《四年級下冊語文《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門》人教部編版課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊語文《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門》人教部編版課件（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門人教部編版 小學(xué)語文 四年級下冊綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門人教部編版 小學(xué)語文 四年級下冊新課導(dǎo)新課導(dǎo)入入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。這段時間，我們閱讀了許多兒童詩，了解了一些詩歌的特點(diǎn)，體會了詩歌的韻味。本次學(xué)習(xí)，讓我們繼續(xù)輕叩詩歌的大門，捕捉生活的樂趣。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 詩歌整體感知整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)1.通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。2.想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)
2、入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)整體整體感知感知-了解詩歌了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)你覺得什么是詩歌呢？你覺得什么是詩歌呢？我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說:“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！闭w感知-了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)整體整體感知感知-了解詩歌了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詩歌有什么特點(diǎn)呢詩歌有什么特點(diǎn)呢?第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想
3、象、聯(lián)想和幻想；第四，語言讀來朗朗上口，具有音樂美。整體感知-了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)整體整體感知感知-詩歌欣賞詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)我國最早的詩歌總集是詩經(jīng)。我國最早的詩歌總集是詩經(jīng)。投我以木桃，報之以瓊瑤。詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜豈曰無衣？與子同袍。詩經(jīng)秦風(fēng)無衣整體感知-詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)整體整體感知感知-詩歌欣賞詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 春夜喜雨 【唐】杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著
4、名的詩人，有有“詩仙詩仙”李白、有李白、有“詩圣詩圣”杜甫，還有杜甫，還有“詩史詩史”白居易。白居易。整體感知-詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)整體整體感知感知-詩歌欣賞詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 宋朝的宋朝的“詞詞”興盛起來，蘇軾和辛棄疾是興盛起來，蘇軾和辛棄疾是“豪放派豪放派”的詞人，的詞人，李清照是李清照是“婉約派婉約派”的代表。的代表。元朝的時候，元朝的時候，“曲曲”興起。興起。現(xiàn)代現(xiàn)代出現(xiàn)了出現(xiàn)了“新詩新詩”，郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人。，郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人。余光中、席慕蓉等詩人是我國余光中、席慕蓉等詩人是我國當(dāng)代當(dāng)代詩人的代表。詩人的代表。詩
5、歌的發(fā)展主要是：古代現(xiàn)代詩當(dāng)代詩。整體感知-詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè) 深入深入探究探究我的詩集我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（一）活動（一）活動1自己動手寫寫詩自己動手寫寫詩1、學(xué)生自由創(chuàng)作小詩，本單元有六首詩歌，你喜歡哪首詩，讀一讀，試著模仿它寫一寫，注意想象要大膽，語言要生動，要表達(dá)出自己的情感。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流詩作，互相評議、修改。3、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。深入探究我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究詩集分享詩集分享新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)山泉水山泉水山泉水，清亮亮，淌著葡萄味,飄著蘋果香。我說它是果子
6、醬，不信請你嘗一嘗。小作者選擇并整合了山泉水在顏色、味道兩個方面的特點(diǎn)，將山泉水寫得有聲有色。深入探究詩集分享新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究我的詩集我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（二）活動（二）活動2合作編小詩集合作編小詩集1、可以編寫的內(nèi)容：a、可以編寫收集來的詩歌。b、可以編寫自己寫的詩歌。c、還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。深入探究我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究我的詩集我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)2、怎樣編排：、怎樣編排：（1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個好聽
7、的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。深入探究我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究我的詩集我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（三）活動（三）活動3舉辦詩歌朗誦會。舉辦詩歌朗誦會。1、全班分組討論開好詩歌朗誦會的有關(guān)事宜。確定內(nèi)容。商定形式。組織分工。確定時間、地點(diǎn)。確定評委。2、選擇詩歌。選合適的詩歌來，采用恰當(dāng)?shù)男问嚼收b更精彩。深入探究我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究我的詩集我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)3、召開班級詩歌朗誦會。（1）推選班級主持人。（2）安排好節(jié)目順序。4、對朗誦者提出要求：（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀
8、出詩歌表達(dá)的感情。（2）表情、手勢要自然。深入探究我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入深入探究探究詩歌情感詩歌情感新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)讀一首好詩，如飲一杯美酒；讀一首好詩，如品一杯香茗。詩中有“人生自古誰無死，留取丹心照丹青”的浩然正氣；詩中有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機(jī)；詩中有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；詩中有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸襟，詩中情詩中意讓我們在誦讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂。深入探究詩歌情感新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 課堂小結(jié)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 我們在詩的海中徜徉，我們在詩的海邊拾貝，這讓我們收獲滿滿，也叩響了詩歌的大門。詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界!讓我們以這次綜合性學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在詩歌的海洋中遨游，收獲更大的樂趣!課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)輕叩詩歌大門輕叩詩歌大門了解詩歌編排詩集詩歌朗誦感受詩歌魅力 板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)輕叩謝 謝 觀 看謝謝觀看
四年級下冊語文《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門》人教部編版課件
