《小說閱讀專題復(fù)習(xí)》課件

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1、小說閱讀專題復(fù)習(xí)小說閱讀專題復(fù)習(xí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說知識(shí)回顧小說知識(shí)回顧:v辨辨 文文 體體v小說是以刻畫小說是以刻畫人物人物形象為中心，通過完形象為中心，通過完整的故事整的故事情節(jié)情節(jié)和具體的和具體的環(huán)境環(huán)境描寫描寫來反映來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。社會(huì)生活的文學(xué)樣式。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）閱讀小說的切入點(diǎn)閱

2、讀小說的切入點(diǎn):故事情節(jié)故事情節(jié) 人物形象人物形象 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 主題思想主題思想切切入入點(diǎn)點(diǎn)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說的三要素小說的三要素:三三 人物人物:正面正面 側(cè)面（細(xì)節(jié)）側(cè)面（細(xì)節(jié)）要要 情節(jié)情節(jié):開端開端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 自然環(huán)境自然環(huán)境:對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花 素素 環(huán)境環(huán)境 鳥蟲魚等場(chǎng)景的描寫。鳥蟲魚等場(chǎng)景的描寫。社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍對(duì)人物活動(dòng)

3、的具體背景、處所、氛圍 以及人際關(guān)系的描寫以及人際關(guān)系的描寫高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀鑒賞小說閱讀鑒賞之之人物形象人物形象高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）人物形象人物形象v文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物

4、形象這一角命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。度設(shè)置試題。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）v一、明確高考小說人物形象分析的一、明確高考小說人物形象分析的地位地位v二、掌握小說閱讀人物形象分析的二、掌握小說閱讀人物形象分析的方法方法v三、熟悉高考小說人物形象題答題三、熟悉高考小說人物形象題答題模式模式學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題

5、復(fù)習(xí)課件（共65張）題型一、人物形象的概括與分析題型一、人物形象的概括與分析;題型二塑造人物形象的手法題型二塑造人物形象的手法;題型三、人物形象的作用和意義題型三、人物形象的作用和意義.高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型一、人物形象的概括與分析題型一、人物形象的概括與分析 人物形象的概括與分析，幾乎是小說文本中的必考題，部分考題是只概括，不分析；部分考題是概括后再分析?！境Ｒ娫O(shè)問方式】小說中的小說中的XXXXXX有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。【

6、其他設(shè)問方式】是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。分析。文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡要概括。文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡要概括。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）解題方法解題方法第一，第一，通過人物的通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示描寫揭示人物的思想感情和性格特征。人物的思想感情和性格特征。第二，第二，重視小說中人物的重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、身份、地位、經(jīng)

7、歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。的性格。第三，第三，從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。之所以如此的社會(huì)原因。第四第四，從分析，從分析情節(jié)情節(jié)入手，把握人物的形象入手，把握人物的形象(性格性格)特征。特征。第五第五，從人物間的關(guān)系、作者的議論，從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià)評(píng)價(jià))、作品中、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。其他人物的評(píng)價(jià)入手。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精

8、品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語句，作者的議論、他人的評(píng)價(jià)的語句；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。【答題模式】題干若問題干若問“某某是一位怎樣的人某某是一位怎樣的人”，常用的一常用的一般模式為般模式為“是一個(gè)是一個(gè)(思想性格特點(diǎn)思想性格特點(diǎn))(身身份地位份地位)的人的人”。題干若問題干若問“某某具有怎樣的性格特點(diǎn)某某具有怎樣的性格特點(diǎn)”，就需就需“的性格特點(diǎn)：的性格特點(diǎn)：”。(分條作答分條作答)人人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的

9、模式。一成不變的模式。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）【常見設(shè)問方式】作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造XXXXXX這一形象？請(qǐng)簡要分析。這一形象？請(qǐng)簡要分析?！酒渌O(shè)問方式】請(qǐng)賞析文中畫線處人物語言。請(qǐng)賞析文中畫線處人物語言。本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析？請(qǐng)賞析。題型二塑造人物形象的手法題型二塑造人物形象的手法高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)

