圖形創(chuàng)意 第二章 圖形創(chuàng)意思維

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1、第二章 圖形創(chuàng)意思維 教學(xué)要求：掌握圖形創(chuàng)意的概念、原則，和圖形創(chuàng)意 思維的基本方法。第一節(jié) 圖形創(chuàng)意的概念 圖形創(chuàng)意，就是尋求視覺傳達的獨創(chuàng)性意念、構(gòu)想，“創(chuàng)”即獨創(chuàng)，創(chuàng)造，“意”即主意，意念等。是設(shè)計師根據(jù)表現(xiàn)主題內(nèi)容的要求，以說明性的圖畫形象為造型元素，運用一定的獨創(chuàng)形式構(gòu)成的規(guī)律性的組織變化，賦予圖形深刻的寓意，調(diào)動觀眾的視覺來激發(fā)心理層面的活動，準(zhǔn)確傳遞信息，溝通感情。圖形創(chuàng)意的目的 傳播信息 圖形創(chuàng)意并不是一個單純的尋求新奇視覺形式的過程，它是始終圍繞傳播信息這一主題來展開的創(chuàng)造性活動，無論使用什么樣的圖形語言，傳播信息才是它的根本目的。圖形創(chuàng)意設(shè)計原則圖形創(chuàng)意必須以創(chuàng)意為先導(dǎo)，因

2、為設(shè)計始終是意在筆先。創(chuàng)意之“意”，包含了主意、意念及意境等多層詞義，絕妙的策略性主意和獨特的傳達方式，以及新穎的視覺形式的完美結(jié)合和統(tǒng)一，可以使圖形充滿生命力，具有讓人驚嘆，并且難以忘懷的力量。傳達性：設(shè)計圖形以最簡單明了的語言承載信息，傳達信息，最重要達到與受眾者溝通、交流 和互動的效果。審美性：在進行圖形設(shè)計的過程中，要以審美的眼光 為前提，美的品質(zhì)是圖形設(shè)計追求和表達的 最終目的。獨創(chuàng)性：追求原創(chuàng)，要有獨特的表達角度、新穎的表 現(xiàn)手法、與眾不同的形式語言、這是圖形設(shè) 計的生命力和個性之所在。單純性：追求簡明扼要的表達方式，力求用最簡單的 圖形表達最完整強烈的含義。（可以用一句 話說清楚

3、的事情絕對不用兩句話來講）象征性：用圖形設(shè)計來表達一定的象征意義，追求形 式和主體的高度統(tǒng)一。第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的思維圖形創(chuàng)意思維的概念思維是指人的大腦對 客觀存在的事物間接的、概括的反應(yīng)，思維對客觀事物的反應(yīng)是多樣的，包括邏輯思維（即抽象思維）和形象思維。創(chuàng)意思維一詞來源于英文“creative idea”.圖形創(chuàng)意思維是指在創(chuàng)意過程中，按照一定規(guī)律運行，從而產(chǎn)生能帶給觀者全新視覺享受和視覺沖擊力的圖形的一種創(chuàng)意性的思維活動。訓(xùn)練圖形創(chuàng)意思維的重要性進行藝術(shù)設(shè)計時，通常需要把感性的創(chuàng)意歸納、總結(jié)出來，并用理性、科學(xué)的手法加以表現(xiàn)。對于圖形創(chuàng)意來說，思維方法是極為重要的，具有獨創(chuàng)性的思維方式對設(shè)

4、計的結(jié)果有極大的影響。圖形創(chuàng)意思維的特征創(chuàng)新性(創(chuàng)意新穎）求異性（與常見的同類型題材的區(qū)別）跳躍性（對自身思維的要求）發(fā)散性創(chuàng)意思維的來源 創(chuàng)意是一種復(fù)雜的思維過程，它起源于自覺地有意識的思考，這個過程可以總結(jié)為對必要信息的搜索，接受和重組。在提出各種可能的方案之前，有一個孕育創(chuàng)意的過程，是在意識和潛意識中進一步思索和醞釀各種信息重新組合的可能性，最后，通常由于受到某種因素的啟發(fā)，以靈感的形式突然出現(xiàn)。創(chuàng)意思維的幾種常用方式 對已有信息的處理方式組合 創(chuàng)意產(chǎn)生的一個主要方法是將舊元素進行新的 組合，從而產(chǎn)生新的觀念。這種舊元素的組合 再創(chuàng)造，或兩個不相干的事物的組合再創(chuàng)造，需要通過一個共通點進

5、行有機組合，進而產(chǎn)生 新的意義。文字 文字是概念的載體，語言隨著社會進步產(chǎn)生變 化，這種變化往往伴隨著新概念的產(chǎn)生。新的 概念蘊含著新的創(chuàng)意、新的思考，因此在圖形 創(chuàng)意上能產(chǎn)生很多新的點子。文化：文化是一個復(fù)雜的體系，有物質(zhì)文化和精神文 化之分，在現(xiàn)實的文化傳達中，兩種文化互相 交織，互相滲透。創(chuàng)意和文化有很強的相關(guān)性 有博大的文化作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，會更容易找到 創(chuàng)意的素材。分析：把一個完整的物象解剖成不同的成分、元素，在分解了的每部分里找到一定的形式之間、意 義之間的聯(lián)系，并加以運用。一個常見的物象 被分解，就打破了常有的看法，改變觀察的角 度，會發(fā)現(xiàn)換個角度看問題可能更有意義。綜合：把不同的形態(tài)元素、不同的概念元素通過一定 的形式組合在一個空間里，這樣往往可以找到 不同尋常的視覺效果，給人耳目一新的感覺。圖形創(chuàng)意 之玻璃杯的用處圖形創(chuàng)意 之點的聯(lián)想