修改及標(biāo)點(diǎn)專(zhuān)題測(cè)試練習(xí)題

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1、修改及標(biāo)點(diǎn)專(zhuān)題 大慶市 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。? A、在“一帶一路”的推進(jìn)過(guò)程中，中國(guó)將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng) B、通過(guò)哈桑的誓言“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴 C、航天員舉著國(guó)旗，通過(guò)攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問(wèn)候 D、共享單車(chē)具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民的重要交通工具之一 答案：C 哈爾濱 3、（3分）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（） A、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn). 將“努力”與“隨時(shí)”調(diào)換位置. B、這件事的具體詳情，我以后再告訴你. 刪掉“具體”. C、在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒

2、模范傳統(tǒng). “傳統(tǒng)”改為“作用”. D、經(jīng)過(guò)共同努力，使我們出色地完成了任務(wù). 刪掉“使”. 【答案】A 【解析】 試題分析：“改正”和“缺點(diǎn)”搭配不當(dāng). 考點(diǎn)：辨析并修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E. 龍東地區(qū)(含雙鴨山、佳木斯、雞西、伊春、七臺(tái)河、鶴崗六市) 3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　） A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度 B、“一帶一路”建設(shè)既需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開(kāi)文明互鑒的“軟”助力 C、能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求 D、新一代迎賓展示機(jī)器人是一款工作于室內(nèi)環(huán)境，用于迎賓、講解、接待、

3、引領(lǐng)工作的智能型服務(wù)機(jī)器人 【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、 【解答】A、“防止”與“不”重復(fù)；刪除其一； B、正確； C、兩面對(duì)一面的問(wèn)題； D、改為“新一代迎賓展示機(jī)器人是一款工作于室內(nèi)環(huán)境的”； 故選B、 龍東地區(qū)（農(nóng)墾、森工用） 　 3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。? A、父母溺愛(ài)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利 B、能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措

4、 C、在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故 D、這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心、 【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、 【解答】A、正確； B、兩面對(duì)一面的問(wèn)題，刪除“能否”； C、“防止”與“不”重復(fù)，刪除其一； D、缺賓語(yǔ)，句末加“的號(hào)召”； 故選A、 牡丹江市 4.下面語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改.（2分） 我國(guó)自主研發(fā)的“極視1號(hào)”無(wú)

5、人機(jī)，飛行大約1小時(shí)左右就可采集2000畝地面空間的信息. 修改： 4.示例一：去掉“大約”或者“左右” 示例二：我國(guó)自主研發(fā)的“極視1號(hào)”無(wú)人機(jī)，飛行1小時(shí)左右就可采集2000畝地面空間的信息. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)可寫(xiě)修改意見(jiàn)，也可以寫(xiě)出修改后的句子. 齊齊哈爾市、黑河市、大興安嶺 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分） A、晚飯后，幾個(gè)我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》. B、恐龍滅絕的原因，是地殼運(yùn)動(dòng)造成的. C、表現(xiàn)人性光輝的作品，

6、魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量. D、讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈才能讀出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”. 【答案】C 7、應(yīng)用文修改.（2分） 下面的征稿啟事在格式和內(nèi)容方面各存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正. 征稿啟亊 為了響應(yīng)“毎天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的號(hào)召，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，我校文學(xué)社面向全體同學(xué)征集以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”為話題的文章.文體不限，千字以?xún)?nèi).請(qǐng)將稿件送至我校文學(xué)社編輯部. 此致 敬禮 圓夢(mèng)中學(xué)文學(xué)社編輯部 2017年5月10曰 （1）格式方面： （2）內(nèi)容方面：

7、 【答案】（1）格式方面：刪去“此致”“敬禮”.（2） 內(nèi)容方面：應(yīng)寫(xiě)明截稿曰期. 【解析】 試題分析：語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等.一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?此題主要是重點(diǎn)注意格式的要求. 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E. 綏化市 寫(xiě)作專(zhuān)題 大慶市 13．（50分）請(qǐng)以“慢慢地，我懂了”為題目，寫(xiě)一篇文章. 要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外.

8、 （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲. （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名. （4）不少于600字. 　 哈爾濱 24．從下兩題中任選一題作文. （1）命題作文 那一步，可能是決定，可能是行為…… 邁出那一步，也許是深思熟慮的結(jié)果，也許是不斷實(shí)踐的必然…… 邁出那一步并不容易. 請(qǐng)以“終于邁出了那一步”為題寫(xiě)一篇文章. 要求： ①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格） ②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） ③不要套作，不得抄襲 ④不少于600字 ⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名. （2）給材料作文 有一家生產(chǎn)布鞋的企業(yè)，在創(chuàng)辦之初就有一個(gè)做法：每賣(mài)

9、出一雙鞋子，就捐贈(zèng)一雙鞋子給貧困地區(qū)的孩子.企業(yè)起步階段，盡管他們生產(chǎn)的布鞋質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，但銷(xiāo)量并不高，再加上他們每賣(mài)出一雙，就要捐出一雙，企業(yè)還一度出現(xiàn)了虧損.后來(lái)，有報(bào)紙報(bào)道了這家企業(yè)“賣(mài)一雙，捐一雙”的愛(ài)心之舉.人們知道后深受感動(dòng)，紛紛去購(gòu)買(mǎi)這家企業(yè)的鞋子，鞋子的銷(xiāo)量迅速增加. 這家企業(yè)在幫助別人的同時(shí)也改變了自己的命運(yùn).雖然他們從來(lái)不做廣告，但是憑借著良好的口碑，他們賣(mài)出的鞋子越來(lái)越多.企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，也使成千上萬(wàn)貧困地區(qū)的孩子不再光著腳丫. 這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：不能只追求物質(zhì)利益，還要主動(dòng)幫助需要幫助的人；他人的贊譽(yù)認(rèn)可，是最好的宣傳；助人其實(shí)就是助己. 請(qǐng)根據(jù)以上材

10、料，自選角度，寫(xiě)一篇文章. 要求： ①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲 ②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外） ③不少于600字． 【答案】 （1） 我終于邁出了那一步 夜空像是被潑了墨汁一般，唯見(jiàn)一輪明月.皎潔的月光透過(guò)窗戶(hù)，灑下了一室清冷. 室內(nèi)，我獨(dú)坐于黑暗之中，任憑黑暗吞噬著寂寞.彼時(shí)，室外，母親蜷縮在沙發(fā)上，任憑無(wú)聲的電視畫(huà)面斑駁了她的面孔. 曾幾何時(shí)，家變得如此寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)人氣，宛如一座墳?zāi)梗涑庵鴫阂值臍庀? 曾幾何時(shí)，我們之間變得如此無(wú)言，到底是屋內(nèi)與屋外的距離拉遠(yuǎn)了我們心的距離. 站在房門(mén)口