10、習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）表現(xiàn)人物的手法：表現(xiàn)人物的手法：正面描寫正面描寫直接描寫直接描寫肖像；肖像；語言；語言；動(dòng)作（所做的事）；動(dòng)作（所做的事）；神情；神情；心理。心理。側(cè)面描寫側(cè)面描寫間接描寫間接描寫用他人的對(duì)話、心理活動(dòng)、事件敘述等用他人的對(duì)話、心理活動(dòng)、事件敘述等襯托、襯托、對(duì)比對(duì)比人物的性格特征；人物的性格特征；環(huán)境描寫環(huán)境描寫或或景物描寫景物描寫進(jìn)行進(jìn)行烘托烘托。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）。（3 3

11、）細(xì)節(jié)描寫：）細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。如生活場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作如生活場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力。成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺老爺”！故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)

12、抖著，正在說明這老屋瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。難免易主的原因。故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）v細(xì)節(jié)描寫的作用如下：細(xì)節(jié)描寫的作用如下：v刻畫人物性格?？坍嬋宋镄愿瘛深化主題。深化主題。v推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。v渲染時(shí)代氣氛，渲染時(shí)代氣氛，營造一種氛圍營造一種氛圍。v暗示或影射某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)。暗示或影射某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考

13、專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型三、人物形象的作用和意義題型三、人物形象的作用和意義小說中的人物又可分為小說中的人物又可分為主要人物主要人物和和次次要人物要人物（包括物象）。（包括物象）。分析小說人物的作用，要挖掘其典型分析小說人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的性，把握人物性格特征所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。中人們思想的引導(dǎo)作用。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱

14、讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）【常見的設(shè)問方式】小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡要分析。么意圖？請(qǐng)簡要分析?！局饕宋锲渌O(shè)問方式】小說中塑造某某人物對(duì)小說主題有小說中塑造某某人物對(duì)小說主題有何作用？何作用？你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。請(qǐng)簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)請(qǐng)簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。值。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）

15、解題方法解題方法從三個(gè)方面考慮主要人物的作用1考慮對(duì)情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)推進(jìn)作用。作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2考慮對(duì)主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3考慮對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方

16、面的作用對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及，以及分析人物形象分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意，這也是作品的真正寫作意圖。圖。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）【次要人物其他設(shè)問方式】本文的主人公為本文的主人公為，那么另一人，那么另一人物在小說中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。物在小說中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。小說中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是小說中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是次要人物？為什么？次要人物？為什么？

17、小說中的次要人物和主要人物是什么小說中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系？對(duì)塑造主要人物有什么作用？關(guān)系？對(duì)塑造主要人物有什么作用？高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）解題方法解題方法從四個(gè)方面考慮次要人物的作用1牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)2襯托人物，個(gè)性鮮明3渲染氣氛，奠定基調(diào)4揭示主題，增添魅力高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)：1

18、.分析人物形象分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高做到客觀不拔高。2.立足原文概括，立足原文概括，不無中生有不無中生有。3.全面分析全面分析評(píng)價(jià)人物，價(jià)人物，不以偏概全不以偏概全。4.答案要點(diǎn)要答案要點(diǎn)要齊全，全，不漏答不漏答。5.語言表達(dá)要言表達(dá)要規(guī)范流范流暢，不雜亂無序不雜亂無序。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）人稱選用的效果作用人稱選用的效果作用第一人稱第一人稱以身臨其境的口吻敘述，以身臨其境的口吻敘述，顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)文顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實(shí)感；

19、章的可信度、真實(shí)感；第二人稱第二人稱以對(duì)話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，以對(duì)話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近拉近與抒情對(duì)象的距離，顯得親切自然，便于交流感情與抒情對(duì)象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。用于抒情能增強(qiáng)感染力。第三人稱第三人稱以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便便于多角度描述事物，表達(dá)感情于多角度描述事物，表達(dá)感情。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀鑒賞小說閱讀鑒賞之之

