人教版七上《氣溫和氣溫的分布》word教案1

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1、 課題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 步驟 導(dǎo)入 自 主 學(xué) 習(xí) 團(tuán) 隊(duì) 合 作  人教版地理七年級上冊 3.2《氣溫和氣溫的分布》教案 9 3.2 氣溫和氣溫的分布（ 1） 1.了解氣溫與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系 2.掌握氣溫的變化 氣溫的變化

2、問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)（含分工） 氣溫與我們生活關(guān)系密切，這節(jié)課 我們就來學(xué)習(xí)氣溫的有關(guān)知識一．氣溫與生活 1.氣溫的概念：氣溫是大氣 _________的程度 2.氣溫的單位： _______，記做 _______ 3.觀測時(shí)間：北京時(shí)間 2 時(shí)、 _____、 14 時(shí)、 _______ 4.觀測求值： _________氣溫、月平均氣溫、 _________ 氣溫 二．氣溫的變化 （書本 圖 3.12， 3.13） 1.氣溫的日變化與年變化 日變化 年變化 北半球 南半球

3、 最高 午后 ____ 陸地 _____月 陸地 1 月 氣溫 左右 海洋 _____月 海洋 2 月 最低 _____前 陸地 _____月 陸地 7 月 氣溫 后 海洋 _____月 海洋 8 月 2.氣溫的日較差與年較差 （ 1）氣溫日較差：一天中 _________的差（ 2）氣溫年較差 ：一年中 _______ _的 差 1. 完成書本 P51 活動 1 2．讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問 題 

4、 點(diǎn)撥 學(xué) 生 自 己完成 ⑴甲地最熱 月是 月；最冷月是 月。⑵乙地最熱月是 月；最冷月 是 月。 ⑶甲、乙兩地， 地在北半球； 地在南半球 小結(jié) 測定： 提綱 日變化：最高出現(xiàn)在 _______，最低出現(xiàn)在 ____ ___ 思維 氣溫 導(dǎo)圖 氣溫變化 陸地：最高 ____月，最低 ___ _月 年變化（北半球） 海洋：最高 ____月，最低 ____月 1. 一年中，北半球大陸 7 月份氣溫達(dá)到最高，而海洋上幾

5、月份（ ） A.6 月 B.7 月 C. 8 月 D. 9 月 2. 位于南半球澳大利亞的學(xué)校，放暑假的時(shí)間 一般是（ ） A.1 月 B.4 月 C. 7 月 D. 10 月 3. 某地 7 月月平均氣溫為 26 C，1 月月平均氣溫為 -4.7 C，則該地的氣溫年較差是（ ） A. 30.7 C B. -4.7 C C. 21.3 C D. 22.3 C 4. 一天 中最高氣溫出現(xiàn)在（ ） 反 A.8 時(shí)左右 B. 1

6、2 時(shí)左右 C. 14 時(shí)左右 D. 2 時(shí)左右 上元中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組， 測得學(xué)校某天 8 時(shí)、 14 時(shí)、20 時(shí)、2 時(shí)的氣溫分別為 6 C、 饋 16 C、14 C、 4 C。據(jù)此完成 5— 6 題： 練 5. 上元 中學(xué)該日的最高其歐文最有可能是（ ） 習(xí) A. 14 C B. 16 C C. 17 C D. 10 C 6. 該日平均氣溫是（ ） A. 10 C

7、B. 14 C C. 16 C D. 8 C 7. “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（ ） A. 氣溫的年較差大 B. 氣溫 的年較差小 C. 氣溫的日較差大 D. 氣溫的日較差小 教學(xué) 反思 課題 3.2 氣溫和氣溫的分布（ 2） 學(xué)習(xí) 1. 了解等溫線的判讀 目標(biāo) 2. 掌握氣溫的分布規(guī)律 重點(diǎn) 氣溫的分布規(guī)律 難點(diǎn) 步驟 問題設(shè)計(jì)、知識要點(diǎn)（含分工） 導(dǎo)

8、入 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣溫的分布 1. 等溫線的判讀 （圖 3.15） （ 1）低溫中心： ______________，高溫中心 ______________ 自 （ 2）等溫線密集的地方，氣溫 ________，反之 ________ 2. 氣溫的分布規(guī)律： 主 （ 1）低緯度氣溫 _____，高緯度氣溫 ______， 其影響因素是 ________ 學(xué) （ 2）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫 ______，海洋氣溫 ______，冬季相反，其影響因素 習(xí) 是 _

9、_______ （ 3）在山地，氣溫隨著海拔升高而 _______，大致每升高 ______，氣溫約下降 ______， 其影響因素是 ________ 團(tuán) 1. 計(jì)算書本 P52 圖 3.16 的問題  點(diǎn)撥 學(xué) 生 自 己 完成 隊(duì) 2． 讀世界年平均氣溫分布圖 ,回答下列問題 合 作 (1) 從

10、全球分布上看 ,年平均氣溫分布規(guī)律是從 ___ _____向逐漸降低。 (2) 南半球與北半球的等溫線相比 , ___半球的等溫線比較平直 ,原因是 ________ (3) 南半球 20℃等溫線經(jīng)過的大洲有 ____洲、 ____洲和 ____洲。 (4) 我國青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯____ (高、低 )于周圍地區(qū) ,原因是 3. 書本 P53 活動 1 小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氣溫的分布規(guī)律及影響因素，最重要的是同學(xué)們要記住氣溫的分布規(guī)提綱 律。 思維 導(dǎo)圖 1. “人間 四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” ，兩句詩中蘊(yùn)含

11、的地理原理是（ ） A. 不同緯度地帶氣溫不同 B. 同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同 C. 海拔越高，氣溫越低 D. 南方氣溫比北方氣溫高 2. 世界年平均氣溫的分布規(guī)律是（ ） A. 從赤道向兩極氣溫逐漸降低 B. 同緯度地區(qū)，冬季陸地氣溫高，海洋氣溫低 C. 同緯度地區(qū)，海拔越高，氣溫也越高 反 D. 北半球的氣溫比南半球高 饋 3. “高出不勝寒”的原因是 （ ） 練 A. 海拔高，氣壓低 習(xí)B. 海拔高，空氣 稀薄 C. 海拔每上升 1000 米，氣溫要下降 0.6 C D. 海拔每上升 1000 米，氣溫要下降 6 C 4. 緯度大致相同，拉薩的氣溫比成都低的原因是（ A. 緯度因素 B. 地形因素 C. 5. 下列關(guān)于氣溫的分布敘述正確的是（ ） A. 低緯度地區(qū)的氣溫一定 比高緯度地區(qū)氣溫高  ） 洋流因素  D. 海陸因素 B. 海拔高處比海拔低處氣溫高 C. 海洋上氣溫高于陸地上氣溫 D. 同一緯度地區(qū)，陸地和海洋氣溫不一定相等 教學(xué) 反思