蘇教版生物八上第一節(jié)《生物的無(wú)性生殖》教案四

《蘇教版生物八上第一節(jié)《生物的無(wú)性生殖》教案四》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版生物八上第一節(jié)《生物的無(wú)性生殖》教案四（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新蘇教版生物八上第一節(jié)《 生物的無(wú)性生殖》教案四 課題 生物的無(wú)性生殖（ 2 課時(shí)） 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、舉例說(shuō)出生物的生性生殖方式； 2、嘗試嫁接； 3、概述植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 教學(xué) 能力目標(biāo)： 1、通過(guò)嘗試嫁接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力； 2、培養(yǎng)學(xué) 目標(biāo) 生觀察、記錄、表達(dá)交流的能力。 及重 情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣； 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作 點(diǎn)、 精神； 3、培養(yǎng)學(xué)生的控究精神 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

2、 重點(diǎn)： 1、舉例說(shuō)出生物無(wú)性生殖的方式 2、舉例說(shuō)出植物體的嫁接過(guò)程和意義 難點(diǎn)：嘗試植物的嫁接 教材分析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容尚不具備感性認(rèn)識(shí) ,對(duì)他們而言 , 這些基本上是陌生的知識(shí) ,因此 ,教學(xué)中千萬(wàn)不能抽象說(shuō)教、空 教學(xué) 洞講授。 準(zhǔn)備 1、實(shí)驗(yàn)器材、酵母菌。 2、相關(guān)影視資料、動(dòng)畫(huà) 第十四章第一節(jié) 生物的無(wú)性生殖 一、無(wú)性生殖 1、概念（區(qū)別有性生殖） 板書(shū) 2、方式：出芽生殖（酵母菌）營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、桿插、壓 設(shè)計(jì) 條） 二、植物組織培養(yǎng) 1、方法 2、用途（ 11 張幻燈片） 作

3、業(yè)：課后練習(xí)及實(shí)驗(yàn)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容 1 / 8 1、酵母菌濃度過(guò)高 ,實(shí)驗(yàn)效果不好。 教學(xué) 2、桿插應(yīng)強(qiáng)調(diào)帶芽的枝條 后記 3、通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖可縮短繁殖周期 4、對(duì)于組織培養(yǎng)中涉及到的一些名詞應(yīng)注意加以解釋 中小學(xué)教師備課活頁(yè)編號(hào)

4、 2 / 8 教學(xué)過(guò)程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

5、 3 / 8 導(dǎo)入 述：在上學(xué)期 ,我們學(xué)習(xí)了人類的生殖和發(fā)育 , 受粗卵 我們一起來(lái)回顧一下 ,人類生命的起點(diǎn)是什么？ 問(wèn)：在人類生命的最初階段 ,精子和卵子相結(jié) 回答：討 合 ,形成了受精卵 ,通過(guò)細(xì)胞的分裂與分化 ,逐 論步形成胚胎并最終成為一個(gè)個(gè)體。是不是所 有生命的起點(diǎn)都是精卵結(jié)合形成受精卵呢？你能舉些例子嗎？ 無(wú) 性 生 殖 述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下與我們熟知的生 的概念物的生殖方式所不同的另一種生殖方式——無(wú)性生殖 問(wèn)：什么叫無(wú)性生殖？請(qǐng)大家在書(shū)中找到答 案。課本 P3 述：正如大

6、家剛才所舉的例子 ,這一類不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合 ,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫作無(wú)性生殖。 述：而與之相反 ,像人類這樣 ,經(jīng)由精子、卵子這兩性生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生新個(gè)體的方式稱為有性生殖。 述：經(jīng)過(guò)對(duì)無(wú)性生殖概念的介紹 ,大家一定還 無(wú) 性 生 殖 能舉出更多的無(wú)性生殖的例子吧？ 舉例 的方式 述：通過(guò)大家舉的例子 ,我們可以看出雖然因?yàn)闊o(wú)性生殖 ,但是方式上卻有一些區(qū)別 ,大家能不能通過(guò)閱讀課本上的內(nèi)容 ,自己將大家剛剛舉的例子分一下類呢？（四人小組討論） 述：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn) 

