統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀課件

《統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀課件（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作：習(xí)作：生活生活萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作：第一課時(shí)第二課時(shí) 每天每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，可能都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，可能是你親身經(jīng)歷的，可能是你看到的，也可是你親身經(jīng)歷的，可能是你看到的，也可能是你聽(tīng)說(shuō)的，印象最深刻的是那一件事能是你聽(tīng)說(shuō)的，印象最深刻的是那一件事情，給大家說(shuō)一說(shuō)吧！情，給大家說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，可能是你親身經(jīng)歷的，可能統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作生活萬(wàn)花筒優(yōu)秀課件審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)第一課時(shí)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí) 每天每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，歷的，有些是有

2、些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。寫(xiě)清楚?？梢钥梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容參考下面的題目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。捉蚊趣事捉蚊趣事一件煩心事一件煩心事她收到了禮物她收到了禮物爺爺戒煙了爺爺戒煙了照片里的溫暖照片里的溫暖教室里的掌聲教室里的掌聲家庭風(fēng)波家庭風(fēng)波信不信由你信不信由你選取一選取一事件事件寫(xiě)清楚寫(xiě)清楚一件事一件事每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有寫(xiě)寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)

3、果是怎樣的。事情事情起因起因經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果寫(xiě)哪些要素寫(xiě)哪些要素寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。事情起因經(jīng) 每天每天的學(xué)習(xí)和生活很的學(xué)習(xí)和生活很充實(shí)，大大小小的事情讓充實(shí)，大大小小的事情讓生活更加豐富多彩，你會(huì)生活更加豐富多彩，你會(huì)選擇哪一件呢？這件事情選擇哪一件呢？這件事情為什么給你印象最深刻呢為什么給你印象最深刻呢？每天的學(xué)習(xí)和生活很充實(shí)，大大小小的事情讓生活更加豐富自己被同學(xué)自己被同學(xué)誤解誤解自己被同學(xué)誤解被叫外號(hào)的煩惱被叫外號(hào)的煩惱被叫外號(hào)的煩惱面對(duì)家庭風(fēng)波的不知所措面對(duì)家庭風(fēng)波的不知所措面對(duì)家庭風(fēng)波的不知所措孤獨(dú)老人的快樂(lè)孤獨(dú)老人的快樂(lè)孤獨(dú)老人的快樂(lè) 怎樣怎樣把一件

4、事把一件事情寫(xiě)清楚？情寫(xiě)清楚？下面下面我們一起我們一起來(lái)看一下：來(lái)看一下：怎樣把一件事情寫(xiě)清楚？事件的起因事件的起因事件的經(jīng)過(guò)事件的經(jīng)過(guò)事件的結(jié)果事件的結(jié)果要按一定寫(xiě)作順序，交代清楚以下幾個(gè)要素要按一定寫(xiě)作順序，交代清楚以下幾個(gè)要素事件的起因事件的經(jīng)過(guò)事件的結(jié)果要按一定寫(xiě)作順序，交代清楚以下 怎樣怎樣把一件事情把一件事情寫(xiě)的生動(dòng)形象，給讀寫(xiě)的生動(dòng)形象，給讀者留下深刻印象呢？者留下深刻印象呢？我們思考一下：我們思考一下：怎樣把一件事情寫(xiě)的生動(dòng)形象，給讀者留下深刻印象呢？我按照時(shí)間順序敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果按照時(shí)間順序敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)人物的特點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作

5、、心理等描寫(xiě)人物的特點(diǎn)還可以運(yùn)用一波三折的方法，引起讀者對(duì)事還可以運(yùn)用一波三折的方法，引起讀者對(duì)事件的閱讀件的閱讀興趣。興趣。寫(xiě)出事件最重要的部分寫(xiě)出事件最重要的部分按照時(shí)間順序敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等把自己當(dāng)成旁觀者，親歷者，觀察把自己當(dāng)成旁觀者，親歷者，觀察者。者。寫(xiě)出人物或事件的寫(xiě)出人物或事件的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感染讀者。通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感染讀者。寫(xiě)出細(xì)節(jié)之處寫(xiě)出細(xì)節(jié)之處把自己當(dāng)成旁觀者，親歷者，觀察者。寫(xiě)出人物或事件的細(xì)節(jié)。通過(guò) 下下面面我我們們自自己己來(lái)來(lái)看看一一下下，怎樣描寫(xiě)人物更生動(dòng)形象？怎樣描寫(xiě)人物更生動(dòng)形象？下面我們自己來(lái)看一下，怎樣描寫(xiě)人物更生動(dòng)形象？

6、1.1.人物語(yǔ)言（什么情況？說(shuō)了什么？）人物語(yǔ)言（什么情況？說(shuō)了什么？）2.2.人物動(dòng)作（對(duì)什么人？怎樣做的？）人物動(dòng)作（對(duì)什么人？怎樣做的？）3.3.人物神態(tài)（說(shuō)做時(shí)候？怎樣表情？）人物神態(tài)（說(shuō)做時(shí)候？怎樣表情？）描寫(xiě)人物更加具體形象描寫(xiě)人物更加具體形象1.人物語(yǔ)言（什么情況？說(shuō)了什么？）2.人物動(dòng)作（對(duì)什么人？我我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說(shuō)：一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){。喂，來(lái)一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf(shuō)：那位阿姨笑著說(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？”“”“不用。不用?！蹦莻€(gè)年輕人

