏 對 社 會 消 極 因 素 的 抵 御 能 力 。 極 端 個 人 主 義 、 利 己 主 義 、 享 樂 主 義 等 不 科 學(xué) 的價 值 取 向 對 那 些 涉 世 不 深 、 閱 歷 不 廣 、 缺 乏 社 會 經(jīng)驗(yàn) 、 良 莠 不 分 的 青 年 大 學(xué) 生 來 說 具 有 極 大 的 誘 惑 力。 如 何 培 養(yǎng) 大 學(xué) 生 的 安 全 意 識 1 廣 泛 積 累 安 全 知 識 ； 2 生 活 中 要 善 于 觀 察 ， 要 時 刻 保 持 高 度 警 惕 ； 3 遇 事 沉 著 ， 善 于 思 考 ， 不 盲 目 隨 從 ， 不 貪 圖 小利 ； 4 加 強(qiáng) 法 律 、 法 規(guī) 知 識 的 學(xué) 習(xí) 。 有 專 家 指 出 ， 通 過 安 全教 育 ， 提 高 學(xué) 生 的 自 我 保 護(hù)能 力 ， 80%的 意 外 傷 害 將 可以 避 免 。 E N D謝 謝
大學(xué)生安全教育 緒論