11、，看著母親的背影，似乎有點(diǎn)彎曲，是歲月的痕跡.蕭索的背影，讓我有一種擁抱的沖動(dòng)，卻終邁不出停在屋內(nèi)的步子. 記憶里，家中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ). 偌大的房子里，蹦跳著我幼小的身影，而身旁，總立著母親，含笑的看著我.那一種溫暖，溫暖了我的童年. “咯咯”，“哈哈”．．．．．．久違的笑聲重新蕩漾在耳邊.餐桌上，擺著一盤(pán)葡萄，我與母親坐在桌子的兩側(cè)，“預(yù)備，開(kāi)始！”隨著母親的一聲發(fā)令，我的短手立馬行動(dòng)起來(lái)，飛快地揀了一個(gè)葡萄，剝皮，張嘴，吞下.動(dòng)作一氣呵成.而對(duì)面的母親則慢條斯理地剝著葡萄，細(xì)細(xì)咀嚼，吞下.還時(shí)不時(shí)地擦去我嘴角的汁水.每次的結(jié)果不言而喻，總是我早早地吃完自己盤(pán)里的葡萄，而母親卻還剩下

12、一大堆.這時(shí)母親總會(huì)把她的盤(pán)子推向我，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì).這時(shí)的我總是歡欣鼓舞的. 小時(shí)侯，總嘲笑著母親不如我.長(zhǎng)大后，才明白那是母親給予我的溫暖. 而如今，我與母親隔著這薄薄的房門(mén)，卻再也拾不起那些曾經(jīng)美麗的花瓣了. 站在房門(mén)口的我，想著母親給予的溫暖，是否我也該給母親一片溫暖呢？ 于是，轉(zhuǎn)身，抱起毯子，邁出了房門(mén)，走向母親，輕輕地為母親蓋上. 天與地之間的距離，不過(guò)是低頭的瞬間；心與心之間的距離，不過(guò)是邁出房門(mén)的那一步，而我，終于邁出了這一步．．．．．． （2） 助人就是助己 搬走別人的絆腳石，不一定是為自己找麻煩，也可能為自己鋪路. ——題記 人生路上茫茫，前途不定，有時(shí)幫助別

13、人一把，便可能成就自己以后的道路. 幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦.那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚(yú)，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活.但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子.幸而在他時(shí)常釣魚(yú)的地方，有很多漂母在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃.韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞刻苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對(duì)她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報(bào)答她.那漂母聽(tīng)了韓信的話，很是不高興，表示并不希望韓信將來(lái)報(bào)答她的. 后來(lái)，韓信替漢王立了不少功勞，被封為齊王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)

14、答謝她.可見(jiàn)，對(duì)別人的善舉便是對(duì)自己的恩惠. 在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)飛來(lái)，他憑著多年的戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，迅速臥倒.他忽然發(fā)現(xiàn)十米外的一名士兵還在站著，他迅速的向那名士兵撲去，此時(shí)正好炸彈落地，他和那個(gè)小士兵都安然無(wú)恙，當(dāng)他回頭看時(shí)，他剛才所在的地方已經(jīng)炸成了一個(gè)大洞.這表明，有些時(shí)候，我們?cè)跓o(wú)意中幫助別人的時(shí)候也幫助了自己. “送人玫瑰，手留余香、”司馬光砸缸這個(gè)故事就是一個(gè)鮮明的例子.司馬光僅僅由于一個(gè)砸缸救人的故事而出名，進(jìn)而為他成名的道路上鋪墊了嶄新的道路. 助人就是助己，在幫助別人的時(shí)候就可能成就自己. 龍東地區(qū)(含雙鴨山、佳木斯、雞西、伊春、七臺(tái)河、鶴崗六市) 1

15、2．請(qǐng)從下面兩個(gè)文體中任選一題作文. 文題一：請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花”為題目，寫(xiě)一篇文章. 文題二：閱讀下面的文字，按要求作文. 青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干的時(shí)候，他們的成長(zhǎng)需要關(guān)心愛(ài)護(hù)，需要教育引導(dǎo)，需要批評(píng)鼓勵(lì)，需要寬松凈化的環(huán)境，需要…… 請(qǐng)以“我們年少，我們需要”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章. 要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限. （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲. （3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名. （4）字?jǐn)?shù)在600字以上. 【考點(diǎn)】L1：命題作文；L3：話題作文． 【分析】【作文一寫(xiě)作指導(dǎo)】 【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語(yǔ)是“花

16、”．這里應(yīng)該理解為其比喻義．可以將花比喻為美好的事情、故事或者思想、品格高上的人．“開(kāi)在心中”說(shuō)明這件事情、這個(gè)人、這個(gè)人的高尚思想在你心目中已經(jīng)留下了深刻的印象，震撼著你的心靈，即這件事或者這個(gè)人的所作所為深深的感動(dòng)著我、打動(dòng)著我，激勵(lì)著我，讓我心中泛起漣漪，感到美的存在．不管是寫(xiě)事情還是寫(xiě)人立足點(diǎn)應(yīng)該是正面的、積極向上的，不只是讓自己感動(dòng)，同時(shí)也能感動(dòng)別人，具有積極的社會(huì)意義，這樣的東西寫(xiě)出來(lái)才有深度和廣度． 【構(gòu)思選材】此次作文主要寫(xiě)成記敘文或記敘散文．可以圍繞一個(gè)人的某種（某些）高尚的精神、品質(zhì)，精心選擇兩三件事例，且有詳有略，這樣通過(guò)敘述幾件事情，把人物表現(xiàn)得更豐滿(mǎn)，性格更突出．例

17、如，將“花”比喻為母愛(ài)，可以這樣構(gòu)思：通過(guò)日常生活中，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，是母親在默默的鼓勵(lì)我；每當(dāng)心靈創(chuàng)傷時(shí)，是母親在輕輕的撫慰我；每當(dāng)夏夜夢(mèng)醒，是母親在不停的為我扇風(fēng)；每當(dāng)身體不適時(shí)，總是母親沒(méi)日沒(méi)夜的照顧我等等小事的敘述，反映出母愛(ài)在我心目中留下了深刻的印象，表達(dá)了我對(duì)母親的感激之情． 【寫(xiě)法指導(dǎo)】無(wú)論寫(xiě)人，還是記事，均需注意人物形象刻畫(huà)的方法、記敘的順序、記述的詳略、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等手法、內(nèi)容上的前后照應(yīng)、點(diǎn)題等方面的恰當(dāng)處理． 【作文二寫(xiě)作指導(dǎo)】 【審題立意】這是一道話題作文．話題的中心語(yǔ)要圍繞“年少”“需要”這兩個(gè)詞語(yǔ)思考．“年少”是一個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，指的是我們這個(gè)花季的年