7、 討論、歸 類、交流 4 / 8 述：通過(guò)同學(xué)們的討論我們知道了無(wú)性生殖的方式有出芽生殖 ,有營(yíng)養(yǎng)生殖。 其實(shí)除了這兩種方式以外 ,在自然界中 ,生物還可以進(jìn)行分裂生殖（如有些細(xì)菌）、孢子生 殖（放線菌、形成孢子之后將孢子散落出去 , 適宜條件下形成新菌絲）等 出芽生殖 述：我們通過(guò)這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要了解的是出芽生殖和營(yíng)養(yǎng)生殖 述：首行我們以酵母菌為例來(lái)了解生物的出芽生殖 述：有些同學(xué)對(duì)酵母菌不很熟悉 ,我們想問(wèn)問(wèn)大家 ,你們知道酵母菌有什么用途？ 述：大

8、家說(shuō)的都很好。酵母菌是一種無(wú)色、卵形的單細(xì)胞的個(gè)體 ,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和明顯的液泡。 酵母菌不含葉綠素 ,在有氧和無(wú)氧的條件下都 能生活 , 有氧條件下將葡萄糧分解為 CO2 和 H2O,無(wú)氧的時(shí)候?qū)⑵咸烟欠纸鉃?CO2 和酒 精。 所以我們?cè)谡麴z頭、做硯的時(shí)候要加入一些 酵母菌 ,讓酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生 CO2,使饅頭和面包非常蓬松 ,口感較好。 還有的時(shí)候家里水果爛了 ,我們經(jīng)常會(huì)聞到酒精 味 , 這 也 是 酵 母 菌 的 作 用 。 述：酵母菌所進(jìn)行的是出芽生殖 ,這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？我們通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)來(lái)了解一下。

9、 述：通過(guò)動(dòng)畫(huà)我們了解到成熟的酵母菌細(xì)胞 , 可以向外形成突起 ,我們把這樣的突起叫作芽體。 大家要注意 ,這里的芽體和我們上學(xué)期講過(guò)的  交流 觀看動(dòng)畫(huà) 5 / 8 植物的芽是兩個(gè)要領(lǐng)酵母菌細(xì)胞上形成的

10、芽 體比母細(xì)胞要小得多 ,這個(gè)芽體逐漸長(zhǎng)大 ,最終 觀看影片與母體脫離 ,形成一個(gè)新的酵母菌。這樣產(chǎn)生 新個(gè)體的生死方式就是出芽生殖。（視頻） 述：除了酵母菌以外 ,其他生物也可進(jìn)行出芽生殖 ,比如珊瑚蟲(chóng)。 實(shí)驗(yàn)：觀察酵母菌的出芽生殖 1、學(xué)生二人一組進(jìn)行觀察； 2、復(fù)習(xí)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過(guò)程； 3、用酵母培養(yǎng)液制作酵母菌臨時(shí)玻片標(biāo)本 （嘗試酵母菌染色）； 4、復(fù)習(xí)顯微鏡使用方法； 5、使用顯微觀察。 營(yíng)養(yǎng)生殖 述：我們前面學(xué)習(xí)過(guò)植物部分的內(nèi)容 ,我們都知道綠色開(kāi)花植物能夠產(chǎn)生種子 ,把種子種下去又是一個(gè)新的個(gè)體

11、,這屬于有性生殖。 然而有一些綠色開(kāi)花植物比如水蜜桃 ,桃核種下去 ,只能長(zhǎng)成桃樹(shù)卻不能結(jié)出桃子 ,這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？ 再比如香蕉 , 根本就找不到種子 ,又該怎么辦呢？ 這個(gè)時(shí)候我們就要得用它們的營(yíng)養(yǎng)器官根莖葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。 問(wèn)：營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式有哪些？ 述：剪取植物的一段枝條 ,把枝條下部插入濕潤(rùn)的土壤中 , 不久枝條下長(zhǎng)出根 ,上部發(fā)芽 ,最終長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體 ,就是桿插。 我們有句俗話“無(wú)心插柳柳成蔭”就是這個(gè)意思。 葡萄、月季常這樣繁殖  實(shí)驗(yàn)

