《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》說(shuō)課課件

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1、國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)水環(huán)境監(jiān)測(cè)說(shuō)課王虎副教授水環(huán)境監(jiān)測(cè)水環(huán)境監(jiān)測(cè)1水環(huán)境監(jiān)測(cè)說(shuō)課王虎 副教授水環(huán)境監(jiān)測(cè)1國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容提綱內(nèi)容提綱課程設(shè)置建設(shè)與改革思路課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程特色2水環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課說(shuō)課內(nèi)容提綱課程建設(shè)與改革思路課程教學(xué)方法教學(xué)課程特色2水環(huán)境監(jiān)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.課程程設(shè)置置說(shuō)課說(shuō)課31.課程設(shè)置說(shuō)課3國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.1 1.1 課程定位課程定位（1 1）水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群：）水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群：水質(zhì)檢驗(yàn)與水質(zhì)檢驗(yàn)與水環(huán)境監(jiān)測(cè)崗

2、位水環(huán)境監(jiān)測(cè)崗位給水處理與給水處理與純凈水制備崗位純凈水制備崗位污（廢）水處理與污（廢）水處理與資源化利用崗位資源化利用崗位黑臭河道治理與黑臭河道治理與水生態(tài)環(huán)境修復(fù)崗位水生態(tài)環(huán)境修復(fù)崗位水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群就業(yè)崗位群4說(shuō)課說(shuō)課1.1 課程定位（1）水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群：水環(huán)境國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.1 1.1 課程定位課程定位實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理能力管理能力水質(zhì)檢驗(yàn)水質(zhì)檢驗(yàn)分析能力分析能力水環(huán)境監(jiān)測(cè)水環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)能力5（2 2）水質(zhì)檢驗(yàn)與水環(huán)境監(jiān)測(cè)類(lèi)崗位核心能力：）水質(zhì)檢驗(yàn)與水環(huán)境監(jiān)測(cè)類(lèi)崗位核心能力：說(shuō)課說(shuō)課1.1 課

3、程定位實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行水質(zhì)檢驗(yàn)水環(huán)境監(jiān)測(cè)5（2）水質(zhì)檢驗(yàn)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.1 1.1 課程定位課程定位6（3 3）課程定位：）課程定位：水環(huán)境監(jiān)測(cè)水環(huán)境監(jiān)測(cè)是水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。是水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。該課程以該課程以分析化學(xué)分析化學(xué)儀器分析儀器分析水環(huán)境化學(xué)水環(huán)境化學(xué)和和水處理水處理微生物微生物等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，與等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，與水處理工程技術(shù)水處理工程技術(shù)、水處水處理設(shè)施運(yùn)行管理理設(shè)施運(yùn)行管理、河道治理與水生態(tài)修復(fù)河道治理與水生態(tài)修復(fù)等課程共同打造等課程共同打造學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心技能。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心技能。說(shuō)課說(shuō)課1.1 課程定

4、位6（3）課程定位：說(shuō)課國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.2 1.2 預(yù)期學(xué)習(xí)成果預(yù)期學(xué)習(xí)成果7（1 1）知識(shí)成果：）知識(shí)成果：掌握水環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的程序、原則和要求；掌握水環(huán)境監(jiān)測(cè)行業(yè)常用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的涵義；掌握常用水質(zhì)（環(huán)境）指標(biāo)的測(cè)定方法及原理；掌握常用水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀器的工作原理和操作注意事項(xiàng)。說(shuō)課說(shuō)課1.2 預(yù)期學(xué)習(xí)成果7（1）知識(shí)成果：說(shuō)課國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（2 2）能力成果：）能力成果：8能按照國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完成水樣采集和指標(biāo)測(cè)定；能規(guī)范操作水質(zhì)監(jiān)測(cè)的采樣設(shè)備和分析儀器；能根據(jù)監(jiān)測(cè)任務(wù)，制定水質(zhì)檢測(cè)或水環(huán)境監(jiān)測(cè)方案，會(huì)編寫(xiě)水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告和水環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告；能

