[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維

上傳人:無*** 文檔編號:24022216 上傳時間:2021-06-17 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?5.11KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維_第1頁
第1頁 / 共3頁
[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維_第2頁
第2頁 / 共3頁
[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《[中學(xué)生物論文]談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中學(xué)生物論文 談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維問題教學(xué)法是以問題的設(shè)計和解決為核心的課堂教學(xué)模式。在生物教學(xué)中,課堂提問是經(jīng)常采用的一種方法, 其目的是使學(xué)生產(chǎn)生疑問,積極思維。但要取得有效的思維成果, 就必須給學(xué)生思維的動力,充實思維的材料,且要善于引導(dǎo)、疏通思路,教給學(xué)生思維的方法,提高駕馭知識的能力,為學(xué)生開展積極的思維活動鋪路架橋。讓學(xué)生獲得思維的動力,占有充足而必要的具體材料,這僅是為了開展思維活動的條件, 而要使學(xué)生的思維活動能積極開展, 還有賴于教師的正確引導(dǎo)。 這就要求教師要善于依據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系,科學(xué)地設(shè)置問題情境,有計劃地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生按一定的思路去分析、判斷和

2、推理, 且及時地回收學(xué)生的反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵,立即反思,對癥下藥,改進教學(xué)。如何才能科學(xué)地設(shè)置問題情境,正確地運用問題材料,以利于學(xué)生思維活動的積極開展呢?這應(yīng)考慮到設(shè)置問題的“四性”和“四度”。設(shè)置問題的“四性”下面以“鯽魚”一節(jié)課為例談?wù)勗O(shè)置問題的“四性”。準(zhǔn)確性教師提出的問題要用詞準(zhǔn)確,語言清楚,切忌顛三倒四,含糊不清,不合邏輯, 使學(xué)生無法領(lǐng)會教師給出的學(xué)習(xí)信息,給學(xué)生的思維設(shè)置不必要的障礙。例如,在講述“鯽魚”一節(jié)時,我先指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的七門動物, 然后提問:它們有哪些共同的特征?在提問后,根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出: 這七門動物身體里都沒有由脊椎骨組成的脊柱,因此都屬于

3、無脊椎動物。 有些動物的身體里有由脊椎骨組成的脊柱,這類動物就是脊椎動物。魚類是脊椎動物中最低等的動物,于是就順理成章引入“魚綱”這一課題。具體性教師提出的問題要具體, 不可模棱兩可,容納的概念太多。 例如,“鯽魚的身體怎樣?”這類的提問,使學(xué)生不知從何著手。應(yīng)將問題具體化,可提問“鯽魚的身體呈什么顏色?分為幾部分?體表有什么覆蓋著?”等。啟發(fā)性教師提出的問題應(yīng)是要求學(xué)生運用已學(xué)過的知識分析、判斷和推理才能回答的問題。通過對鯽魚的外部形態(tài)的學(xué)習(xí),可提出“鯽魚在外部形態(tài)上有哪些與水中生活相適應(yīng)的特點?” 這樣設(shè)問符合學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律,不僅能使學(xué)生認(rèn)識教材內(nèi)容組成間的聯(lián)系,并且通過分析和綜合有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。趣味性教師提出的問題最好有趣、有味。有趣,才能使學(xué)生對教師提出的問題產(chǎn)生興致;有味,才能使學(xué)生覺得教師提出的問題內(nèi)容精湛,值得品味。如按照課文中小實驗的方法步驟做實驗,可提問學(xué)生“剪掉每一種鰭的鯽魚, 它們在游泳姿態(tài)和速度上有什么變化?” 這樣寓意深刻、富有情趣、耐人尋味的提問,最易激發(fā)學(xué)生對知識的探求欲,促進學(xué)生思維活動的積極開展。設(shè)置問題的“四度”難度教師設(shè)置的問題應(yīng)具有一定的難1 2內(nèi)容僅供參考

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!