20、環(huán)境描寫環(huán)境描寫高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀小說閱讀環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫分析小說中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物天氣和景物等。等。社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是人物所處的是人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)等，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、

21、風(fēng)俗習(xí)人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣慣等。等。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型一：概括景物的特點(diǎn)或寓意題型一：概括景物的特點(diǎn)或寓意題型二：分析景物描寫的特點(diǎn)與技巧題型二：分析景物描寫的特點(diǎn)與技巧題型三：分析景物描寫的作用題型三：分析景物描寫的作用高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）v1.1.首先要看描寫的是哪些首先要看描寫的是哪些景

22、物景物，其次看這些景物有，其次看這些景物有什么什么共同特征共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容形容詞詞。v2.2.景物的景物的寓意寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法手法，或隱喻，或隱喻，或象征，并或象征，并結(jié)合小說背景和主旨結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。準(zhǔn)確判定其寓意。題型一：概括景物的特點(diǎn)或寓意題型一：概括景物的特點(diǎn)或寓意（20112011年年江蘇卷）江蘇卷）“這是你的戰(zhàn)爭！這是你的戰(zhàn)爭！”）請(qǐng)?zhí)骄课闹姓?qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁庾匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩?duì)表，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用現(xiàn)人物的作用答案答案：(1)(1)深刻寓意：深刻寓意：雪

23、雪昆明很少下雪，用昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻；下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻；臘梅林臘梅林用傲雪的臘梅，象征愛國知識(shí)分子的高用傲雪的臘梅，象征愛國知識(shí)分子的高潔品格。潔品格。(2)(2)作用：略作用：略高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）(1)(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)(2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。描繪。(

24、3)(3)寫景有層次，講究觀察角度。寫景有層次，講究觀察角度。(4)(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)(5)白描和工筆。白描和工筆。(6)(6)修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)比，襯托等修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)比，襯托等題型二：分析景物描寫的特點(diǎn)與技巧題型二：分析景物描寫的特點(diǎn)與技巧 小說中景物描寫技巧同散文中的景物描寫小說中景物描寫技巧同散文中的景物描寫技巧基本相同：技巧基本相同：高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65

25、張）（20102010年年安徽卷）安徽卷）請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。濃厚，又鮮活不盡。答案答案：特點(diǎn)：采用特點(diǎn)：采用白描手法白描手法描寫了描寫了萬物復(fù)蘇、春意萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：的景象。作用：略略思考：思考：“景

26、物特點(diǎn)景物特點(diǎn)”與與“景物描寫特點(diǎn)景物描寫特點(diǎn)”的差別？的差別？邊練邊悟邊練邊悟高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型三：分析景物描寫的作用題型三：分析景物描寫的作用1.1.指向環(huán)境指向環(huán)境 交代時(shí)間交代時(shí)間(季節(jié)特點(diǎn)），交代背景（社會(huì)環(huán)境、地域文季節(jié)特點(diǎn)），交代背景（社會(huì)環(huán)境、地域文化化)，營造，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛。氣氛。2.2.指向情節(jié)指向情節(jié) 推動(dòng)推動(dòng)發(fā)展，暗示發(fā)展，暗示轉(zhuǎn)換，勾連轉(zhuǎn)換，勾連情節(jié)，為情節(jié)，為做鋪墊，為做鋪墊，為埋下伏筆。埋下伏筆。3.