5、在水質(zhì)監(jiān)測(cè)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況采取適宜的質(zhì)量控制措施；能根據(jù)檢測(cè)報(bào)告判斷水質(zhì)優(yōu)劣或潛在危害。說(shuō)課說(shuō)課（2）能力成果：8能按照國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完成水樣采集和指標(biāo)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（3 3）職業(yè)素質(zhì)成果：）職業(yè)素質(zhì)成果：9愛(ài)崗敬業(yè)、遵守制度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的職業(yè)能力；善于學(xué)習(xí)、精益求精和勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神。說(shuō)課說(shuō)課（3）職業(yè)素質(zhì)成果：9愛(ài)崗敬業(yè)、遵守制度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.課程建程建設(shè)與改革思路與改革思路說(shuō)課說(shuō)課102.課程建設(shè)與改革思路說(shuō)課10國(guó)家職業(yè)教育

6、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.1 2.1 課程建設(shè)與改革的理念課程建設(shè)與改革的理念（1）以國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核大綱和行業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目；從一線生產(chǎn)過(guò)程提煉實(shí)訓(xùn)任務(wù)，構(gòu)建教學(xué)載體。（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)中練就專(zhuān)業(yè)技能，在練就技能過(guò)程中總結(jié)知識(shí)理論。（3）營(yíng)造良好氛圍，幫助學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)、練就技能和提升素質(zhì)。11說(shuō)課說(shuō)課2.1 課程建設(shè)與改革的理念（1）以國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核大綱國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.2 2.2 課程建設(shè)與改革的思路課程建設(shè)與改革的思路（1）以水利、市政、環(huán)保及工業(yè)企業(yè)的水環(huán)境（或水質(zhì)）監(jiān)測(cè)崗位實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)；

7、（2）以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)天然水、用水和廢水的水質(zhì)監(jiān)測(cè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，從一線崗位監(jiān)測(cè)工作過(guò)程中提煉實(shí)訓(xùn)任務(wù)；12說(shuō)課說(shuō)課2.2 課程建設(shè)與改革的思路（1）以水利、市政、環(huán)保及工業(yè)企國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.2 2.2 課程建設(shè)與改革的思路課程建設(shè)與改革的思路（3）以技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，組織課堂教學(xué)活動(dòng)；（4）實(shí)施“邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)，做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做一體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理（論）-實(shí)（踐）一體化課堂教學(xué)模式。（5）實(shí)施知識(shí)、技能和素質(zhì)并重的多元化考核模式。13說(shuō)課說(shuō)課2.2 課程建設(shè)與改革的思路（3）以技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體，構(gòu)建國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)

8、業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.3 2.3 課程建設(shè)與改革的程序課程建設(shè)與改革的程序14說(shuō)課說(shuō)課2.3 課程建設(shè)與改革的程序14說(shuō)課國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.4 2.4 課程建設(shè)與改革的重點(diǎn)課程建設(shè)與改革的重點(diǎn) 能力素質(zhì)教為學(xué)內(nèi)外兼修學(xué)為用理實(shí)一體15說(shuō)課說(shuō)課2.4 課程建設(shè)與改革的重點(diǎn) 能力素質(zhì)教為學(xué)內(nèi)外兼修學(xué)為用理國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.課程程設(shè)計(jì)說(shuō)課說(shuō)課163.課程設(shè)計(jì)說(shuō)課16國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.1 3.1 設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則工作任務(wù)工作任務(wù)學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技術(shù)型技術(shù)型課程內(nèi)容課程內(nèi)容實(shí)用型實(shí)用型知識(shí)技能知識(shí)技能一體型一體型設(shè)

9、計(jì)原則17說(shuō)課說(shuō)課3.1 設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則工作任務(wù)學(xué)習(xí)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技術(shù)型課程內(nèi)容國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.2 3.2 設(shè)計(jì)理念與思路設(shè)計(jì)理念與思路理念：理念：校企合作開(kāi)發(fā)，面向校企合作開(kāi)發(fā)，面向行業(yè)崗位，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工學(xué)行業(yè)崗位，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合，理論實(shí)踐一體化；結(jié)合，理論實(shí)踐一體化；思路：思路：以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體組織教學(xué)，練就技能、掌組織教學(xué)，練就技能、掌握理論、培養(yǎng)素質(zhì)。握理論、培養(yǎng)素質(zhì)。18崗位能力崗位能力隨課練隨課練專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)技能隨堂練隨堂練基本技能基本技能隨時(shí)練隨時(shí)練說(shuō)課說(shuō)課3.2 設(shè)計(jì)理念與思路理念：校企合作開(kāi)發(fā)，面向行業(yè)崗位，任務(wù)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)