18、齡．“需要”是話題的中心．我們需要的可能是物質(zhì)上的東西，也可能是精神上的追求．但無(wú)論那類(lèi)需要，都必須是積極、健康、向上的，即對(duì)同齡人有積極的引導(dǎo)作用．例如我們需要的是“健康”、“感恩”“謙遜”“責(zé)任”“挫折”等等皆可． 【構(gòu)思選材】本次作文既可以寫(xiě)作記敘文，又可以寫(xiě)作議論文．如果寫(xiě)作記敘文，我們可以通過(guò)一件或幾件具體的事件，描述我的需要的是什么（物質(zhì)、精神兩個(gè)方面夠可以），并點(diǎn)明其給我?guī)?lái)的意義或影響．例如，我們需要的是“微笑”．那么，我們就先寫(xiě)我的生活中缺少“微笑”的事情或者寫(xiě)“微笑”存在于我的生活中重大意義的事情即可．也可以寫(xiě)成議論文，先確立自己的觀點(diǎn)“美好的生活離不開(kāi)XXX”或“我們需

19、要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)”等觀點(diǎn)，然后使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法加以充分的論證，最后總結(jié)，結(jié)束全篇的論述． 【寫(xiě)法指導(dǎo)】寫(xiě)作記敘文，注意以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法的恰當(dāng)使用；注意表達(dá)方式的綜合使用能力．寫(xiě)作議論文，注意使用合理的論證結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，是自己的論證有力有據(jù)，令人信服． 【解答】【作文一范文】 開(kāi)在心中的花 哦，那朵棲落于我心靈沃土中的花，你終于開(kāi)放了！

20、 ﹣﹣題記 “唉，為什么還是不夠？”我嘆了一口氣，望著錢(qián)包里的錢(qián)，坐在床上，我沉思起來(lái)． “今天攢了2元，哦，今天又?jǐn)€了1元…”曾經(jīng)那些攢錢(qián)的日子，仍歷歷在目，想起那價(jià)值150元的滑冰鞋，我不禁低下了頭．我已經(jīng)有了140元，還差10元，我就可以買(mǎi)到我夢(mèng)寐以求的鞋了．但是，一想到昨天去那家商店時(shí)，老板對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，“小姑娘，我只能再為你等上一天了．很多顧客都想要這雙鞋，而且愿意出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)，我只能再為你等最后一天了．”我就焦急萬(wàn)分．可是10元，我再怎么拼命，一天也掙不了啊，想到這兒，那不爭(zhēng)氣的眼淚又滾落下來(lái)了． 我走出家門(mén)，來(lái)到了大街上，四

21、處張望，看看有什么東西能拿來(lái)?yè)Q錢(qián)．突然，啊，我的天！那是什么？一張十元的紙幣，我懷疑我出現(xiàn)了幻覺(jué)．我走近，再仔細(xì)看．天啊，真是10元錢(qián)．我連忙將它捧起來(lái)，輕輕地?fù)霊阎校疤袅?，錢(qián)夠了！”我高興地跳了起來(lái)．突然，耳邊一下子傳來(lái)了一個(gè)聲音“人要誠(chéng)實(shí)，做人要端端正正．”我被嚇了一跳，錢(qián)也便掉到了地上．對(duì)，人要誠(chéng)實(shí)，這不是我的錢(qián)，我不能亂用！但是，一想到商店里的滑冰鞋，我又改變了主意．“沒(méi)事，就一次，就一次．”我就這樣安慰著自己，又將錢(qián)捧起 ，裝進(jìn)了口袋． 回到家里，坐在我的床上，一抬頭，墻上“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)大字映入我的眼簾，耳邊又想起了“人要誠(chéng)實(shí)…”之后，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界，在

22、那個(gè)世界里，我當(dāng)上了大官，有了很大的權(quán)利．許許多多的人來(lái)到我家里，送我房子，送我錢(qián)．而我，卻沒(méi)有將他們舉報(bào)，只是欣然接受了．后來(lái)我被人舉報(bào)，警察將我關(guān)進(jìn)了冷冰冰的監(jiān)獄，而這一切的一切，皆源于這10元錢(qián)．“啊”我大叫了一聲，看到那熟悉的書(shū)桌、熟悉的衣柜，我又回到了現(xiàn)實(shí)中，手里依然緊緊握著那10元錢(qián)．只是，不同的是，我已經(jīng)準(zhǔn)備將錢(qián)上交了．慢慢地，我覺(jué)得心里那朵誠(chéng)實(shí)之花在不斷綻放． 背上書(shū)包，跨進(jìn)校園，找到老師，將錢(qián)上交．老師一臉疑惑的看著我．于是，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師，老師聽(tīng)完我的話，臉上露出了欣慰的笑容． 最后，我那心儀的滑冰鞋終究還是被人買(mǎi)走了．不

23、過(guò)我一點(diǎn)也不覺(jué)得遺憾，有失必有得，雖然沒(méi)有得到滑冰鞋，但是我收獲了比滑冰鞋更重要的東西﹣﹣一朵開(kāi)在心中的誠(chéng)實(shí)之花． 【作文二范文】 我們需要挫折 小草如果因?yàn)闆](méi)有樹(shù)的偉岸而感到痛苦，那我們就不會(huì)見(jiàn)到遼闊的草原．貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣Ｉ扯械酵纯?，那它永遠(yuǎn)孕育不出珍珠．流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯?，那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流直下的壯觀．成長(zhǎng)，如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯?，那么人生將不?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望． 挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口．一個(gè)人沒(méi)有了挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程．張海迪如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，那她永遠(yuǎn)也不

24、會(huì)成就她偉大的事業(yè)．馬克思如果沒(méi)有經(jīng)歷貧困，那他永遠(yuǎn)不會(huì)成為革命的領(lǐng)頭人． 挫折是痛苦背后的曙光．如果你認(rèn)為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯(cuò)了．在挫折中，蘊(yùn)涵著巨大的財(cái)富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開(kāi)擋在你面前的每一扇大門(mén)．如果你棄之于不顧，那么它匯報(bào)你的將是一望無(wú)際的黑暗． 挫折抑制了荊棘鳥(niǎo)尋找的道路，它不斷地給荊棘鳥(niǎo)以狂風(fēng)、暴雨、海浪．而荊棘鳥(niǎo)并沒(méi)有為此而恐懼，在穿過(guò)烏云之后，令它欣喜的是在陽(yáng)光的照耀、在熠熠生活著的荊棘鳥(niǎo)！它成功了！而令它成功的，人們總不會(huì)聯(lián)想到挫折． 不少人嗟嘆自己財(cái)富微薄，挫

25、折便是財(cái)富．我們需要挫折，需要它帶給我們無(wú)盡的思索．因?yàn)榇煺垡苍鴰讜r(shí)阻擋了我們前進(jìn)的道路．小時(shí)，我們跌倒了，為什么大了不會(huì)再跌倒？因?yàn)槲覀冋酒饋?lái)了，我們克服了生命給我們帶來(lái)的第一個(gè)挫折．大時(shí)，我們失敗過(guò)為什么有些人在失敗上停滯不前？因?yàn)樗麄兣铝?，怕再去?jīng)受另一個(gè)挫折． 成長(zhǎng)之中，我們都需要挫折來(lái)磨煉．因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)挫折的生命，便是那絢麗無(wú)比的彩虹． 龍東地區(qū)（農(nóng)墾、森工用） 12．請(qǐng)以“生活需要懂得品嘗”為題目，寫(xiě)一篇文章. 【考點(diǎn)】L1：命題作文． 【分析】【審題立意】這是一篇命題作文．題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“生活”“懂得”“品嘗”．“生活”指的是家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活．