27、3.指向人物指向人物 引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代身份，烘托身份，烘托心理，表明心理，表明性格，暗示性格，暗示思想。思想。4.4.指向主題：指向主題：奠定奠定的情感基調(diào)，的情感基調(diào)，揭示揭示社會(huì)本質(zhì)，社會(huì)本質(zhì)，表達(dá)表達(dá)、暗暗示示、深化深化主旨主旨，是，是的象征。的象征。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）環(huán)境描寫的答題技巧：環(huán)境描寫的答題技巧：v1、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。v2、答題規(guī)范：、答題規(guī)范：環(huán)境環(huán)境+人物人物+情節(jié)情

28、節(jié)+主題主題v3、環(huán)境類試題的答題思路：、環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身環(huán)境本身（交代（交代時(shí)間，交代時(shí)間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛）氣氛）情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)（推動(dòng),暗暗示示,鋪墊）鋪墊）人物（烘托人物（烘托,映襯）映襯）主題（表達(dá)主題（表達(dá),寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。v根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具具體描寫了體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)開作了鋪墊

29、，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展的情節(jié)發(fā)展。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀鑒賞小說閱讀鑒賞之之情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀小說閱讀情節(jié)結(jié)構(gòu)分析情節(jié)結(jié)構(gòu)分析 小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)

30、生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。決的整個(gè)過程。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）1.1.基本模式：開端基本模式：開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局。結(jié)局。小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式2.2.搖擺式：通常所說的搖擺式：通常所說的“一波三折一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會(huì)在某大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，

31、然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺情節(jié)的搖擺。3.3.出乎意料又在情理之中式：俗稱出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐歐亨利亨利”式筆法式筆法。結(jié)尾處結(jié)尾處出其不意出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意出人意料料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。小說情節(jié)的生動(dòng)性。其中其中“高潮高潮”是決定矛盾各方面的命運(yùn)或者主要矛盾是決定矛盾各方面的命運(yùn)或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段思想

32、斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)最能表現(xiàn)人物思想品格的部分人物思想品格的部分)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型一：故事情節(jié)梳理、概括題題型一：故事情節(jié)梳理、概括題題型二：情節(jié)作用分析題題型二：情節(jié)作用分析題（一）題目的作用（一）題目的作用（二）開頭段的作用（二）開頭段的作用（三）中間段的作用（三）中間段的作用（四）結(jié)尾的作用（四）結(jié)尾的作用高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件p

33、pt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）題型一：故事情節(jié)梳理、概括題題型一：故事情節(jié)梳理、概括題常見提問方式有：常見提問方式有：梳理小說的脈絡(luò)；梳理小說的脈絡(luò)；概括小說的情節(jié)；概括小說的情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說的概括小說的部分內(nèi)容部分內(nèi)容(包括開端、發(fā)展、包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局中的某一方面高潮和結(jié)局中的某一方面)；小說的線索是什么，請(qǐng)簡要分析。小說的線索是什么，請(qǐng)簡要分析。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)

34、習(xí)課件（共65張）1.從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住重要場(chǎng)面重要場(chǎng)面、重要事件重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)；等幾方面概括文章的主要情節(jié)；題型一：故事情節(jié)梳理、概括題題型一：故事情節(jié)梳理、概括題2.答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原何時(shí)、何地、何原因、何人做何事因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉及的材料本身未涉及的除外，除外，尤其是尤其是尤其是尤其是“何人何人何人何人”“”“做何事做何事做何事做何事”不能省不能省不能省不能省)。對(duì)小說情節(jié)的概括要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)小說情節(jié)的概括要注意以下幾個(gè)

35、方面：3.由于事件的復(fù)雜性，概括時(shí)要由于事件的復(fù)雜性，概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)交錯(cuò)。4.要注意題干要求涉及的要注意題干要求涉及的對(duì)象對(duì)象，做到前后一脈貫通。，做到前后一脈貫通。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）常見提問方式有：常見提問方式有：文中寫了文中寫了內(nèi)容，在文中有什么作用；內(nèi)容，在文中有什么作用；內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開有什么作用；內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開有什么作用；某處畫線句子在文中起什么作用。某處畫線句子在文中起什么作用。題型二：情節(jié)作用分析題題型二