10、境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.3 3.3 內(nèi)容選擇程序內(nèi)容選擇程序需求調(diào)研需求調(diào)研企業(yè)調(diào)研企業(yè)調(diào)研行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)研行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)研往屆畢業(yè)生座談往屆畢業(yè)生座談內(nèi)容選擇內(nèi)容選擇監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理生活飲用水檢測(cè)生活飲用水檢測(cè)地表水水質(zhì)監(jiān)測(cè)地表水水質(zhì)監(jiān)測(cè)工業(yè)廢水污染監(jiān)測(cè)工業(yè)廢水污染監(jiān)測(cè)水處理工藝監(jiān)測(cè)水處理工藝監(jiān)測(cè)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制預(yù)期成果預(yù)期成果通過(guò)職業(yè)技能鑒定通過(guò)職業(yè)技能鑒定高級(jí)水環(huán)境監(jiān)測(cè)工高級(jí)水環(huán)境監(jiān)測(cè)工中級(jí)水環(huán)境監(jiān)測(cè)工中級(jí)水環(huán)境監(jiān)測(cè)工水質(zhì)檢驗(yàn)工水質(zhì)檢驗(yàn)工19說(shuō)課說(shuō)課3.3 內(nèi)容選擇程序需求調(diào)研企業(yè)調(diào)研行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)研往屆畢業(yè)生座國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.

11、4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)一水環(huán)境監(jiān)測(cè)及其質(zhì)量控制1.環(huán)境監(jiān)測(cè)概述22.水環(huán)境監(jiān)測(cè)崗位分析23.水環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理24.實(shí)驗(yàn)用水純度分析25.標(biāo)準(zhǔn)溶液配置與標(biāo)定46.實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)防與應(yīng)急處理27.監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理28.監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)29.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制220說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)二生活飲

12、用水水質(zhì)檢測(cè)1.水樣采集22.pH值測(cè)定23.溶解性總固體TDS測(cè)定44.總硬度測(cè)定25.總鐵測(cè)定26.氯化物測(cè)定27.硝酸鹽測(cè)定28.硫酸鹽測(cè)定28.菌落總數(shù)檢測(cè)221說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)三地表水水質(zhì)監(jiān)測(cè)1.地表水水質(zhì)監(jiān)測(cè)方案制定22.湖泊（或河流）水樣采集23.氨氮測(cè)定24.高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定25.溶解氧的測(cè)定26.生化需氧量BOD5的測(cè)定47.色度測(cè)定28.臭和味測(cè)定29.總

13、磷測(cè)定210.地表水體水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告編寫(xiě)222說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)四工業(yè)廢水污染監(jiān)測(cè)1.工業(yè)廢水樣品采集12.水樣預(yù)處理13.鎘、鉛、銅和鋅的測(cè)定24.汞的測(cè)定25.六價(jià)鉻的測(cè)定 26.砷的測(cè)定17.氟化物的測(cè)定18.氰化物的測(cè)定19.揮發(fā)酚的測(cè)定210.工業(yè)廢水污染檢測(cè)報(bào)告編寫(xiě)123說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)

14、業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)五水處理工藝單元進(jìn)水、出水監(jiān)測(cè)1.水樣采集22.懸浮物（SS）的測(cè)定23.堿度和酸度測(cè)定 24.陰離子表面活性劑的測(cè)定25.總氮的測(cè)定46.濁度測(cè)定17.化學(xué)需氧量的測(cè)定48.油污染測(cè)定19.糞大腸菌群的測(cè)定110.水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告編寫(xiě)124說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.4 3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)

