《教科版初中物理八上第二章《運(yùn)動(dòng)與能量》單元教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版初中物理八上第二章《運(yùn)動(dòng)與能量》單元教案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新教科版初中物理八上第二章運(yùn)動(dòng)與能量單元教案1第一節(jié)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)一、目標(biāo)要求1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性, 物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。（2）了解物質(zhì)世界幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式, 對(duì)每種運(yùn)動(dòng)能舉出一些典型的例子, 初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。2、過(guò)程與方法通過(guò)回憶 , 聯(lián)想生活中的大量運(yùn)動(dòng), 觀察圖片 , 演示實(shí)驗(yàn) , 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)不同形式物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,知道觀察研究不同物質(zhì)運(yùn)動(dòng)要用不同的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的觀察, 知道物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的多樣性、復(fù)雜性, 認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)形式都與人類的生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)有著緊密聯(lián)系, 形成關(guān)注物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及其變化的意識(shí)。二
2、、重點(diǎn)和難點(diǎn)知道世界 處于不停的運(yùn)動(dòng)中是本課的重點(diǎn), 原子的結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1、物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)。探索物質(zhì)世界的組成, 相互作用和運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律是物理學(xué)的基本任務(wù)。2、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)物理 學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng), 機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中最普遍的運(yùn)動(dòng)；例如人的走動(dòng)、馬的奔跑、衛(wèi)星的旋轉(zhuǎn)、地球的運(yùn)動(dòng)等等。3、物質(zhì)是由分子組成的一切物質(zhì)都是由分子組成的, 組成物質(zhì)的分子在不斷地運(yùn)動(dòng), 物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài) , 物質(zhì)的不同狀態(tài)與分子的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。4、原子的核式結(jié)構(gòu)模型原 子中心有原子核, 核外有電子繞核運(yùn)動(dòng), 就像太陽(yáng)系中的行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng), 原子核又由
3、質(zhì)子和中子組成。四、布置作業(yè)。1 / 4第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述一、目標(biāo)要求知識(shí)與技能知道參照物的概念；知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象 , 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 , 建立辯證唯物主義世界觀二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇參照物, 判斷物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和靜止難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的三、教學(xué)過(guò)程1、運(yùn)動(dòng)的分類（ 1）直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。（ 2）曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)。2、參照物（1）概念：被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體。（2）參照物的選擇：應(yīng)根據(jù)需要和方便來(lái)確定；研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng) , 通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物,
4、在這種情況下, 參照物可以略去不提。3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的, 以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何, 取決于所選的參照物。它說(shuō)明運(yùn)動(dòng)與靜止具有相對(duì)性。4、小結(jié)。5、布置作業(yè)。2 / 4第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的速度一、目標(biāo)要求知識(shí)與技能能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。能用速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。過(guò)程與方法參與戶外活動(dòng)時(shí), 體驗(yàn)速度的快與慢的不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合所帶來(lái)的美感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢, 并利用速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、教學(xué)過(guò)程1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢（ 1）比較它們經(jīng)過(guò)相同的路程所需要的時(shí)間。（ 2）比較它們?cè)谙嗤臅r(shí)間內(nèi)走
5、過(guò)的距離。2、勻速直線運(yùn)動(dòng)（ 1）概念：一個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng), 在相同時(shí)間內(nèi) , 通過(guò)的路程始終相等。（ 2）勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度s做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；用公式表示為v。t（3）講解例題3、變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度（1）概念 ：物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí), 其速度大小經(jīng)常發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)。（2）平均速度：表示物體在通過(guò)某段路程的平均快慢程度。用公式表示：v4、活動(dòng)：我走得有多快5、小結(jié)。6、布置作業(yè)。第四節(jié)能量一、教學(xué)目標(biāo)st3 / 4知識(shí)與技能知道一切物體都具有能量, 不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同的能量。初步了解光能 , 機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。知道能量之間可以轉(zhuǎn)化, 初步
6、 懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。過(guò)程與方法通過(guò)聯(lián)系生活 , 觀察教科書(shū)圖片, 讓學(xué)生們自己來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的能量形式。通過(guò)觀察、討論與分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能形式的認(rèn)識(shí), 尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí), 使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí) , 拉近物理 學(xué)與學(xué)生之間的距離, 感到物理學(xué)就在身邊, 物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能量的幾種形式。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)過(guò)程1、各種形式的能量（1）能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。（2）能量的幾種形式A機(jī)械能B電能C內(nèi)能D核能2、能量可以轉(zhuǎn)化不同的能量可以互相轉(zhuǎn)化 , 能量不僅可以從一個(gè) 地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方 , 不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。能量的利用過(guò)程, 就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。3、小結(jié)。4、布置作業(yè)。4 / 4
教科版初中物理八上第二章《運(yùn)動(dòng)與能量》單元教案1
