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1、1.1 中學序曲教學目標1情感態(tài)度價值觀(1)感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。(2)通過系列活動感受中學時代對自己成長的重要價值和意義，珍惜新的起點，對自己有新的目標和新的期待，勇敢地做更好的自己。2能力目標(1)提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力。(2)培養(yǎng)自我反思的能力，提高激發(fā)自己潛能的能力。3知識目標(1)了解中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。(2)認識中學時代對我們成長的重要價值和意義。教學重點和難點重點：(1)熱愛新的學習環(huán)境。(2)對初中生活有新的目標和期待。難點：中學時代對我們成長的重要價值和意義。教學設計思路1教材分析中學序曲所依據(jù)的課程標準的相應部分
2、是“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應的內(nèi)容標準是：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本課由“新的起點”和“成長的禮物”兩目內(nèi)容組成。第一目“新的起點”引導學生感受新生活、發(fā)現(xiàn)新變化，完成從小學生到中學生的角色轉變，體味角色變化的意味；引領學生感悟成長的連續(xù)性，明確中學時代的獨特價值和意義。第二目“成長的禮物”。引導學生從生命成長的角度思考生活中面臨的新問題，將中學生活中蘊藏的各種機遇與挑戰(zhàn)，視為生命成長饋贈給青少年的禮物，啟發(fā)學生坦然接受，積極應對，珍惜中學生活，把握人生機遇，必將獲得新的成長。2
3、學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)3教學方法 情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法教學準備 教師：通過檔案材料對學生的興趣愛好等基本情況有所了解，制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入播放導入動畫并對學生表示歡迎和祝福。進行自我介紹，拉近與學生之間的距離，創(chuàng)設和諧的課堂氣氛。學生欣賞動畫，聆聽教師的自我介紹。創(chuàng)設情況，拉近教師與學生間的關系，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。探究新知一、新的起點1了解中學生活新變化探究與分享：(1)請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。(2)說說你進入初中以來的新鮮事。教師小結：進入初中對我們來說意味著一個新起點。這個新起
4、點主要指我們自身成長的新起點。從小學到初中，意味著我們的學習環(huán)境、學習任務都有了新的變化。初中的學習生活對我們的成長有著重要的意義，我們將在這個階段認識新的朋友，度過青春期，為今后的升學或就業(yè)奠定基礎。因此，我們要積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應新的環(huán)境。2中學階段對成長的價值和意義展示材料：錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！睆幕瘜W、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術，從基礎科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。組織學生進行探究與分享：中學時代對我們的成長有什么獨特的價值和意義？展示知
5、識點：2中學時代對我們的成長有獨特的價值和意義隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義學生介紹新學校、新生活的感受。學生通過小組合作探究，討論分享自己的觀點，并派代表總結，在班級發(fā)言。通過提問，讓學生初步了解中學生活的新變化，樹立盡快適應新生活的信心。通過典型事例，讓學生感悟到中學階段對成長的價值和意義，知道需要珍惜中學時代，過好充實而且有意義的生活，為自己的一生奠定堅實的基
6、礎。 二、成長的禮物1中學生活為我們提供發(fā)展自我的機會教師引導：中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。探究與分享： (1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？展示知識點：1中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域；(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門探究與分享：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？教師講解什么是潛能，激
7、勵學生大膽勇敢地激發(fā)自己的潛能，不斷實現(xiàn)自我超越，做更好的自己。展示知識點：2面對新的初中生活，我們應該怎么做？(1)激發(fā)自己的潛能，不斷實現(xiàn)自我超越。人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表達、社交的能力等。(2)塑造一個更好的自我形象。越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。(3) 面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。學生積極參與活動，并踴躍回答問題，展示自己。學生先自行填寫教材第6頁的“探究與分享”活動，然后在學習小組內(nèi)進行分享，互相啟發(fā)，互相補充。學生先嘗試總結概
8、括出要點，并學習做好筆記。通過活動，讓學生對中學生活的豐富內(nèi)容有進一步的理解，樹立對中學生活和自己發(fā)展的新的目標和期待，滿懷希望地融入新的中學生活。培養(yǎng)和提高學生的自我認識和反思的能力，讓學生樹立新的目標，不斷超越自己，樹立新的自我形象。課堂總結展示本節(jié)知識結構。歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。鞏固練習1成為中學生，意味著我們( )A有了更多的獨立性、自主性、自覺性和責任感 B可以完全獨立了C可以不聽老師、父母的話了D學習成績從此變好了2進入中學，我們邁入人生發(fā)展的新起點，內(nèi)心產(chǎn)生了許多新感受。對此，下列說法錯誤的是( )A這些感受與小學的不同 B只需要以全部精力投入學
9、習，其他的不必多想C每個人的內(nèi)心感受不盡相同，但也有許多共同之處D正確分析并積極應對這些新感受，將有利于我們迅速適應新的生活3同學們邁出了小學的校門，走進了不同的中學，新的學習生活開始了！面對陌生的老師、同學，學習很多陌生的課程這一切可能使我們感到不安和彷徨。那么，我們應該怎么去面對呢？( )A對新集體和新老師感到懷疑和不信任B保持沉默，對新同學和新集體采取觀望態(tài)度C留戀小學生活，與小學同學經(jīng)常保持密切聯(lián)系D主動認識新同學，了解新的環(huán)境，積極參與新集體各項活動4中學時期被譽為人生發(fā)展階段的“黃金期”，這是因為( )A中學生在心理發(fā)展上處于“斷乳期”B中學階段學習的文化知識最有用C中學階段是長身
10、體、智力發(fā)育、行為習慣和性格初步形成、知識增長的關鍵期D中學階段是人們由家庭和學校走向社會的過渡階段5一位七年級新生在日記中寫道：我剛來這個學校不久，一切對我來說都是嶄新的。看著周圍一張張生動活潑的臉，我真想和他們交朋友。每當看見同學們一起有說有笑的時候，我就感到自己好孤獨。他們?yōu)槭裁床恢鲃雍臀艺f話呢？我的性格太內(nèi)向，不善言辭，不敢主動和他們打招呼。我真恨自己太不活躍。(1)這位同學遇到了什么問題？(2)對于他的困惑，你有什么好的解決方法嗎？參考答案：1A2B3D4C5(1)不適應新的初中生活，感覺很陌生，產(chǎn)生了孤獨感。(2)努力地適應新的環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應自己。盡快熟悉班級、老師和同學
11、具體的做法有：主動和周圍的同學交流，熱情地為新集體做事情，如，幫忙打掃衛(wèi)生、領新教材等。積極參與學生會、廣播站、興趣小組等組織的各種活動。參與這些活動，既發(fā)展了自己，提高了個人的綜合素質(zhì)，同時又結識更多的新同學、新朋友，形成新的人際關系，建立新的同學友誼，明確自己在集體中的位置。這樣他就能很快地適應新的學校生活?；卮饐栴}。通過幾道典型例題，讓學生鞏固本節(jié)所學知識，學以致用。課后作業(yè)樹立中學時代的新目標 (1)請結合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。(3)請思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？獨立按時完成作業(yè)。結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，指導學生對自己的整個初中生活進行整體規(guī)劃。板書設計7
七上年級上冊 初中道德與法治1.1 中學序曲