36、：情節(jié)作用分析題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）審出所給文字的特點(diǎn)：審出所給文字的特點(diǎn)：它是語言描寫還是動(dòng)作它是語言描寫還是動(dòng)作(心理心理)描寫，或者環(huán)境描寫描寫，或者環(huán)境描寫等，弄清文字特點(diǎn)對(duì)答題起著方向性作用。等，弄清文字特點(diǎn)對(duì)答題起著方向性作用。審出所給文字在文中的位置。審出所給文字在文中的位置。根據(jù)判定它與上下文的關(guān)聯(lián)。根據(jù)判定它與上下文的關(guān)聯(lián)。審問法：審問法：a.a.是單一問是單一問(只問情節(jié)作用只問情節(jié)作用)還是綜合問還是綜合問(該文字在文該文字在文中

37、有什么作用中有什么作用)；b.b.是問的某一段落的作用還是段落中的某處文字的是問的某一段落的作用還是段落中的某處文字的作用，甚至某處描寫的作用。作用，甚至某處描寫的作用。題型二：情節(jié)作用分析題題型二：情節(jié)作用分析題審題審題要關(guān)注以下幾點(diǎn)：要關(guān)注以下幾點(diǎn)：新年康乃馨新年康乃馨第第2題，小說中穿插了題，小說中穿插了“她她”沒事就翻看雜志的沒事就翻看雜志的內(nèi)容，這樣的情節(jié)對(duì)塑造內(nèi)容，這樣的情節(jié)對(duì)塑造“她她”的形象有什么幫助？的形象有什么幫助？題目考查的是情節(jié)對(duì)人物塑造的作用題目考查的是情節(jié)對(duì)人物塑造的作用高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高

38、考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）（一）小說題目的作用（一）小說題目的作用1、探究標(biāo)題意蘊(yùn)：探究標(biāo)題意蘊(yùn)：本義、指代意義和象征意義；本義、指代意義和象征意義；2、人物人物方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、情節(jié)、情節(jié)方面方面：貫穿文章的線索，串聯(lián)故事情節(jié)；貫穿文章的線索，串聯(lián)故事情節(jié)；4、主題、主題方面方面：緊扣緊扣的內(nèi)容，揭示的內(nèi)容，揭示的主旨；的主旨；5、讀者方面：、讀者方面：設(shè)置懸念，設(shè)置懸念，吸引讀者，吸引讀者，引起讀者的興引起讀者的興趣。趣。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專

39、題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）（二）小說開頭段的作用（二）小說開頭段的作用1、情節(jié)方面：、情節(jié)方面：總領(lǐng)全文，交代背景，引起下文總領(lǐng)全文，交代背景，引起下文內(nèi)容，內(nèi)容，為下文為下文情節(jié)做鋪墊或埋伏筆。情節(jié)做鋪墊或埋伏筆。（描寫抒情：渲染氛圍，奠定感情基調(diào)）（描寫抒情：渲染氛圍，奠定感情基調(diào)）2、人物人物方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、主題方面：、主題方面：點(diǎn)明點(diǎn)明的主題，揭示的主題，揭示的主旨；的主旨；4、讀者方面：、讀者方面：設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的興趣。設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者的興趣。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課

40、件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）1.1.情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆。情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆伏筆是文學(xué)作品中，前段為后段所作的提示或暗示。能是文學(xué)作品中，前段為后段所作的提示或暗示。能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。2.2.情節(jié)與主題的關(guān)系。情節(jié)與主題的關(guān)系。如如駱駝

41、祥子駱駝祥子中暴雨狂瀉，道路迷茫，中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子，的祥子，“低著頭一步一步地往前拽低著頭一步一步地往前拽”，反映了舊社會(huì)人力車夫的凄苦生反映了舊社會(huì)人力車夫的凄苦生活和悲慘命運(yùn)?；詈捅瘧K命運(yùn)。3.3.情節(jié)與人物性格的關(guān)系。情節(jié)與人物性格的關(guān)系。如如水滸傳水滸傳中寫武松打虎，安排哨中寫武松打虎，安排哨“棒被打斷，手中的一半也棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，武松兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘被武松扔在一邊，武松兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血”的情節(jié)，有力地的情節(jié)，有力