26、“懂得”應(yīng)該理解為明白、深深領(lǐng)悟的意思．“品嘗”是“品味”“體會(huì)”的意思．“需要”是指應(yīng)該、必須的意思．這個(gè)題目可以理解為“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)品味生活的真諦”． 【構(gòu)思選材】如果寫(xiě)作記敘文，可以通過(guò)寫(xiě)在學(xué)習(xí)生活、家庭生活中經(jīng)歷的一件（幾件）事情，使我們從中感受到某些生活啟示、道理．如果寫(xiě)作以論文，可以圍繞“我們要學(xué)會(huì)品味生活的滋味，才能使生活豐富多彩”來(lái)寫(xiě)作．可以從生活中的酸甜苦辣等方面依次論述即可． 【寫(xiě)作手法】寫(xiě)作記敘文，需要使用以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等寫(xiě)法，還要安排好材料的詳略及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；寫(xiě)作以論文，要運(yùn)用合理的論證方法，要學(xué)會(huì)精選論據(jù)，更要聯(lián)系自己生活實(shí)際，使論證更具有說(shuō)服力．

27、 【解答】【范文】 生活需要懂得品嘗 在很小的時(shí)侯，就發(fā)現(xiàn)新華書(shū)店旁有一個(gè)老人在拉二胡．二胡悠揚(yáng)的聲音成了我童年對(duì)書(shū)店為數(shù)不多的記憶． 不久前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，又在書(shū)店門(mén)前，遇見(jiàn)了他．老人和過(guò)去一樣，坐在第二級(jí)青白色的大理石上．老人身著黑裝，持著二胡．也許是以為二胡老舊的緣故吧，它發(fā)出的聲音總覺(jué)得怪怪的．聽(tīng)著聽(tīng)著，二胡聲似乎有些耳熟，細(xì)細(xì)一想，才知道這是一首二胡名曲，二泉映月．冥冥之中，仿佛看到了二泉玲玲作響的泉水，曲聲和泉聲一并而來(lái)，阿炳獨(dú)自坐在泉旁，一抒內(nèi)心的苦楚與惆悵． 老人每天面對(duì)著嘈雜的人群，刺耳的車(chē)?guó)Q聲，總是顯得淡定與從容．這里是市中心

28、，形形色色的人從他身前走過(guò)，老人對(duì)他們并不留意．塵世的浮華與喧囂，在他的眼中只是過(guò)往浮云，而他在乎的只是自己的手，自己的二胡，自己的二泉映月． 我忽然想起這樣一個(gè)詞“靜若止水”．他就像是荷葉上的一滴水，無(wú)論如何晃動(dòng)，它都有著自己的形狀，最后回到荷葉中央．老人才是這里的主人．城市的日新月異，時(shí)代的變遷，四季的交替，一切都在變化，但不變的，卻是童年是的二胡聲． 在如今這個(gè)社會(huì)，需要的更是這樣一份內(nèi)心的寧?kù)o，淡泊，豁達(dá)，不為外界所撓，以不變應(yīng)萬(wàn)變． 取出十塊前，虔誠(chéng)地遞給老人，老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)他的演奏．咀嚼著老人生活的真味，我的心也寧?kù)o下來(lái)了．

29、 我喜歡讀書(shū)，不限題材、時(shí)間、地點(diǎn)，只要它是一本書(shū)或是一份報(bào)紙或一張有文字的紙，我就會(huì)看書(shū)就像生活，你讀的書(shū)越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多你怎樣看待書(shū)，你就會(huì)怎樣對(duì)待生活書(shū)等于生活． 我以前看書(shū)很快，一本書(shū)從不超過(guò)一天看完雖然速度很快，但是效果卻奇差我總是記不住書(shū)中的情節(jié)與書(shū)中的奧妙那種感覺(jué)就像是坐著纜車(chē)登上了山頂，雖也是在山頂，體會(huì)卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺懿恢局械拿篮镁跋?，不知那登頂?shù)目鞓?lè)書(shū)看得太快，就會(huì)體會(huì)不到書(shū)中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好和奧密社火不也是如此嗎？什么都太快，就會(huì)忘記其中的過(guò)程和感受，只記得最后的結(jié)局 每個(gè)人的體會(huì)是不同的這些可以輕易

30、觸碰到人內(nèi)心的體會(huì)，在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的一剎那，被人遺忘在書(shū)中的一個(gè)偏遠(yuǎn)的角落這就像生活，有些細(xì)節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉(zhuǎn)身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話而傷的體無(wú)完膚有些事情需要后退一步退一步看自己，我終于透徹的看清，原來(lái)我誤會(huì)了過(guò)去其實(shí)那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情有時(shí)候，我們應(yīng)該停下來(lái)用心體會(huì)生活的真味． 書(shū)就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂有時(shí)候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過(guò)去了的喜怒哀樂(lè)，去咀嚼生活的真味． 　 13．閱讀下面文字，按要求作文. 傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取.一個(gè)謙虛好學(xué)的

31、人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng). 傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)…… 傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng). 請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章. 要求： （1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限. （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲. （3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名. （4）字?jǐn)?shù)在600字以上. 【考點(diǎn)】L3：話題作文． 【分析】【審題立意】本文是一篇話題作文．“傾聽(tīng)”意為“虛心地聽(tīng)取”，所以它不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)取，更不是無(wú)意聽(tīng)到

32、，而是一種有意聆聽(tīng)，一種帶有主觀態(tài)度的聆聽(tīng)．一定要選好傾聽(tīng)對(duì)象．“傾聽(tīng)”作為一個(gè)動(dòng)詞，它后面必須要帶一個(gè)名詞，不管這個(gè)名詞是抽象的還是具象的． 【構(gòu)思選材】我們可以由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不感受入手，寫(xiě)一篇敘事散文、抒情散文．例如，可以記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷， 表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性． 還可以采用片斷的形式，由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注．還可傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界； 傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)； 傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感受到友誼的可貴．…無(wú)論從哪一個(gè)角度寫(xiě)，都要思考如下問(wèn)題：在什么情況下傾聽(tīng)？﹣﹣傾

33、聽(tīng)時(shí)的環(huán)境或氛圍， 有此傾聽(tīng)才不同尋常； 傾聽(tīng)的具體內(nèi)容是什么？﹣﹣既然是傾聽(tīng)就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)；傾聽(tīng)時(shí)的感受怎樣？﹣﹣這是傾聽(tīng)的目的，有此，文章才有深度和深意． 【寫(xiě)法指導(dǎo)】注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)豐富“傾聽(tīng)”的內(nèi)涵．注意在敘述基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使情感更真摯，更具有吸引力． 【解答】【范文】 傾聽(tīng)二胡的聲音 我喜歡聽(tīng)那位老人拉二胡，在每個(gè)星期天，我是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡． 我并不是一直叫他老人的，以前在心里叫他老頭，并非處于對(duì)他的不尊敬，只是覺(jué)得更有親切感．現(xiàn)在，是他的音樂(lè)讓我

