外研版七上Module2《MyEnglishlesson》word導學案

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1、 Module 2 My English Lesson Unit 1 Open your book 題目 Module 1 Unit 1 Open your book 教材分析 學情分析  正確運用日常用語 學生英語水平參差不齊， 因此課堂教學設計要低起點， 多層次， 滿足不同階段 學生的學習需求。 能正確運用詞匯 sit down open close listen draw put up stand 教 知識 hand

2、 目標 學 培養(yǎng)地道和流利的口語 目 能力 目標 標 通過對其他國家或地方人們生活的了解， 培養(yǎng)對異國文化、生活習俗 情感 的興趣，提高對本國文化的認識。 目標 日常用語 教學 重難 good morning open your books.close your books. Stand up.Sit down 點 中西文化的差異 文化意識 教 學 過 程 教師 D

3、o some actions 活動 Warm-up 學生 Guess the actions in English 活動 以舊引新， 激發(fā)學生的興趣。 目的 Pre- listening While- listening

4、 Post- listening  Wrire down 26 letters 糾正錯誤發(fā)音，正確發(fā)音。 教師 活動 學生 Say daily expression 活動 目的 熟練掌握日常用語 T:Good morning,class. S:Good morning,Miss leng. T:Open your books,please.Turn to page?. Now,listen and repeat. Sit down. Open

5、your book. 教師 Listen to? .. Draw some?.. 活動 Put up your hand. Stand up. Close your book. Students listen and answer the questions . 學生 活動 Finish the drills and practise 目的 Read and repeat. 教師 活動 學生 Students read, fin

6、d and discuss. 活動 目的 提高口頭表達能力 Homework Write down some phrases. Blackboard T:Good morning,class. arrangement S:Good morning,Miss leng. T:Open your books,please.Turn to page?. Now,listen and repeat. Sit down. Open your book. Listen to? ..

7、Draw some?.. Put up your hand. Stand up. Close your book. Reflection Unit 2 What ’s your name? 知識 教 目標 學 目

8、能力 目標 標 情感 目標  Grasp the new words :new student class in one two three four five six seven eight nine ten caught again fish alive telephone number Are you a new student here?Yes,I am. What class are you in? I ’m in Class3,Mr Chen ’s class. What’s your telephone n

9、umber? It ’s? .. 熟練掌握 drills Are you a new student here?Yes,I am. What class are you in? I ’m in Class3,Mr Chen ’s class. What’s your telephone number? It ’s? .. 培養(yǎng)對異國文化的興趣，提高對本國文化的認識。 教學重點 教學難點  會說日常用語，能詢問對方電話號碼，見面熱情打招呼。 句子在四線三格的規(guī)

10、范書寫，注意大小寫和標點符號。 熟記數(shù)詞。 教 學 過 程 教師 Review 26letters and sing ,say greetings 活動 Warm-up 學生 活動 目的 教 師 Pre- 活動 reading 學生 活動  Listen and read and writedown 以舊引新， 激發(fā)學生的興趣。 創(chuàng)設情境， 學習部分新單詞 new stude

11、nt class in one two three four five six seven eight nine ten caught again fish alive telephone number 學生根據(jù)情境，說對話 目的 展示對話動畫，模仿，演說 While- reading Post- reading Homework

12、 Blackboard arrangement Reflection  教師 活動 學 生活動 目的 教師 活動 學 生活動 目的  Are you a new student here?Yes,I am. What class are you in? I ’m in Class3,Mr Chen ’s class. What’s your telepho

13、ne number? It ’s ? .. Students read, answer and say 操練句型，提高口語能力 Let’s practise drills What’s your telephone number? It ’s ? .. My number is ? .. Students read, repeat and write 見面打招呼，學習禮儀舉止。 Read and recite dills 1.Are

14、you a new student here? ---Yes,I am. 2.What class are you in? ----I ’m in Class3,Mr Chen ’s class. 3.What’s your telephone number? ---It ’s? .. Unit 3 I ’m twelve Grasp 知how,oldeleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,s

15、eventeen,eighteen 教 識nineteen,twenty 目 How old are you? 11+4=15 學 標 How many boys are there? There are?.. 能 熟練掌握 drills 會見面，道別 目 力 What’s your name? 目 How old are you?I’m?? 標 標 How many boys are there? There are? 情 培養(yǎng)對異國文化、生活習俗的興趣，提高對本國文化的認識 。 感 目 標 指示代詞 this thes

16、e that those的用法 教 學 How old are you?I’m?? 重點 How many boys are there? There are? 指示代詞 this these that those的用法，名詞復數(shù)規(guī)則 教 學 難點 Warm-up  教師 活動 學生 活動  教 學 過 程 Review what they have

17、 learned from last lesson. Ask Ss to do some actions. Write down the drills and act 目的 激活學生頭腦中的信息， 激發(fā)學生的興趣。 教 師 活動 Summary  How old are you?I’m?? How many boys are there? There are? What’s eleven and four ? It’s?.. 學生 Students make phrases.