15、建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)六連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測(cè)1.水體連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)組成42.水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)項(xiàng)目及儀器43.水體及污染源在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)案例6七水環(huán)境監(jiān)測(cè)工職業(yè)技能鑒定1.職業(yè)技能鑒定申報(bào)22.水環(huán)境監(jiān)測(cè)工職業(yè)技能鑒定理論備考23.水環(huán)境監(jiān)測(cè)工職業(yè)技能鑒定技能備考425說(shuō)課說(shuō)課3.4 內(nèi)容設(shè)計(jì)及建議學(xué)時(shí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建議國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.5 3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 總原則：分項(xiàng)目考核，成績(jī)加權(quán)累積；知識(shí)、技能、態(tài)度三者并重，成果、表現(xiàn)及互評(píng)三因素兼顧，筆試、實(shí)操和匯報(bào)多方式靈活運(yùn)用。課程成績(jī)課程成績(jī)=理論筆試（理論筆試（40%40%）+技能操作

16、（技能操作（40%40%）+匯報(bào)答辯匯報(bào)答辯（20%20%）26說(shuō)課說(shuō)課3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 總原則：26說(shuō)課國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.5 3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) （1）理論筆試：考核知識(shí)理解及應(yīng)用能力，統(tǒng)一命題、隨機(jī)抽卷、閉卷筆試（或在線答題），規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)答案正確性和答題量評(píng)定成績(jī)。（2）技能操作：考核關(guān)鍵技能操作的規(guī)范和熟練程度，統(tǒng)一命題、隨機(jī)抽卷、操作演示、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)實(shí)訓(xùn)成果的準(zhǔn)確性、精密性和操作嫻熟程度評(píng)定成績(jī)。27說(shuō)課說(shuō)課3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（1）理論筆試：考核知識(shí)理解及國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)

17、教學(xué)資源庫(kù)3.5 3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) （3）匯報(bào)答辯：考查學(xué)習(xí)者對(duì)某具體專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、分析和解決能力，要求考察者能用PPT等多媒體手段直觀展示其個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和知識(shí)應(yīng)用能力，在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)小組為單位相互打分。28說(shuō)課說(shuō)課3.5 課程考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（3）匯報(bào)答辯：考查學(xué)習(xí)者對(duì)某國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4.教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段說(shuō)課說(shuō)課294.教學(xué)方法與手段說(shuō)課29國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4.1 4.1 理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法示范演示、分解對(duì)比；示范演示、分解對(duì)比；案例再現(xiàn)、歸納

18、匯總。案例再現(xiàn)、歸納匯總。六人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員配合；六人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員配合；教師指導(dǎo)，組長(zhǎng)帶頭，組員跟進(jìn)；教師指導(dǎo)，組長(zhǎng)帶頭，組員跟進(jìn)；實(shí)彈演練、團(tuán)結(jié)合作、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短實(shí)彈演練、團(tuán)結(jié)合作、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法興趣分組、激情創(chuàng)新、能力提升、知識(shí)增長(zhǎng)；興趣分組、激情創(chuàng)新、能力提升、知識(shí)增長(zhǎng)；教師點(diǎn)題、學(xué)生創(chuàng)造、開(kāi)拓思路、趣在其中。教師點(diǎn)題、學(xué)生創(chuàng)造、開(kāi)拓思路、趣在其中。分組比賽教學(xué)法興趣創(chuàng)新教學(xué)法30說(shuō)課說(shuō)課4.1 理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法示范演示、分解國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組比賽教學(xué)法）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組比賽教學(xué)法31確定確定主題主題教師

19、根據(jù)教學(xué)進(jìn)程需要設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，確定任務(wù)主題分組分組實(shí)施實(shí)施學(xué)生以組為單位，制定任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。討論討論評(píng)議評(píng)議學(xué)生自評(píng)、互評(píng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況；教師點(diǎn)評(píng)各學(xué)習(xí)小組實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況。知識(shí)知識(shí)歸納歸納教師梳理、講解實(shí)訓(xùn)任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要領(lǐng)。說(shuō)課說(shuō)課（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組比賽教學(xué)法31確定主題教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程需國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)例：任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)例：污水高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定污水高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定32確定確定主題主題*院校園污水有機(jī)污染分析（高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定）分組分組實(shí)施實(shí)施1、2組測(cè)定南校區(qū)，3、4組西校區(qū)，5、6組北校區(qū)；各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分工完成實(shí)訓(xùn)任

