【物理】21《感應(yīng)電流的方向》課件(魯科版選修3-2)

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1、2.1 感應(yīng)電流的方向復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)引入：在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中我們看到：電流表的在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中我們看到：電流表的指針時(shí)而左偏，時(shí)而右偏這說明不同實(shí)驗(yàn)條件指針時(shí)而左偏，時(shí)而右偏這說明不同實(shí)驗(yàn)條件下產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不同。如何判定感應(yīng)下產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不同。如何判定感應(yīng)電流的方向呢？電流的方向呢？復(fù)習(xí)引入：在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中我們看到：電流表的左進(jìn)左偏左進(jìn)左偏 右進(jìn)右偏右進(jìn)右偏+G探究感應(yīng)電流的方向探究感應(yīng)電流的方向左進(jìn)左偏 右進(jìn)右偏+G探究感應(yīng)電流的方向探究感應(yīng)電流的方向探究感應(yīng)電流的方向+GNS仔細(xì)觀察螺線管上漆包線的繞向仔細(xì)觀察螺線管上漆包線的繞向探究感應(yīng)電流的方向+GNS仔細(xì)觀察螺線管上漆包線

2、的繞向探究感應(yīng)電流的方向探究感應(yīng)電流的方向完成以下完成以下4步實(shí)驗(yàn)操作：步實(shí)驗(yàn)操作：1、把條形磁鐵的、把條形磁鐵的N極插入螺線管；極插入螺線管；2、把條形磁鐵的、把條形磁鐵的N極從螺線管中拔出；極從螺線管中拔出；3、把條形磁鐵的、把條形磁鐵的S極插入螺線管；極插入螺線管；4、把條形磁鐵的、把條形磁鐵的S極從螺線管中拔出；極從螺線管中拔出；探究感應(yīng)電流的方向完成以下4步實(shí)驗(yàn)操作：1、把條形磁鐵的N極 N N 極插入極插入極插入極插入 N N 極拔出極拔出極拔出極拔出 S S 極插入極插入極插入極插入 S S 極拔出極拔出極拔出極拔出示意圖示意圖示意圖示意圖向下向下減小減小順時(shí)針順時(shí)針向下向下向上

3、向上向上向上減小減小順時(shí)針順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針向下向下向上向上增加增加S向下向下增加增加逆時(shí)針逆時(shí)針向上向上NGGNGSG N 極插入 N 極拔出 S 極插入 S 極拔出示意探究感應(yīng)電流的方向探究感應(yīng)電流的方向?qū)嶒?yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不論條形磁鐵哪一極插入螺線管，磁通量都是不論條形磁鐵哪一極插入螺線管，磁通量都是增加的。在這一過程中，感應(yīng)電流的磁場增加的。在這一過程中，感應(yīng)電流的磁場 的的方向與條形磁鐵的磁場方向與條形磁鐵的磁場B的方向相反。的方向相反。不論條形磁鐵哪一極從螺線管拔出，磁通量不論條形磁鐵哪一極從螺線管拔出，磁通量都是減少的。在這一過程中，感應(yīng)電流的磁都是減少的。在這一過程中，感應(yīng)電流

4、的磁場場 的方向與條形磁鐵的磁場的方向與條形磁鐵的磁場B的方向相同。的方向相同。探究感應(yīng)電流的方向?qū)嶒?yàn)結(jié)論：不論條形磁鐵哪一極插入螺線管，磁楞次定律楞次定律楞次定律的內(nèi)容：楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化起感應(yīng)電流的磁通量的變化思考：思考：1、誰起阻礙作用、誰起阻礙作用？阻礙什么？阻礙什么？怎么阻礙？怎么阻礙？2、“阻礙阻礙”的實(shí)質(zhì)是什么的實(shí)質(zhì)是什么?感應(yīng)電流的磁場感應(yīng)電流的磁場 原磁場的磁通量變化原磁場的磁通量變化“增反減同增反減同”減緩原磁場的磁通量的變化減緩原磁場的磁通量的變化楞次定律楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引思考：1

5、、變變 化化B感感原原增增減減與與B原原與與B原原阻礙反反同同變 化B感原增減與與阻礙反同GNSSN從相對運(yùn)動看，感應(yīng)電流的磁場總是阻從相對運(yùn)動看，感應(yīng)電流的磁場總是阻礙相對運(yùn)動。礙相對運(yùn)動。從能量觀點(diǎn)看：楞次定律可以看成是能從能量觀點(diǎn)看：楞次定律可以看成是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映。量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映。N 來 阻 去 留GNGSGNSSSNGNSSN從相對運(yùn)動看，感應(yīng)電流的磁場總是阻礙相對運(yùn)動。從右手定則右手定則伸開右手，讓拇指與其余四指在同一個(gè)平面伸開右手，讓拇指與其余四指在同一個(gè)平面內(nèi)，使拇指與并攏的四指垂直；讓磁感線垂內(nèi)，使拇指與并攏的四指垂直；讓磁感線垂直穿入手

6、心，使拇指指向?qū)w運(yùn)動的方向，直穿入手心，使拇指指向?qū)w運(yùn)動的方向，其余四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。其余四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。右手定則是楞次定律的一種特殊情況右手定則是楞次定律的一種特殊情況右手定則伸開右手，讓拇指與其余四指在同一個(gè)平面右手定則是楞次作業(yè)：作業(yè)：課本：課本：P27 1-6 做在書上做在書上作業(yè)：課本：P27 1-6 做在書上夢想的力量夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，1 1、聰明出于勤奮，天才在于積累、聰明出于勤奮，天才在于積累。2 2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。3 3、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。4、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。如磨刀之石，不見其損，日有所虧。1、聰明出于勤奮，天才在于積累。