初一年級(jí)教師代表演講稿：興趣、習(xí)慣、互助、成長(zhǎng)演講稿大全

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1、 初一年級(jí)教師代表演講稿：興趣、習(xí)慣、互助、成長(zhǎng) - 演講稿大全 初一年級(jí)教師代表演講稿：興趣、習(xí)慣、互助、成長(zhǎng) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位xx， 　　下午好! 　　很高興能作為初一年級(jí)教師代表在此發(fā)言。我今天講話的關(guān)鍵詞是：興趣、習(xí)慣、互助、成長(zhǎng)。 　　針對(duì)剛剛步入中學(xué)的初一學(xué)生，我給自己訂的目標(biāo)是一讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課堂;二讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。 　　我們都知道興趣是最好的老師，也知道親其師則信其道的道理。如何讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課，從而喜歡數(shù)學(xué)，是我開(kāi)學(xué)初一直在思考的問(wèn)題。我主要從兩方面入手。 　　 （1）、上好每一節(jié)課。只有老師的課上得精彩，上得有趣、生動(dòng)，才有可能吸引好

2、動(dòng)、專(zhuān)注度不夠高的初一學(xué)生。為了能有這樣的效果，我主要是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上下工夫。例如：初一數(shù)學(xué)的第一堂課1.1 生活 數(shù)學(xué) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是初步了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;通過(guò)觀察，能體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。這節(jié)課，說(shuō)好上，好上，讓學(xué)生把書(shū)上幾個(gè)例子看看，然后做點(diǎn)練習(xí)就可以了，說(shuō)難上，其實(shí)也很難上，這是學(xué)生第一次聽(tīng)你上課，你的課堂能否吸引他們，這是他們對(duì)老師的第一印象。為了上好開(kāi)學(xué)第一課，我們備課組的PPT幾經(jīng)修改，在數(shù)字與生活這個(gè)環(huán)節(jié)，我將自己的身份證放在了課件上，而非用書(shū)上的圖片，一是正好作為和學(xué)生第一次見(jiàn)面的自我介紹，二可以拉近和學(xué)生的距離。另外，在王虹老師的查找下，我們還加入了課本上從未

3、提及的大自然中的數(shù)學(xué)。自然界中的數(shù)學(xué)天才珊瑚蟲(chóng)、 偉大的建筑師蜜蜂等等生動(dòng)有趣的例子?？吹綄W(xué)生眼中閃爍的光芒，我知道我的第一課成功了。 　　對(duì)于初一學(xué)生，一堂課45分鐘，他們很難聚精會(huì)神地一直坐在那兒，那么教師就要合理地安排學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：在知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、探索環(huán)節(jié)，可安排小組討論、小組代表發(fā)言，在歸納小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)可讓同桌互說(shuō)，在有些較難理解的問(wèn)題上，還可以讓學(xué)生實(shí)踐操作。例如，近期我們?cè)趯W(xué)習(xí)列一元一次方程解決問(wèn)題中的行程問(wèn)題。在分析環(huán)形跑道追及問(wèn)題時(shí)，我讓班上一個(gè)高個(gè)同學(xué)和一個(gè)矮個(gè)同學(xué)在教室里實(shí)際演示了一遍，全班同學(xué)通過(guò)觀察兩人的行走路徑，清楚地找出來(lái)兩者第一次相遇時(shí)，快者路程 慢者路

4、程= 一圈 這一相等關(guān)系。看的人印象深刻，實(shí)踐的兩人更是記憶猶新。 　　 （2）、真正從心底尊重和欣賞每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師的語(yǔ)言，包括語(yǔ)氣，表情，都會(huì)流露出對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)初一學(xué)生的評(píng)價(jià)，需客觀、公正、積極。另外不能僅關(guān)注成績(jī)，而要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂表現(xiàn)如何?作業(yè)情況怎樣?發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。為了讓學(xué)生更好地參與課堂，我給每一位上課回答問(wèn)題的同學(xué)加星?；卮饐?wèn)題一次加一顆星，上黑板板演或上臺(tái)講題加2顆星。一星期下來(lái)，頒發(fā)課堂之星獎(jiǎng)狀。學(xué)生積極性立馬就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但也要注意不能讓學(xué)生浮躁，課堂該靜下來(lái)思考的時(shí)候要靜得下來(lái)。作業(yè)優(yōu)

5、秀的也加星，一周下來(lái)，評(píng)選出作業(yè)之星。并給他們拍照，發(fā)至家長(zhǎng)微信群里。 　　學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是具有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多。而對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，最基本的就是會(huì)聽(tīng)課，能獨(dú)立完成作業(yè)，能在老師評(píng)講作業(yè)前自主訂正錯(cuò)題，能在老師評(píng)講后進(jìn)一步完善、反思錯(cuò)題。 　　首先教師要對(duì)學(xué)生明確要求。例如：上課時(shí)手要放在桌面上，老師講或同學(xué)講的時(shí)候目光要看著講的人，積極思考問(wèn)題，積極舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于不同見(jiàn)解，要大膽地提出來(lái);作業(yè)須按時(shí)獨(dú)立完成;作業(yè)中的錯(cuò)題需及時(shí)訂正。 　　其次要抓落實(shí)。例如：對(duì)于未完成作業(yè)、或抄作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)交流，督促其補(bǔ)上，并扣除5顆和10顆的作業(yè)星。在老師

6、評(píng)講、小組合作后仍未能完成訂正的同學(xué)須面批。 　　我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講這樣一句話幫助別人，就是提高自己，我告訴他們經(jīng)常講題目給別人聽(tīng)的同學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。課堂上小組內(nèi)的合作交流，組長(zhǎng)下位批改，幫扶組內(nèi)后進(jìn)的同學(xué)，同桌之間互說(shuō)分析思路，小組代表闡述本組對(duì)某一問(wèn)題的看法等，就成了我課堂上小組合作學(xué)習(xí)常見(jiàn)的形式。課后，組長(zhǎng)查閱組員作業(yè)的訂正情況，幫助組內(nèi)有困難的同學(xué)，這是我小組合作學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外延伸的主要形式，每周除了產(chǎn)生個(gè)人學(xué)習(xí)之星外，還將每小組6個(gè)人所獲星全部相加，評(píng)出小組之星。每個(gè)小組的成員進(jìn)行捆綁式的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了小組內(nèi)部的互相督促，互相幫助，以及小組與小組之間的互相監(jiān)督和競(jìng)爭(zhēng)。 　　以上是我半學(xué)期來(lái)的一些不成熟的做法，不當(dāng)之處，還望各位xx批評(píng)指正。 　　謝謝!