42、地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。（三）小說中間段的作用（三）小說中間段的作用分析分析中間中間段的作用，段的作用，可以從三方面進(jìn)行考慮：可以從三方面進(jìn)行考慮：高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）（四）小說結(jié)尾的作用（四）小說結(jié)尾的作用1、人物、人物突出人物突出人物 的性格特點(diǎn)，使人物更加豐滿；的性格特點(diǎn)，使人物更加豐滿；2、情節(jié)、情節(jié)總結(jié)全文，照應(yīng)題目、開頭或文中某情節(jié)，文總結(jié)全文，照應(yīng)題目、開頭或文中某情節(jié)，文章結(jié)構(gòu)更加完整；章結(jié)構(gòu)更加完整

43、；3、主旨、主旨點(diǎn)明主旨、深化中心、升華主題。點(diǎn)明主旨、深化中心、升華主題。4、讀者（藝術(shù)效果）、讀者（藝術(shù)效果）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）出人意料式。出人意料式。結(jié)構(gòu)上，使故事陡生波瀾，表現(xiàn)手法上，與前文相照應(yīng)；結(jié)構(gòu)上，使故事陡生波瀾，表現(xiàn)手法上，與前文相照應(yīng)；內(nèi)容上，突出人物形象，深化主題內(nèi)容上，突出人物形象，深化主題；表達(dá)效果上，產(chǎn)生震撼人心的力量。表達(dá)效果上，產(chǎn)生震撼人心的力量。戛然而止、留下空白式。戛然而止、留下空白式。表達(dá)效果上：留下空白，讓讀者

44、馳騁想象。表達(dá)效果上：留下空白，讓讀者馳騁想象。補(bǔ)敘式。補(bǔ)敘式。結(jié)構(gòu)上，與上文情節(jié)的呼應(yīng)，解釋懸念；結(jié)構(gòu)上，與上文情節(jié)的呼應(yīng)，解釋懸念；內(nèi)容上，使人物形象更加完整，深化主旨。內(nèi)容上，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章顯志式。卒章顯志式。解釋懸念、揭示主題的作用。解釋懸念、揭示主題的作用。小說結(jié)尾的類型及藝術(shù)效果小說結(jié)尾的類型及藝術(shù)效果高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）令人感傷式。令人感傷式。主題上，深化主題；表現(xiàn)人物性格上，突出主題上，深化主題；表現(xiàn)人物性格上，突出

45、人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；表現(xiàn)效果上，令人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；表現(xiàn)效果上，令人感動(dòng)和回味，引人思考。人感動(dòng)和回味，引人思考。大團(tuán)圓式。大團(tuán)圓式。主題上，凸顯出美好人性；表現(xiàn)效果上，符主題上，凸顯出美好人性；表現(xiàn)效果上，符合大眾對(duì)審美的追求，引起讀者的共鳴，同合大眾對(duì)審美的追求，引起讀者的共鳴，同時(shí)給讀者留下想象空間，耐人尋味；讀者的時(shí)給讀者留下想象空間，耐人尋味；讀者的感情體驗(yàn)上，讀者與主人公、作者的意愿構(gòu)感情體驗(yàn)上，讀者與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張

46、）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說閱讀鑒賞小說閱讀鑒賞之之表達(dá)技巧表達(dá)技巧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）表達(dá)技巧表達(dá)技巧 對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。了什么藝術(shù)效果等。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)

47、課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）分析寫作技巧分析寫作技巧 質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)橘|(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。常見題型：常見題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及

48、用它塑造形比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；象時(shí)所起的作用；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣?？键c(diǎn)分析六考點(diǎn)分析六高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)