12、 回答：嫁 接桿插、 壓條等 述：壓條就是把枝條從植株上彎下來(lái) ,再把植 6 / 8 ,嫁 回答 嫁接 組織培養(yǎng)  物枝條中部樹(shù)皮剝掉下部半圈 ,然后把枝條

13、中部堤入土壤 ,讓頂端露出地面 ,等枝條生出根長(zhǎng) 出新葉后再與母體切斷。 觀看動(dòng)畫(huà)如夾竹桃、桂花、石榴這些桿插不易成活的植物用此法（動(dòng)畫(huà)） 述：我們課本上對(duì)于嫁接介紹的較為詳細(xì) ,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容 ,加答兩個(gè)問(wèn)題： 1、什么叫嫁接？ 2、課本介紹了哪些嫁接方法？注意區(qū)分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪兩種方法）？ 作圖 述：現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)圖表示一下這兩種嫁接的方式 觀看動(dòng)畫(huà) 述：我們?cè)偻ㄟ^(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)鞏固一下有關(guān)嫁接的知識(shí)（播放動(dòng)畫(huà)） 問(wèn)：通過(guò)觀看這個(gè)動(dòng)畫(huà)大家再來(lái)思考一下接有什么用處？ （蘋(píng)果、梨、桃等果樹(shù)通過(guò)嫁接繁

14、殖 ,鴨梨果實(shí)大、甜、抗病力弱；杜梨果實(shí)小 ,澀,抗病力強(qiáng)）通過(guò)嫁接將優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在車起（接穗要選 果實(shí)品種優(yōu)良者）。 述：近年來(lái) ,一種加速植物生殖的新枝術(shù)——植物組織培養(yǎng)正在蓬勃發(fā)展。 問(wèn)：那么什么叫植物組織培養(yǎng)呢？ P5 述：由于植物體的任何一個(gè)活細(xì)胞在一定條 件下都可以分化并發(fā)育為完整的植物體 ,所以我們可以利用這一特性先取植物的器官、組 織或細(xì)胞等在無(wú)菌條件下 ,培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上 ,逐漸發(fā)育為完 7 / 8 應(yīng)用 整個(gè)體。 討論 討論：植物組織培

15、養(yǎng)可以應(yīng)用在哪些方面 呢？ （ 1）快速繁殖（ 2）無(wú)病毒植物（長(zhǎng)期無(wú)性繁殖會(huì)積累大量病毒 ,影響植物品質(zhì) ,研究發(fā)現(xiàn)只有根尖和莖尖不含有病毒 ,用根尖和莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可以得到無(wú)病毒植株） 名詞解釋： 愈傷組織：植物體局部受創(chuàng)作刺激 ,在其傷口表面新生的組織 ,主要由活的薄壁細(xì)胞組成 ,起源于植物體任何器官內(nèi)活細(xì)胞的分裂和分化。在創(chuàng)傷部分使傷口愈口。 在植物器官、組織、細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí) ,條件適宜也能長(zhǎng)出愈傷組織。 其發(fā)生過(guò)程是：外植體中活細(xì)胞繹誘導(dǎo)而脫 分化 ,恢復(fù)其潛在全能性 ,轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚?xì)胞 ,繼而其衍生細(xì)胞分化為薄壁組織而形成愈傷組 織 ,且仍具有一定的分生能力 ,使愈傷組織可不斷生長(zhǎng)。 從植物器官、組織、細(xì)胞離體培養(yǎng)所產(chǎn)生的 愈傷組織 ,可進(jìn)一步誘導(dǎo)器官再生成胚狀體 ,而形成植株。 胚狀體：植物組織培養(yǎng)中由植物的體細(xì)胞誘 導(dǎo)分化形成的胚狀結(jié)構(gòu)。能進(jìn)一步長(zhǎng)成整體植株 ,故又稱“細(xì)胞胚”。胚狀體的發(fā)生是以離體組織或單個(gè)細(xì)胞的脫分化開(kāi)始的 ,隨后從愈傷組織上的單個(gè)細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)分化而來(lái)。 它區(qū)別于根、莖等器官發(fā)生的特征是具有兩極性 ,即在發(fā)育過(guò)程中相對(duì)方向的兩端分化為苗端和根尖。 8 / 8