六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一課一練Unit 1 Lesson 2 Is Danny There冀教版

《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一課一練Unit 1 Lesson 2 Is Danny There冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一課一練Unit 1 Lesson 2 Is Danny There冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 Phoning Home Lesson 2 Is Danny There?同步練習(xí) ◆ 補(bǔ)全句子 Read and write. ◆ 單項(xiàng)選擇題 1.???????????is she going to there? By train or by bus? 2. I b?????? ???some presents on my holiday. There??????????????a?phone?on?the?desk. A.?are????????????????????????????? B. is????????????????????????

2、?????? C.?am ◆ 改寫單詞 1. I ______ (live) in a small town when I was a child. 2. Mike ______ (see) a big tiger at the zoo last Sunday. ◆ 填寫單詞 1. I _________________ (看望祖父母) with my parents on the weekend. 2. Sometimes I___________ (爬山) with my friends. ◆ 閱讀理解 Read?and?write. Mr

3、?Li: Welcome?to?the?zoo.?There?are?many?animals. John: I?see?two?tigers.?They?are?swimming.? Mr?Li: Here?come?two?elephants. John: What?are?they?doing?? Mr?Li: They?are?drinking?water.?Can?you?see?the?monkey? John: Yes. It's?swinging. Mr?Li: Do?you?see?the?kangaroo? John: Yes.?It's?jumping.?I

4、t's?fun.[來(lái)源:] Read?and?judge. 判斷下面說(shuō)法是否正確 ,正確的寫“T〞 ,錯(cuò)誤的寫“F〞。?? (???? ) 1.?The?two?elephants?are?drinking.?? (???? ) 2.?The?kangaroo?is?swimming.???????? (???? ) 3.?John?sees?the?monkey.?????? 參考答案 ◆ 補(bǔ)全句子 1、 解析：how來(lái)詢問使用的交通工具。 答案：How?? 2、 解析：買禮物 ,并且是過去的行為。 答案：bought 1. [來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]◆ 單項(xiàng)選擇題

5、 1、 解析：由題可知是單數(shù)形式 ,應(yīng)該用is 答案：B ◆ 改寫單詞 1、 解析：when I was a child反映的是一般過去式。 答案：lived 2、 解析：last Sunday也是過去式。 答案：saw ◆ 填寫單詞 1、 解析：拜訪是visit ,祖父母是grandparents。 答案：visit grandparents 2、 解析：爬山的常用說(shuō)法是climb mountains。 答案：climb mountains ◆ ◆ 閱讀理解 要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的

6、語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)

7、化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。 1、 解析：兩頭大象正在喝水。 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一

8、次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。〞我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。〞當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。〞接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。〞一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?〞幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨〞這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。〞這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。答案：T 2、 解析：游泳的并不是袋鼠。 答案：F 3、 解析：約翰確實(shí)看到了猴子 。 答案：T 2 / 2