對新時期師德建設(shè)的討論分析研究 教育教學專業(yè)

《對新時期師德建設(shè)的討論分析研究 教育教學專業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《對新時期師德建設(shè)的討論分析研究 教育教學專業(yè)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、對新時期師德建設(shè)的思考（3391） 第一章 加強師德建設(shè)的重要性（930） 第一節(jié) 黨的總綱領(lǐng)，領(lǐng)導部署（442） 立足于新時代的新觀念，要加強和改進師德建設(shè)工作，從根本保證全面貫徹黨的教育方針。教師是人類靈魂的工程師，尤其是學前教育工作者，更是是孩子成長道路上不可或缺的引路人。他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接影響到現(xiàn)實教育工作的狀況和孩子們的健康成長，也關(guān)系到民族的未來和國家的前途。首先要從確保的是，黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的角度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的層面，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)工作的

2、重要意義。 為加強師德的建設(shè)工作，我園堅持以“三個代表”---馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，為重要思想指導，樹立了以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的教師隊伍和優(yōu)良的教育環(huán)境。園領(lǐng)導為求不斷提高師德水平，進行了弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等培訓活動，培養(yǎng)了良好的氛圍，切合實際的落實了黨的領(lǐng)導部署。 第二節(jié) 學前教育的意義重大（488） 學前教育是幼兒入小學前的準備階段，目的是讓兒童身心健康、個性完整的發(fā)展。是奠基性事業(yè)，為九年義務(wù)教育的實施奠定基礎(chǔ)。 有學者指出，學

3、前教育的價值可以從兩方面體現(xiàn)：具體的來說，通過良好的學前教育有助于兒童智力開發(fā)及非智力因素的發(fā)展，為將來的系統(tǒng)學習奠定基礎(chǔ)；為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗，并給予積極地引導，幫助和教育能夠促進其認知的發(fā)展；幫助學前兒童形成初步的情感調(diào)控能力；在良好的教育環(huán)境下，使個性能得到塑造，逐步完善，并朝著特定社會的要求發(fā)展，達到適應(yīng)社會生活的基本要求；提高兒童幫助、安慰或求助他人，與人合作、分享、謙讓等品質(zhì)和行為的發(fā)展。學前教育體現(xiàn)了對幼兒個體發(fā)展的培養(yǎng)，這能反應(yīng)它的微觀價值。 教育投資的主要目的是為了獲得更好的就業(yè)機會、未來取得更多的經(jīng)濟收入，為國家為社會的建設(shè)提供動力，從另一個角度來說，良好的學前教育能

4、夠為將來的學業(yè)和職業(yè)和發(fā)展自身能力做好準備，它實際具有重要的社會經(jīng)濟價值，還有利于降低犯罪率和改善公民的健康狀況和生活質(zhì)量，從而節(jié)約公共行政、司法、醫(yī)療和福利開支，是一種高回報的人力資本投入。能體現(xiàn)促進社會政治、經(jīng)濟、文化、人才等方面發(fā)展的宏觀價值。 第二章 如何體現(xiàn)、做好師德建設(shè)（1729） 第一節(jié) 保持愛的關(guān)懷方式進行教育（650） 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。站在學生的角度來說，做好師德建設(shè)中最重要的一點，就是愛的教育。 幼兒園的幼兒都是第一次正式接觸一個社會群體，當生活環(huán)境改變，依賴的對象變換，會使幼兒的身心都難以接受，從而對情感的影響十分突出，這個

5、階段就需要教師用更多的耐心和愛心，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的心里氛圍，使他們產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感于心理狀態(tài)，使幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園中的日常生活及學習。 園中常見“追人現(xiàn)象”,反映出幼年兒童的依戀感，從家長遷移到幼兒園教師身上的現(xiàn)象，這直觀的說明幼年兒童對于愛的需要和追求。而一般幼兒對教師的喜歡程度，與教師對幼兒的和藹程度成正相關(guān)，幼年兒童的理由總是更單純：“因為她總是對我笑”，“因為她喜歡我”……教師的關(guān)懷和愛心不但能夠使孩子總是感到歡快愉悅，還能滿足幼年兒童的精神需要，這對于孩子心性的啟蒙有著很重大的影響，對以后他們情緒的控制、性格的發(fā)展、為人處世的方式都很有好處。而在日常生活方面，很多孩子還

6、不能完全自理，如果孩子能夠?qū)處熡凶銐虻男湃?，他會告訴教師自己的生理需求，而不是羞怯的回避或者掩蓋，如果教師能夠有更多的關(guān)懷和愛給予孩子，那么在遇到令他們不知所措的生理問題的時候，他們也不會隱藏和難受，下一次就會知道怎么面對，會提前給教師說。 在對幼年兒童的啟蒙教育中，多元化的教育手段固然很重要，但是創(chuàng)造良好的心理生理環(huán)境更為重要，而愛心是最有效的方式。這些都會有利于他們對知識的學習和良好習慣的養(yǎng)成。以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介的教育，對幼年兒童非常重要。 第三節(jié) 自我提高（587） 相對與跟孩子們的接觸，教師平時對自我修養(yǎng)的提高也是展現(xiàn)師德很重要的一部分。時代變遷，在信息大爆炸的時代，現(xiàn)