49、習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）v一、人稱的作用一、人稱的作用v二、敘述二、敘述順序的安排及作用序的安排及作用v三、描寫的特點(diǎn)和作用三、描寫的特點(diǎn)和作用v四、結(jié)構(gòu)方式v五五、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法可以從下幾方面去分析：可以從下幾方面去分析：高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）解題思路解題思路在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：表達(dá)方式表達(dá)方式描寫的角度（直接描寫、間接描寫）描寫的角度（直

50、接描寫、間接描寫）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；于感情交流；第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。活自由。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)

51、課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征；的內(nèi)心世界、性格特征；人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果；摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果；白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以

52、小見大，白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題；寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題；景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）

53、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）一、人稱的作用一、人稱的作用一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇第一人稱第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情

54、交流。于感情交流。第三人稱第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由靈活自由。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）二、二、敘述順序的安排及作用敘述順序的安排及作用。順敘：順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。進(jìn)行記敘。倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪

55、墊照對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)；人物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。比照應(yīng)；人物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。些交代。平敘：平敘：俗稱俗稱“花開兩枝，各表一朵花開兩枝，各表一朵”，（指敘，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）

56、高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）三、描寫（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等）三、描寫（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等）的特點(diǎn)、作用。的特點(diǎn)、作用。（一）白描（一）白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以寥寥幾純用線條勾畫，不加渲染烘托。以寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。如如藤野先生藤野先生中關(guān)于藤野先生的一段介中關(guān)于藤野先生的一段介紹：紹：“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的將書

57、放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：我就是叫作藤我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的野嚴(yán)九郎的?！闭Z言簡潔，印象深刻。語言簡潔，印象深刻。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）(二二)人物描寫人物描寫1肖像描寫肖像描寫刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變化等?；?。2動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫透

58、露人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。透露人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。3語言描寫語言描寫表現(xiàn)人物的性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示表現(xiàn)人物的性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委，推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)事情原委，推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。代背景，揭示作品的主題思想等。4心理描寫心理描寫可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課

59、件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）（三）景物描寫（三）景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物的情感和思想。特別注意特別注意，如果是對(duì)景物的描寫，要注意如果是對(duì)景物的描寫，要注意：A A、抓住事物的特點(diǎn)來描寫；、抓住事物的特點(diǎn)來描寫；B B、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等描寫角度；、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等描寫角度；C C、常見技巧的使用、常見技巧的使用高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文

60、復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）答題四大注意點(diǎn)：答題四大注意點(diǎn)：1.1.審題要細(xì)心審題要細(xì)心2.2.要有分點(diǎn)意識(shí)要有分點(diǎn)意識(shí)3.3.盡量用原文的話答題盡量用原文的話答題4.4.盡量用專業(yè)術(shù)語盡量用專業(yè)術(shù)語高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）小說構(gòu)思特點(diǎn)小說構(gòu)思特點(diǎn)一、一、從情節(jié)位置看（從情節(jié)位置看（開頭、中間、結(jié)尾開頭、中間、結(jié)尾）二、二、從情節(jié)結(jié)構(gòu)手法看從情節(jié)結(jié)構(gòu)手法看（線索、懸念、鋪（線索、懸念、鋪墊和伏筆）墊和伏筆）三、

61、從情節(jié)敘述手法看三、從情節(jié)敘述手法看（敘述人稱、敘述（敘述人稱、敘述方法）方法）四、從情節(jié)安排上看四、從情節(jié)安排上看（開篇、發(fā)展、高潮、開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)局）五、看其他的表達(dá)技巧（手法）五、看其他的表達(dá)技巧（手法）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）一、一、從情節(jié)位置看（不同位置的情從情節(jié)位置看（不同位置的情節(jié)有不同的特點(diǎn)）節(jié)有不同的特點(diǎn)）【開頭】要使人【開頭】要使人一見鐘情一見鐘情。方式有三種：。方式有三種：（1）造成懸念，引起興趣。如那團(tuán)云霧）造成懸念，引起