20、務(wù)。討論討論評(píng)議評(píng)議自評(píng)、互評(píng)高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定中存在的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)，討論高錳酸鹽指數(shù)大小與水質(zhì)污染的關(guān)系，分析各組間測(cè)定結(jié)果的差異及原因。知識(shí)知識(shí)歸納歸納高錳酸鹽指數(shù)的用途，測(cè)定原理、關(guān)鍵技術(shù) 環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。說(shuō)課說(shuō)課任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)例：污水高錳酸鹽指數(shù)測(cè)定32確定主題*院校園污水國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（2）分組比賽與興趣創(chuàng)新教學(xué)法）分組比賽與興趣創(chuàng)新教學(xué)法33確定主題學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組隊(duì)，自選技術(shù)創(chuàng)新主題分組實(shí)施制定技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)方案，組長(zhǎng)帶隊(duì)員分工完成試驗(yàn)。討論評(píng)議自評(píng)、互評(píng)技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)各技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)和本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說(shuō)課說(shuō)課（2）分組比賽與興趣

21、創(chuàng)新教學(xué)法33確定主題學(xué)生根據(jù)興趣自發(fā)組國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)興趣創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)例：興趣創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)例：鉻法測(cè)鉻法測(cè)COD技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新34確定主題分析CI-、氧化劑濃度、回流時(shí)間等因素對(duì)鉻法COD測(cè)定的影響分組實(shí)施各組針對(duì)某一個(gè)因素制定試驗(yàn)方案，組長(zhǎng)帶隊(duì)員分工完成試驗(yàn)，分析該因素對(duì)COD值的影響規(guī)律及啟示。討論評(píng)議自評(píng)、互評(píng)各組創(chuàng)新試驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性。教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)各組試驗(yàn)的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)和本次活動(dòng)意義；總結(jié)鉻法測(cè)COD的最佳技術(shù)路線。說(shuō)課說(shuō)課興趣創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)例：鉻法測(cè)COD技術(shù)創(chuàng)新34確定主題分析CI國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4.2 4.2 移動(dòng)互聯(lián)的現(xiàn)

22、代教學(xué)手段移動(dòng)互聯(lián)的現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)課件、電子講義教學(xué)課件、電子講義隨時(shí)閱覽隨時(shí)閱覽教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)視頻教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)視頻隨地觀看隨地觀看在線提問(wèn)、在線答疑在線提問(wèn)、在線答疑不分你我不分你我單元自測(cè)、課程考核單元自測(cè)、課程考核不限時(shí)空不限時(shí)空教學(xué)效果提升教學(xué)效果提升35說(shuō)課說(shuō)課4.2 移動(dòng)互聯(lián)的現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)效果提升教學(xué)課件、電子講義國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課說(shuō)課365.教學(xué)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課36國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.1 5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名姓名性別性別年齡年齡職稱(chēng)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工任務(wù)分工王虎男41副教授環(huán)境監(jiān)測(cè)總負(fù)

23、責(zé)、監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制燕傳勇男30講師水質(zhì)分析第二負(fù)責(zé)、工業(yè)廢水監(jiān)測(cè)劉俊紅女48副教授給排水工程職業(yè)技能鑒定鄒漁男36講師環(huán)境監(jiān)測(cè)地表水監(jiān)測(cè)姚進(jìn)一男53副教授環(huán)境工程地表水監(jiān)測(cè)馬春香女51教授環(huán)境工程連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測(cè) 案例分析楊振峰男51高級(jí)工程師環(huán)境工程技術(shù)顧問(wèn)胡田田女51教授環(huán)境科學(xué)技術(shù)顧問(wèn)37說(shuō)課說(shuō)課5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工王虎男4國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.1 5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名姓名性別性別年齡年齡職稱(chēng)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工任務(wù)分工周廣闊男42副教授環(huán)境微生物微生物指標(biāo)監(jiān)測(cè)張曉麗女41講師分析化學(xué)生活飲用水監(jiān)測(cè)周偉男36講師環(huán)