7、在的孩子會獲得比以前很多更雜的信息，教師們必須與時俱進，在保持有能力正確引導幼年兒童的基礎(chǔ)上，言傳身教，不斷提高個人素質(zhì)。而教師自我素質(zhì)修養(yǎng)的提高主要可從以下三方面進行： 1. 與時俱進，不斷學習 從國家教育部、省市級教育局及至區(qū)域、本校對于教師的行為規(guī)范、教育準則等都要有良好的學習和認識，根據(jù)大方向不斷地完善自己，提高個人在教育專業(yè)學習中的思想覺悟?；诿總€孩子的特殊性，用心了解每個孩子，從而制定更加適合的教育方法，特殊對待又不失公平。 2. 嚴以律己，言行一致 幼年兒童的模仿能力很強，多是出于好奇，而在幼兒園，教師的一言一行都對他們有很大的影響，小到個人衛(wèi)生的處理，大到待人接物的方

8、式。因此為人師表，教師要嚴格規(guī)范自己，堅持嚴以律己，增加自身的自制力，控制自個的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入上班，要把自個看作既是個普通的人，又是個教育者。 3. 日醒吾身，內(nèi)外兼修 孔子說過：“吾日三省吾身”，作為教師，更應(yīng)該時常的反思反省自己的言行，有則改之無則加勉，在教育的過程中，堅決不能傷害孩子幼小的心靈和身體。言談應(yīng)當和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，個人的裝扮應(yīng)當樸素整潔、大方得體，一個具有道德原則和個人魅力的教師，總能使學生樂意親近，并視為楷模。 第四節(jié) 分析師德示范原因及影響（492） 現(xiàn)今社會的啟蒙教育很多“反面教材”，更給我們以警

9、醒，作為一個身負光榮使命的教育工作者，不但要解決各種具體細節(jié)的教育，還要明確整個啟蒙教育的架構(gòu)。面對社會上各種負面的失敗的教育案例，要正視自身，堅定自己的良知，確立自身教育的發(fā)展，不能同流合污。下面，談?wù)剮煹聨燂L失范的原因和影響兩個方面的問題。 師德師風失范的原因有：受社會不良因素的影響，少數(shù)教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲念擴張；學校管理出現(xiàn)盲區(qū)，重智輕德、不能堅持師德師風管理制度、對違紀教師姑息遷就、師德評議弄虛作假；有的教師存在說得多、做得少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節(jié)少等現(xiàn)象；法律意識淡溥，不尊重學生的人格、人權(quán)，惡語傷害學生，甚至采取體罰

10、、變相體罰學生。 毫無疑問，師德失范直接受影響的就是心智不全的孩子。對他們的影響是深遠的，不僅當下有著很深刻的心理和生理傷害，還對孩子未來成長中智力、性格、情緒等等多方面的發(fā)展有影響。而對于教育而言，它阻礙了教育的良性發(fā)展，毀壞了教師的道德原則，侮辱了人民教師的名譽。在社會中的影響也是非常惡劣的，降低了民眾對教師的信任感，導致了很多不和諧。 第三章 師德建設(shè)未來的發(fā)展與具體建議（732） 師德建設(shè)的未來發(fā)展工作不但要從具體問題著手，高效率的分析解決問題，還要結(jié)合新時代的特點，站在教育的制高點來看待問題。?中央的領(lǐng)導者曾對廣大教師提出過“四點希望”，一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；二

11、是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進?。凰氖窍Ｍ麖V大教師淡泊名利、志存高遠。 個人對新時代師德建設(shè)的幾點建議：樹立正確的教師職業(yè)理想，要正確處理個人與社會的關(guān)系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起；著力解決師德建設(shè)中的突出問題，例如，要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普

12、遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。 建立健全師德師風管理制度：加強師德師風建設(shè)不是一蹴而就的事，必須建立機制，建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合各校實際情況，形成規(guī)范科學的教學管理常規(guī)；各校在抓師德師風這項長期而又艱巨的工作中，不但要強化領(lǐng)導、宣傳和監(jiān)督，還要成立師德師風監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，要明確分工，嚴明紀律，落實責任，將每個教師的師德行為納入有效評估之中，定期召開專題會議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。 師德建設(shè)不僅僅要在教育系統(tǒng)中加強和改進，也要在整個社會中加強和改進，畢竟孩子們時時刻刻都要面對與社會的接觸，因此要加強社會中師德建設(shè)宣傳，弘揚正能量。