34、覺(jué)得叫他老人更合適．老人并沒(méi)有什么引人注目的地方，而我卻欣賞他的干凈利落，他的衣服從不像其他街頭賣(mài)藝者那樣落魄的布滿(mǎn)灰塵．他的臉，我能清楚的看到那一道道皺紋，是歲月給他留下的嗎？宛若一張菊花臉．他拉的二胡曲，深沉而又極具生命力，仿佛老人把自己的生命都詮釋在那弦上，讓人聽(tīng)上去心里載滿(mǎn)感動(dòng)．每次拉累了，他就靜靜地坐在那里，從來(lái)都不說(shuō)話，像是在思考什么，又能思考什么呢？ 就這樣過(guò)了一個(gè)月又一個(gè)月，每個(gè)星期天，我們像約好了一樣，我一定會(huì)到那個(gè)街角路口，老人也一定會(huì)來(lái)，我在想，自己聽(tīng)他拉二胡時(shí)的心情和別人坐在咖啡館里是一樣的吧，多么愜意啊！ 終于有一天，我按捺不住自己的好奇心

35、，等他一曲終了時(shí)，輕聲說(shuō)：“爺爺，您什么時(shí)候練的二胡啊？拉的真好．” 他，那位老人，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有． 我吃了閉門(mén)羹，可也奇怪，以我的音量他不可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊．咦，他抬起頭了． “爺爺，您聽(tīng)到我說(shuō)話了嗎？” 他看見(jiàn)我嘴唇在動(dòng)，好像明白了我的意思．他笑了，他的笑一下子就讓我想到了菊花，他努力地用手比劃著，要讓我明白，他是個(gè)聾啞人，他聽(tīng)不到我說(shuō)話，也無(wú)法與我用口語(yǔ)交流． 我很驚奇，一位聾啞人，竟然能把二胡拉得那么好，那么傳神．我想，他是在用生命拉二胡吧．我作為他的聽(tīng)眾，聽(tīng)到了他心靈深處的琴弦發(fā)出的聲音．他又“告訴”我，他從小就喜歡音樂(lè)，雖然，他

36、聽(tīng)不到外界的聲音，但是他仿佛能聽(tīng)到有一個(gè)聲音在告訴他不能放棄，有夢(mèng)想就一定要努力．所以，他開(kāi)始拉二胡，而且使二胡陪他走過(guò)了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨… 我們就這樣“交談”了一下午，他用手勢(shì)告訴了一句讓我永遠(yuǎn)不忘的話：“孩子，我從來(lái)沒(méi)有寂寞過(guò)，因?yàn)槲矣卸蹦且豢?，我很心酸，眼淚充盈著眼眶，那一句“我不寂寞”讓我的心五味雜陳．但是，我笑了，老人也笑了．那笑容感動(dòng)了我們自己．我微笑著揮揮手，在心里說(shuō)下一個(gè)周日見(jiàn)．再次聽(tīng)到二胡曲，我學(xué)會(huì)的不僅僅是享受，還有傾聽(tīng)，還有理解，還有困境中的堅(jiān)持． 走在人生的路上，把心靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)，我想會(huì)有意想不到的收獲． 牡丹江市 四、寫(xiě)作(第

37、29題，50分) 29.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文.(50分) 文題一: 請(qǐng)將“ 的力量”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章. 文題二: 記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩的珍珠，親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠……些珍珠散落在我們過(guò)往的生活中，希望你能把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中“撿拾”出來(lái). 請(qǐng)以“撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫(xiě)一篇文章. 要求: ①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600 字左右；④除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限. 略 齊齊哈爾市、黑河市、大興安嶺 28．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文

38、. 文題一：請(qǐng)將題目“走，讓我們一起 ”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章. 文題二：人生總有很多相遇.與他人相遇，也許就是一次心靈的碰掩；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書(shū)籍相遇，也話就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許主是一次精神的升華……總有一次相遇，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生.請(qǐng)以“相遇”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章. 要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限. （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲? （3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息# （4）字?jǐn)?shù)在600字以上. 【答案】 （1） 走，讓我們一起珍視往昔 “我說(shuō)你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了

39、四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷中交舞著變”.從我遇見(jiàn)你開(kāi)始， 你似乎一直在為我編織文學(xué)的夢(mèng).那時(shí)懵懂的我，總愛(ài)聽(tīng)你念絕句，聽(tīng)你把滿(mǎn)天大雨劃為古韻，把 墨畫(huà)畫(huà)在心里.是紅樓夢(mèng)嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺(jué)得我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)屬于文學(xué)的盛大的桃花宴，甜美而滋潤(rùn).這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你. “凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你被聽(tīng)成千孔之笛.”記得你說(shuō)，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華、北大這樣的名校值不值得奮斗.記得你說(shuō)，學(xué)習(xí)有時(shí)候不在于智力而在于毅力.也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個(gè)人，要是能夠期待，就能夠全力以赴.”那堅(jiān)定的聲音，我從來(lái)不敢

40、忘記.那時(shí)的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過(guò)的光景.這樣的你，這樣熱情， 奮斗，誨人不倦的你. “說(shuō)是那寂寞的秋的清愁，說(shuō)是那遼遠(yuǎn)的海的相思，假如有人問(wèn)我的煩憂(yōu)，我不敢說(shuō)出你的名字.”有你的三年短暫得就像睡了—覺(jué)，可是正是在這一覺(jué)里，你讓春風(fēng)寄給我一場(chǎng)幸福的夢(mèng).在夢(mèng)里，你教給我文學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是你教會(huì)我自信，奮斗.現(xiàn)在想起來(lái)，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一席涼涼的煙雨，點(diǎn)灑在花前，我的眉間.這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你. “愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福.”一支曲子已=溫柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠(yuǎn)方，有沒(méi)有浸透你

41、的夢(mèng)境？再小坐一會(huì)吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過(guò)的日子已經(jīng)結(jié)束，我將用整個(gè)春天為你餞行. 親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來(lái)感謝你陪我走過(guò)這三年： 三年來(lái)，你用文字浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場(chǎng)回憶你， 你是一杯清水酒，你滿(mǎn)，思念也滿(mǎn). （2） 最美麗的相遇 我遇見(jiàn)一棵樹(shù) 那是一株槐樹(shù).樹(shù)皮粗獷，絞路深鑿，樹(shù)身暴筋虬結(jié).秋陽(yáng)照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳. 在菁菁的石磚上只站立著這一棵樹(shù).但旁邊不知哪里來(lái)的幾 股細(xì)細(xì)的鋼絲卻硬生生地扎進(jìn)樹(shù)身中，戳進(jìn)心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色. 皮膚上的汗毛不