62、興趣。如那團(tuán)云霧，開頭就寫不知怎的沒了游興，連山頂，開頭就寫不知怎的沒了游興，連山頂上也罩上一團(tuán)云霧。上也罩上一團(tuán)云霧。（2）開門見山，進(jìn)入情節(jié)。往往開頭就是）開門見山，進(jìn)入情節(jié)。往往開頭就是人物對(duì)話。人物對(duì)話。（3）含蓄蘊(yùn)藉，曲徑通幽。往往描寫景物，）含蓄蘊(yùn)藉，曲徑通幽。往往描寫景物，烘托鋪墊并有照應(yīng)和伏筆。烘托鋪墊并有照應(yīng)和伏筆。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）【中間】結(jié)構(gòu)：【中間】結(jié)構(gòu)：單線曲折，一波三折。單線曲折，一波三折。雙線交叉，內(nèi)在聯(lián)系。一人兩事，或

63、兩雙線交叉，內(nèi)在聯(lián)系。一人兩事，或兩人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，互為陪襯?；榕阋r。前后對(duì)比，雙峰對(duì)峙前后對(duì)比，雙峰對(duì)峙欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)。前者，欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)。前者，揚(yáng)揚(yáng)是主是主體，體，卻先在卻先在抑抑上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于揚(yáng)揚(yáng)。后者相反。這樣，產(chǎn)生了情節(jié)發(fā)展的意。后者相反。這樣，產(chǎn)生了情節(jié)發(fā)展的意外性，加強(qiáng)了相反相成的藝術(shù)效果。外性，加強(qiáng)了相反相成的藝術(shù)效果。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）

64、【結(jié)尾】結(jié)尾宜巧，要【結(jié)尾】結(jié)尾宜巧，要回眸一笑回眸一笑。主要有三種：主要有三種：（1）畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)。）畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)。（2）戛然而止，含蓄雋永。）戛然而止，含蓄雋永。（3）出人意外，扣人心弦。即）出人意外，扣人心弦。即“歐歐享利享利式結(jié)尾式結(jié)尾”，其特點(diǎn)是，其特點(diǎn)是“巧巧”。整個(gè)布局為結(jié)尾。整個(gè)布局為結(jié)尾服務(wù)，讀者以為情節(jié)東向演進(jìn)，服務(wù)，讀者以為情節(jié)東向演進(jìn)，結(jié)果卻西結(jié)果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結(jié)尾，向而行，抖包袱，亮底牌。這種結(jié)尾，打打破了情節(jié)發(fā)展慣用的結(jié)構(gòu)手法，給人以新破了情節(jié)發(fā)展慣用的結(jié)構(gòu)手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟奇感，深化了主題，增加了容量。

65、大家熟知的麥琪的禮物就是這樣知的麥琪的禮物就是這樣。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）二、二、從情節(jié)結(jié)構(gòu)手法看從情節(jié)結(jié)構(gòu)手法看1.線索 一是感情線索。二是事物線索。三是人物線索。四是思緒線索。五是景物線索。六是行動(dòng)線索。2.懸念3.鋪墊、伏筆高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）三、從情節(jié)敘述手法看三、從情節(jié)敘述手法看1、敘述人稱、敘述人稱（

66、一、二、三人稱）（一、二、三人稱）2、敘述方法、敘述方法（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘）平敘）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）四、從情節(jié)安排上看四、從情節(jié)安排上看看小說是如何安排開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)看小說是如何安排開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)局的。局的。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）五、看其他的表達(dá)技巧（手法）五、看其他的表達(dá)技巧（手法）（1）象征。）象征。用具體物象寓示概念或另一形用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結(jié)構(gòu)作用，象，但只起結(jié)構(gòu)作用，不是象在詩歌中著不是象在詩歌中著力描寫的中心形象那樣。力描寫的中心形象那樣。（2）雙關(guān)。）雙關(guān)。（3）比喻。）比喻。（4）省略。這是一種具象化的空白。）省略。這是一種具象化的空白。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件小說閱讀專題復(fù)習(xí)課件（共65張）高