18、 活動 目的 總結本模塊的日常用語。 Speaking Summary Practice Writing Homework Blackboard arrangement  教

19、 師 Say and down repeat 活動 學 生 Students work in groups. 活動 目的 根據(jù)圖片 ,操練句型， 提高口語表達能力。 教師 指示代詞 this these that those的用法活動 學生 Students work in groups and discuss the questions. 活動 通過學生的討論，教師及時點撥 目的 1.What’syour name? ------I ’m/My name’s? . 2.How old are you?

20、 ----I ’m?? 3.How many boys are there? ----There are? 4. What’s eleven and four? -----It ’s?.. 教 師 活動 學 生 Students complete the conversation and write about the 活動 pictures 目的 看圖片讀寫句子， 提高學生的書面表達能力 教 師 Ask students about some grettings 活動 學 生 Practise in

21、 groups. 活動 目的 熟練掌握 指示代詞 this these that those的用法 Read and recite 1.What’syour name? ------I ’m/My name’s? . 2.How old are you? ----I ’m?? 3.How many boys are there? ----There are? 4. What’s eleven and four? -----It ’s?.. Reflection

22、 Unit 4 Revision and test 知識 教 目標 學 能力 目 目標 標 情感 目標 教學重點 教學難點 

23、 1. 能聽會說日常用語。 2 能正確運用詞匯： hello, good morning good bye good afternoon Miss Mr Mrs this her his go now nice friend teacher what your is can spell thank thanks how you 會聽說日常用語，打招呼 通過對其他國家或地方人們生活的了解， 培養(yǎng)對異國文化、生活習俗的興趣，提高對本國文化的認識。 日常用語及人稱代詞，物主代詞，指示代詞的用法 人

24、稱代詞，物主代詞，指示代詞的用法， 動詞 be 的用法 教學過程 Review what they have learned from last lesson. 教師 Ask Ss to do some actions. 活動 Practise in group. Warm-up 學生 活動 目的 激活學生頭腦中的信息， 激發(fā)學生的興趣。 總結語法： 指示代詞的用法 教 師 日常用語及人稱代詞，物主代詞的用法 活動 Summary 學生 Students wo

25、rk in groups. 活動 目的 小組內(nèi)學生自主互助， 根據(jù)筆記復習鞏固， 教師精講點撥。 教 師 要求學生運用所學單詞句子，開展句子接龍比賽。 活動 學 生 Practice 活動 目的 Test 目的  Practise in groups. 在聽說基礎上，要求規(guī)范書寫。 檢測學生對模塊的掌握情況， 查缺補漏， 進一步完善知識。 Homework Tidy up wha

26、t they have learned 預備級英語 Module 2 班級： ______姓名： _______ 學號： ___ 得分 ：_____ ? 一. 寫出下列單詞的賓格或主格（ 10） ? 1. I ______ 6.him ______ ? 2.she _____ 7.they ______ ? 3.we ____ 8.her _______ ? 4.us _____ 9. it ______ ? 5.you _____ 10.he _____ 二. 寫出下列

27、單詞的形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞（ 14） ? 1. I _____ _____ 2. you ____ ____ ? 3. he____ _____ 4. she___ _____ ? 5. it ____ ______6. we ____ _____ ? 7. they ____ _____ ? 三、用所給代詞的正確形式填空。 （10） ? 1. These are ______ ( he ) brothers. ? 2. That is _______( she ) sister.

28、? 3. Lily is _______ ( Lucy ) sister. ? 4. Tom, this is ____( me ) cousin, Mary. ? 5. Now _______(her parent) are in America. ? 6. Those _______( child ) are ____ ( I ) father ’s students. ? 7. Do you know _____( it ) name? ? 8. Mike and Tom are__________ ( they)frie

29、nds. ? 9. Thanks for helping ________( I ). ? 10. ______(Ann 安)mother is ______(we) teacher. 四． 完成句子（ 9） ? 1. A: Hello. ? B:_______ ? A: What ’s your name? ? B:______Kate Green. ? 2. A:_________? ? B:Fine,___ ____ ? A:I ’m fine,_____. ? 3. T

30、his is my________ ? He is a_________ ? She is a_________ ? I am a__________ ? 五. 寫出下列句子中劃線部分的另一種形式（ 10） ? 1. What ’s your name?_____ ? 2. He is my English.______ ? 3. It ’s my new book.______ ? 4. That ’s my classroom.______ ? 5. I am Miss Le

31、ng, your English._____ ? 六. 英漢短語互譯 (20) ? 1.stand up_______ 2.sit down______ ? 3.in English_______ 4.my friend_____ ? 5.open your book____ 6. 四把椅子 _____ ? 7. 五名學生 ______ 8. 七朵花 ______ ? 9. 八本書 _______ 10. 九張桌子 ______ ? 七. 寫對應序號 (10 ） ? ( )1.Good morni

32、ng. A. Hi. ? ( )2.How are you? B. Bye. ? ( )3.What ’s your name? C.Good morning. ? ( )4.How old are you? D. I ’m fine,thank you. ? ( )5.What class are you in? E. I ’m Linda. ? ( )6. Good bye. F. I ’m in Class Two,Grade seven. ? ( )7.Good afternoon. G. I ’m twelve. ? ( )8. Hello. H. Good afternoon. ? ( )9.Where are you from ？ I. Nice to meet you,too. ? ( )10. Nice to meet you. J. I ’m from Hannan