42、由地張開(kāi)，風(fēng)細(xì)細(xì)微微地從遠(yuǎn)處吹來(lái)，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏.無(wú)數(shù)的綠色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響.翅膀的振動(dòng)，蚯蚓的腹部爬過(guò)草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠(yuǎn).我滿(mǎn)耳只聽(tīng)見(jiàn)的并不是那種鼓矂的蟬聲，而是那綠葉說(shuō)與云聽(tīng)的呢喃聲——盡管遭遇不幸，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著.那飽滿(mǎn)而豐實(shí)的生命仿佛一條河流，細(xì)細(xì)地流淌到更遠(yuǎn)的地方. 我遇見(jiàn)一個(gè)人 陽(yáng)光在迷蒙的展霧中展開(kāi)那沒(méi)有喧嘩的光和熱.他抱著一捧花，站在路旁.細(xì)小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說(shuō)不出的柔和，像江南一池微涼的春水.葉脈上猶然含著朝露，膩著月光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中. 他低頭

43、看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著.我順著他溫和的目光望去，那是一雙黒布白底的鞋，看得出來(lái)是依照著腳的形狀一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去的.穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的.他終是抬起了頭.我看見(jiàn)他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動(dòng)著異樣光彩. 美，是那花，是那人.我不由走近他.花聲更加清晰了. “這花真好，怎么賣(mài)的？ ”“八毛錢(qián)一 把.”我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說(shuō)是遞，不如說(shuō)是抱.滿(mǎn)滿(mǎn) 的一大捧，就在我的背彎里綻放著.馬路的鳴笛聲在花香中愈來(lái)愈遠(yuǎn)，終于，我只能聽(tīng)見(jiàn)花瓣舒展的聲音.我將花抱緊， 再看向他，生怕他后悔似的.他笑笑，也緊了緊懷中的花.他的目光遂又落回

44、他的布鞋上.所有的過(guò)往都被溫柔擱置在那雙眼里. 我聽(tīng)見(jiàn)呢喃聲，來(lái)自于我先前所遇見(jiàn)的一棵樹(shù).“要堅(jiān)韌而又溫柔地活著.”花香在此刻突然襲入鼻間.我猛一抬頭，看見(jiàn)了他.他的身影漸漸與那棵樹(shù)重合，不再分離，如人一樣的樹(shù)，如樹(shù)一樣的人，是否他們的腳底都有一個(gè)根，然 后相連著，葡匐在大地深處？ 【解析】 （1）試題分析：這是一道半命題作文.“我們”可以指親人、同學(xué)、老師、友人，但同字們的視野不妨開(kāi)闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風(fēng)景 、書(shū)籍、興趣……只要是陪伴“我”走過(guò)的，具有回憶價(jià)值的人、事、物都可以進(jìn)入“我們”的范圍.“一起”“走”也就是“同行”的意思，“走”是個(gè)過(guò)程，怎樣讓這個(gè)過(guò)

45、程閃現(xiàn)異彩，這取決于文章的立意能否創(chuàng)新.可補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以填寫(xiě)“高興”“快樂(lè)”等詞語(yǔ).文章成功的關(guān)鍵是看你選取的“我們”有沒(méi)有價(jià)值和美點(diǎn).如寫(xiě)“我”的興趣是繪畫(huà)，繪畫(huà)9年來(lái)與“我”同行，“我”兩次幾乎要放棄，但繪畫(huà)的魅力使“我”選擇堅(jiān)持，走向成功.例如 寫(xiě)“我”和“你”的交往，開(kāi)始時(shí)“我”自私任性，“你”卻很會(huì)包容，離別時(shí)仍然給“我”一片真誠(chéng)，“我”反省、追悔，由衷希望“我們”再一次“一起走迓”……這種把文章定位在“嚴(yán)于解剖自己”上的“一起走過(guò)”就閃發(fā)著“自我反省”的異彩；再如寫(xiě)麥?zhǔn)者@件事，不是把自己定位在“接受勞動(dòng)鍛煉”和“體味勞動(dòng)辛苦”上，而是原汁原味地描寫(xiě)兒時(shí)田埂上的歡蹦追逐、摘香葉泡熱茶

46、、盼好菜叫吃飯……這是一幅多么美麗和諧的秋收?qǐng)D.這道作文題要寫(xiě)成記敘文或記敘散文，可以采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)我和他人一起所做事情的詳細(xì)描述，并在敘述中適當(dāng)?shù)厥闱?、議論，揭示文章的主旨. 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E. 綏化市 30．從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文. 文題一： 風(fēng)雨中，大樹(shù)依然在堅(jiān)定的站立，玫瑰花被請(qǐng)進(jìn)室內(nèi)，那顆狗尾草在不停的搖晃，可它努力地挺直了腰身.同學(xué)們，面對(duì)生活中的艱難坎坷，面對(duì)歧視，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng). 請(qǐng)以“風(fēng)雨中的狗尾草”為題目寫(xiě)一篇作文. 文題二： “寬”即打開(kāi)人生格局，“容”乃采擷智慧美德.只

47、有讓“寬容”與成長(zhǎng)攜手，年少的你才能用“寬容”的音符奏響青春最美的和弦！ 請(qǐng)將“寬容若在，__________”這個(gè)題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇文章. 要求： ①文章要有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要清晰. ②除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限；不得套寫(xiě)、抄襲. ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名.字?jǐn)?shù)在600字左右. 【答案】 （1） 風(fēng)雨中的狗尾草 暴風(fēng)雨總會(huì)來(lái)臨，那就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ——題記 只有在失敗、挫折中成長(zhǎng)才能歷練自我、超越自我.因此，面對(duì)風(fēng)雨，我總是從容淡定，堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后，一切都會(huì)柳暗花明.因而每次狂風(fēng)暴雨之后，我都會(huì)觸摸成功之花，聞到屬于自己的芬芳. 傷

48、心橋下春波綠 那一晚的雨平和而清冷，城市上空的燈火漸次綻放然后混合在一起，竟成為一種有些血腥的顏色.我徘徊在雨中，那種刺骨的冰冷一直涼到腳底.風(fēng)雨中，我失意得如一只流浪的狗，沒(méi)有方向地亂竄…… 一想起試卷上的叉叉圈圈，我的心就如針刺一般.此刻的風(fēng)雨毫不留情地將我摧毀，把考試失利的傷痛推向了極點(diǎn).迷亂中我踏上那滄桑而古老的老橋，這兒曾是我兒時(shí)的樂(lè)園，曾是我成長(zhǎng)的起點(diǎn).老橋以它那博大的心胸接納我，用它那深沉的靜思化解我的憂(yōu)傷.就連那漾起春波的綠水，也似乎在啟示著我要冷靜思考，突出重圍. 我的路在何方？成功的芬芳，讓我醒悟.失意如水，堅(jiān)強(qiáng)似橋，只要信念堅(jiān)定，終會(huì)再度輝煌…… 家園溫馨