24、境統(tǒng)計(jì)誤差分析、數(shù)據(jù)處理李青女25助教環(huán)境監(jiān)測(cè)試題庫(kù)建設(shè)、誤差檢驗(yàn)張凌女37副教授水質(zhì)分析工業(yè)廢水污染監(jiān)測(cè)孫桃女36講師儀器分析工業(yè)廢水污染監(jiān)測(cè)紀(jì)丁愈女31講師環(huán)境監(jiān)測(cè)地表水監(jiān)測(cè)38說(shuō)課說(shuō)課5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工周廣闊男國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.1 5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名姓名性別性別年齡年齡職稱(chēng)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工任務(wù)分工種秀靈女37講師環(huán)境監(jiān)測(cè)飲用水水質(zhì)檢測(cè)梁潔女35講師環(huán)境監(jiān)測(cè)飲用水水質(zhì)檢測(cè)王怡女28助教環(huán)境監(jiān)測(cè)水處理進(jìn)出水監(jiān)測(cè)王靖嵐女28助教化學(xué)分析水處理進(jìn)出水監(jiān)測(cè)劉慧女32講師環(huán)境監(jiān)測(cè)生活飲用水監(jiān)測(cè)李慧婷女24實(shí)驗(yàn)

25、員水質(zhì)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)溶液配制39說(shuō)課說(shuō)課5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員姓名性別年齡職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域任務(wù)分工種秀靈女國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.25.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析雙師型教師70%非雙師型教師30%中級(jí)職稱(chēng)29%高級(jí)職稱(chēng)46%初級(jí)職稱(chēng)25%專(zhuān)職教師85%兼職教師15%研究生70%本科30%40說(shuō)課說(shuō)課5.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析40說(shuō)課國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.3 5.3 企業(yè)兼職教師的作用企業(yè)兼職教師的作用參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；參與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)；認(rèn)知實(shí)習(xí)講解；專(zhuān)業(yè)技能考核；課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)。41說(shuō)課說(shuō)課5.3 企業(yè)兼職教師的作用參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；41說(shuō)課國(guó)家

26、職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)6.課程特色程特色說(shuō)課說(shuō)課426.課程特色說(shuō)課42國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)6.6.課程特色課程特色（1）突破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的束縛，實(shí)現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)與知識(shí)講解的一體化教學(xué)；（新教學(xué)理念創(chuàng)新）（2）突破學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)習(xí)的束縛，實(shí)現(xiàn)了基于工作過(guò)程的項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)；（內(nèi)容組織創(chuàng)新）（3）突破“教”與“學(xué)”的束縛，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生主體的做中學(xué)、學(xué)中做的工學(xué)結(jié)合；（教學(xué)方法創(chuàng)新）43說(shuō)課說(shuō)課6.課程特色（1）突破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的束縛，實(shí)現(xiàn)技能實(shí)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)6.6.課程特色課程特色（4）突破課上學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)的束縛，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)聽(tīng)講與課外網(wǎng)上在線答疑的高效互補(bǔ)；（教學(xué)手段創(chuàng)新）（5）興趣分組、激情創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力和學(xué)校教學(xué)資源的全面挖掘。（教學(xué)氛圍創(chuàng)新）44說(shuō)課說(shuō)課6.課程特色（4）突破課上學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)的束縛，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)聽(tīng)國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程特色小結(jié)：課程特色小結(jié)：教學(xué)效果教學(xué)教學(xué)氛圍氛圍教學(xué)教學(xué)理念理念內(nèi)容內(nèi)容組織組織教學(xué)教學(xué)方法方法教學(xué)教學(xué)手段手段45說(shuō)課說(shuō)課課程特色小結(jié)：教學(xué)效果教學(xué)氛圍教學(xué)理念內(nèi)容組織教學(xué)方法教學(xué)手國(guó)家職業(yè)教育水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)完，謝謝！水環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)水環(huán)境監(jiān)測(cè)水環(huán)境監(jiān)測(cè)46完，謝謝！水環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)水環(huán)境監(jiān)測(cè)46