49、心花綻 冷冷的雨把周?chē)諝饫锏臏囟葞ё?，把燥熱的泥土變得冰涼，黑夜把荊棘、蒿草的輪廓涂抹成黑色，在這失去溫度的寂靜里，我小心翼翼地摸索著回家的路…… 到站了，雨停了.可心還在滴血，成績(jī)下滑的痛楚一直縈繞于心頭.“回來(lái)了？”爸爸一邊叭啦叭啦地抽煙一邊問(wèn)道.“嗯.”我低聲地應(yīng)答.“考試成績(jī)?cè)趺礃?？”他又?wèn).“很差.”我吞吞吐吐地說(shuō)道.他沉默了，眼睜睜地看著那煙燒到了盡頭，不留痕跡地滾落下來(lái).我想：我的命運(yùn)也大概如此吧.可沒(méi)想到父親心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)事，咱重來(lái)，你也有過(guò)屬于自己的輝煌，我們把它找回來(lái).” 是?。∶鎸?duì)挫折，我應(yīng)更加堅(jiān)強(qiáng)，努力地找回那屬于自己的春天. 風(fēng)雨澆開(kāi)幽蘭香

50、高山那邊是大海，只要我們信念堅(jiān)定，就會(huì)邁向人生的大海.然而在前行的路途中，我們會(huì)遭遇風(fēng)雨、歷經(jīng)坎坷……只要我們不忘努力，不斷奔突，就會(huì)走出困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想. 在挫折中，我得到了歷練；在雨季里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng).在那無(wú)盡的黑夜中，希望如一支燭火，照亮人生的道路.在努力血拼中，我聞到幽蘭的芬芳，看到人生的未來(lái)…… 不管前方的路有多遠(yuǎn)，不管生命中還有多少風(fēng)和雨，我都會(huì)一路走來(lái)，一路歌.因?yàn)轱L(fēng)雨中，成功之花綻放在生命的枝頭，我欣然地觸摸到生命的芬芳…… （2） 寬容若在，美麗就在 寬容是人們生活中至高無(wú)尚的美德．每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，不足為奇．在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都會(huì)有不如意或者失敗的時(shí)候，而

51、你面對(duì)遇到的這些困難又竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)，怎么辦 寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切．因此，生活需要寬容，她是一種無(wú)聲的教育． 寬容對(duì)待自己，就是心平氣和地去工作，生活．惟有寬容的人，其信仰才更真實(shí)．這種心境要充實(shí)到自己的良好工作中去．所以說(shuō)，寬容的偉大在于發(fā)自?xún)?nèi)心，真正的寬容總是真誠(chéng)的，自然的；寬容是一種充滿(mǎn)智慧的處世之道，吃虧是福，誤解不太計(jì)較，其實(shí)就是一種博大的胸懷和真誠(chéng)的態(tài)度．它使我們認(rèn)識(shí)到自己得到別人的理解，也使別人值得我們的寬容． 處處寬容別人，決不是軟弱，而是人的待人藝術(shù)．與別人為善，就是與自己為善；與別人過(guò)不去就是與自己過(guò)不去．只有寬容地看待人生和

52、體諒他人時(shí)，才可以獲取一個(gè)放松，自在的人生，才能生活在歡樂(lè)與友愛(ài)之中，心中就會(huì)少一份懊悔和沮喪，就能在心底樹(shù)起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我．只要你具備了真正的寬容，必能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，你自已將得到一片藍(lán)天，微笑著對(duì)待人生． 古人云：金無(wú)足赤，人無(wú)完人．要知道人并不是自己在單行，在這個(gè)世界上，雖然人們各自走著自己的生活之路，但是紛紛攘攘中難免有碰撞．在生活中我們難免與人發(fā)生摩擦和矛盾，其實(shí)這些并不可怕，可怕的是我們常常不愿去化解它，而是讓摩擦和矛盾不斷升級(jí)，使事情發(fā)展到不可收拾的地步．這就必須學(xué)會(huì)用寬容的心去體諒他人，真誠(chéng)的把微笑寫(xiě)在臉上，多說(shuō)一聲對(duì)不起，其實(shí)這就是一種美．當(dāng)我們用平實(shí)真摯，清靈空潔的心去

53、寬待對(duì)方時(shí)，對(duì)方當(dāng)然不會(huì)沒(méi)有感覺(jué)，這樣心與心之間才能架起溝通的橋梁．從此我們也獲得了寬待，獲得了快樂(lè)． 寬容是一種美，當(dāng)你做到了，你就是美的化身．一個(gè)人能否以寬容的心去對(duì)待周?chē)囊磺?，是一種素質(zhì)與修養(yǎng)的體現(xiàn)．大多數(shù)人都希望得到別人的寬容和諒解，可是自己卻做不到這一點(diǎn)，因?yàn)榭偸前褎e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤看成煩惱與怨恨．常言道："世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷．" 如果人人有這樣寬闊的胸懷，人類(lèi)就會(huì)多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂(lè)章． 天空寬容了云霧，于是擁有了神韻；人生寬容了遺憾，我們便擁有了未來(lái)．這一切鑄成了幸福，和諧和事業(yè)有

54、成，這就是一個(gè)人豐富多彩的生活寫(xiě)照. 【解析】 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E. 古詩(shī)詞鑒賞 大慶市 9．（5分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下列各題 [古詩(shī)閱讀] 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了. 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉. 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo). 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小. （1）下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是　 　 A．首聯(lián)詩(shī)人自問(wèn)自答，其中“青未了”三字寫(xiě)出了泰山蒼翠和連綿不斷的特點(diǎn). B．頷聯(lián)“鐘”字用擬人的修辭手法將大自然寫(xiě)得似乎有了感情；“割昏曉”三字則用比喻的修辭手法將泰山的高峻綿長(zhǎng)寫(xiě)到了極致. C．頸聯(lián)寫(xiě)山中層出

55、不窮的云氣使詩(shī)人的心胸心胸蕩漾，歸鳥(niǎo)進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮. D．全詩(shī)八句沒(méi)有一個(gè)“望”字，但作者緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”中的“望”字，由遠(yuǎn)望寫(xiě)到近望，再寫(xiě)到凝望. （2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析. 哈爾濱 龍東地區(qū)(含雙鴨山、佳木斯、雞西、伊春、七臺(tái)河、鶴崗六市) 7．【古詩(shī)賞析】 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯. 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花. 這首詩(shī)的最后兩句千古傳誦，你認(rèn)為是什么原因？ 【考點(diǎn)】EB：詠志詩(shī)． 【分析】這首詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受．全詩(shī)分前后兩部分，前兩句為第

56、一部分，后兩句為第二部分．在第一部分里，詩(shī)人以天涯、日暮、落花寫(xiě)出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過(guò)渡，從落花﹣﹣春泥展開(kāi)聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩(shī)人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀． 【解答】本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩(shī)歌常見(jiàn)的思想感情：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇

57、，思鄉(xiāng)懷人等． 詩(shī)人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度． 紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)．不為獨(dú)香，而為護(hù)花．表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句．寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷． 答案： 這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情（或體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神）． 參考譯文： 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在

58、天涯一般．我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用． 龍東地區(qū)（農(nóng)墾、森工用） 　7．閱讀古詩(shī)文，回答下列各題. 【 古詩(shī)賞析 】 過(guò)零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍. 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青. 這首詩(shī)的最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【考點(diǎn)】EB：詠志詩(shī)． 【分析】這是一首永垂千古的述志詩(shī)．詩(shī)的開(kāi)頭，回顧身世．三四句承上從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫(xiě)事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂(yōu)憤．五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩(shī)人因國(guó)

59、家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈．結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫(xiě)出了寧死不屈的壯烈誓詞． 【解答】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與分析，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就要注意結(jié)合整首詩(shī)的主要內(nèi)容、主題思想來(lái)分析．本詩(shī)通過(guò)對(duì)自己身世的敘述，表達(dá)了作者對(duì)自己身世飄零，國(guó)家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀．可抓住詩(shī)句中“誰(shuí)無(wú)死”、“丹心”、“汗青”等詞語(yǔ)來(lái)理解與把握主題思想，這樣就容易理解． 答案： 表現(xiàn)了詩(shī)人舍生取義和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)． 參考譯文： 回想我早年由科舉入

60、仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭．國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁．人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)． 牡丹江市 (一) 賞析《山坡羊·潼關(guān)懷古》回答11-12題.(共5分) 山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路.望西都，意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土.興，百姓苦；亡，百姓苦. 11.請(qǐng)寫(xiě)出這首元曲中表現(xiàn)作者同情百姓的語(yǔ)句.(2分) 12.試分析“峰巒如聚，波濤如怒”中加點(diǎn)字的表達(dá)效果.(3 分) 11.興，百姓苦；亡，百姓苦

61、. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(2分)興，百姓苦1分；亡，百姓苦1分. 12.示例:“聚”寫(xiě)出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃，這句話從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了謹(jǐn)關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭(zhēng)之地. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(3分)“聚”字分析1分，“怒”宇分析1分，表達(dá)效果1分. 齊齊哈爾市、黑河市、大興安嶺 綏化市 賞析《沁園春·雪》 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈. 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰.惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷.一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕.俱往矣，數(shù)

62、風(fēng)流人物，還看今朝. ①這首詞氣勢(shì)恢宏，意境壯美.上闋寫(xiě)的是______，下闋寫(xiě)的是________，再現(xiàn)了一代偉人的豪邁氣概. ②“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)進(jìn)行賞析. ①北國(guó)雪景，評(píng)說(shuō)歷史（英雄）（1分）②運(yùn)用比喻的手法，將群山比作舞動(dòng)的銀蛇，高原比作奔跑的蠟像；同時(shí)，“舞、馳”兩個(gè)又化靜為動(dòng)，使所描繪的景物生機(jī)勃勃，生動(dòng)活躍.（2分） 名著閱讀及文學(xué)常識(shí) 大慶市 5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　） A．魯迅，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家．她的作品《故鄉(xiāng)》《孔乙己》均選自小說(shuō)集《吶喊》 B．《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家

63、孟軻及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū) C．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中，主人公保爾對(duì)生命價(jià)值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進(jìn)行的 D．古人將“山的南面，水的北面”稱(chēng)作“陰”．《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”是指“到達(dá)漢水的北面” 答案：D 哈爾濱 4．（3分）名著中人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ） A．孫悟空——三打白骨精（《西游記》） B．李逵——拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》） C．曹操——敗走華容道（《三國(guó)演義》） D．格列佛——游歷慧骃國(guó)（《格列佛游記》） 【答案】B 【解析】 試題分析：應(yīng)為“魯提轄”. 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí).能力層級(jí)為識(shí)記A.

64、龍東地區(qū)(含雙鴨山、佳木斯、雞西、伊春、七臺(tái)河、鶴崗六市) 5．名著閱讀 【甲】他來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)，健壯，堅(jiān)韌.來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓很普通的行業(yè)﹣拉洋車(chē).他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木、狡猾、自曝自棄的行尸走肉. 【乙】“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了!﹣我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!……我們站在上帝腳跟前，是平等的﹣因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?” （l）【甲】文中的“他”是小說(shuō)《　駱駝祥子　》中的主人公，該小說(shuō)的作者是　老舍　. （2）【乙】文是19世紀(jì)英國(guó)一位文學(xué)家創(chuàng)作的世界名著中的

65、主人公　簡(jiǎn)?愛(ài)　的精彩對(duì)白，這部作品塑造升了一個(gè)　追求平等，獨(dú)立自主，自尊自愛(ài)　的女性形象. 【考點(diǎn)】F4：名著綜合． 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．第一小題考查的是老舍先生的《駱駝祥子》，第二小題考查的是《簡(jiǎn)?愛(ài)》． 【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的理解與掌握．《駱駝祥子》是一本名著，作者是老舍先生，主要人物是祥子，主要事件是祥子買(mǎi)車(chē)的三起三落．據(jù)此可作答． （2）本題考查學(xué)生對(duì)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的理解與掌握．《簡(jiǎn)?愛(ài)》著名作家夏洛蒂勃朗特的代表作．這是一部以主人公的名字命名的小說(shuō)．簡(jiǎn)?愛(ài)認(rèn)為人生而平等，她追求獨(dú)立自主，自尊自愛(ài)．據(jù)此可作答． 答案： （1）《駱駝祥子》；老

66、舍 （2）簡(jiǎn)?愛(ài)；追求平等，獨(dú)立自主，自尊自愛(ài)．（4分，每空l(shuí)分） 　龍東地區(qū)（農(nóng)墾、森工用） 5．名著閱讀 【甲】他來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)，健壯，堅(jiān)韌.來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓很普通的行業(yè)﹣拉洋車(chē).他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木、狡猾、自曝自棄的行尸走肉. 【乙】“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了!﹣我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!……我們站在上帝腳跟前，是平等的﹣因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?” （l）【甲】文中的“他”是小說(shuō)《　駱駝祥子　》中的主人公，該小說(shuō)的作者是　老舍　. （2）【乙】文是19世紀(jì)英國(guó)一位文學(xué)家創(chuàng)作的世界名著中的主人公　簡(jiǎn)?愛(ài)　的精彩對(duì)白，這部作品塑造升了一個(gè)　追求平等，獨(dú)立自主，自尊自愛(ài)　的女性形象. 【考點(diǎn)】F4：名著綜合． 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．第一小題考查的是老舍先生的《駱駝祥子》，第二小題考查的是《簡(jiǎn)?愛(ài)》． 【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》的理解與掌握．《駱駝祥子》是一本名著，作者是老舍先生，主要人物是祥子，主要事件是祥子買(mǎi)車(chē)的