7、冷冷地說(shuō)。那個(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！小伙子，拿好了！”那個(gè)年那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！你是怎么搞的！”年輕人大聲地吼道。年輕人大聲地吼道。那那位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：“拿好啰！拿好啰！”年年輕

8、人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)，默不作聲地走開(kāi)了。輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)，默不作聲地走開(kāi)了。我們來(lái)看看我們來(lái)看看一件印象深刻的事一件印象深刻的事中的人物描寫(xiě)：中的人物描寫(xiě)：用年輕人和阿姨的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作對(duì)比描寫(xiě)，突出阿姨的寬容。我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲我們模仿著寫(xiě)一下：我們模仿著寫(xiě)一下：“你你到到底底戒戒還還是是不不戒戒”瞧瞧！又又來(lái)來(lái)了了。爸爸爸爸屢屢教教不不改改，老老爸爸不不戒戒煙煙，媽媽媽媽又又訓(xùn)訓(xùn)他他了了。隨隨之之一一場(chǎng)場(chǎng)家家庭庭風(fēng)風(fēng)波波也也開(kāi)開(kāi)始了。始了。媽媽媽媽先先是是奪奪過(guò)過(guò)爸爸爸爸手手中中的的煙煙頭頭，緊緊接接著著對(duì)對(duì)爸爸爸爸發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)“攻攻擊擊”。爸爸爸爸像像一

9、一句句也也沒(méi)沒(méi)聽(tīng)聽(tīng)見(jiàn)見(jiàn)似似的的，坐坐在在沙沙發(fā)發(fā)上上一一聲聲不不吭吭，媽媽的一枚枚媽媽的一枚枚“炸彈炸彈”在爸爸身上一點(diǎn)作用也起不了。在爸爸身上一點(diǎn)作用也起不了。媽媽媽媽馬上改變了策略。一把馬上改變了策略。一把鼻涕一鼻涕一把淚地向爸把淚地向爸?jǐn)?shù)落數(shù)落我們模仿著寫(xiě)一下：“你到底戒還是不戒”瞧！又來(lái)了著著，講講她她單單位位的的小小張張才才4040歲歲就就得得了了肺肺癌癌，還還有有老老楊楊因因?yàn)闉槲鼰熣炜葌€(gè)不停。爸爸好像有點(diǎn)招架不住，站起來(lái)就要走。煙整天咳個(gè)不停。爸爸好像有點(diǎn)招架不住，站起來(lái)就要走?！跋胂胍灰蛔咦吡肆酥T(mén)門(mén)都都沒(méi)沒(méi)有有?！眿寢寢寢尶纯窗职职职忠咦撸惚阋灰粋€(gè)個(gè)箭箭步步跑跑

10、到到門(mén)門(mén)口口，把把門(mén)門(mén)一一擋擋，“如如果果你你今今天天不不答答應(yīng)應(yīng)戒戒煙煙，就就別別想想走走?！薄啊薄伴W閃開(kāi)開(kāi)，你你不不要要逼逼人人太太甚甚。”爸爸爸爸把把媽媽媽媽推推開(kāi)開(kāi)。媽媽媽媽手手抓抓門(mén)門(mén)框框：“我我就就不不放放手手！”爸爸爸爸非非要要出出去去，兩兩人互不相讓?zhuān)舐暢沉似饋?lái)。人互不相讓?zhuān)舐暢沉似饋?lái)。著，講她單位的小張才40歲就得了肺癌，還有老楊因?yàn)槲鼰熣炜?對(duì)對(duì)于于這這次次習(xí)習(xí)作作，你你還還有什么要說(shuō)的嗎？有什么要說(shuō)的嗎？對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說(shuō)的嗎？最簡(jiǎn)單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親最簡(jiǎn)單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。眼看到的事件。也可以也可

11、以按事情發(fā)展順序把按事情發(fā)展順序把事件事件寫(xiě)得一破三折，寫(xiě)得一破三折，開(kāi)開(kāi)頭突出事件的矛盾點(diǎn)，頭突出事件的矛盾點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。完整。也可以也可以并用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)把人物寫(xiě)的生動(dòng)形象。并用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)把人物寫(xiě)的生動(dòng)形象。最簡(jiǎn)單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱 你你想好自己的作文內(nèi)想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。提綱。你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.1.你會(huì)選取哪個(gè)事件？你會(huì)選取哪個(gè)事件？2.2.這件事的最主

12、要這件事的最主要內(nèi)容是什么？?jī)?nèi)容是什么？3.3.你打算運(yùn)用怎樣的寫(xiě)作順序？你打算運(yùn)用怎樣的寫(xiě)作順序？4.4.你打算怎樣敘述這件事，作為主人公你打算怎樣敘述這件事，作為主人公參與其中，還是作為觀察者體會(huì)事件？參與其中，還是作為觀察者體會(huì)事件？5.5.你打算運(yùn)用哪些人物描寫(xiě)方法？你打算運(yùn)用哪些人物描寫(xiě)方法？6.6.你打算擬個(gè)什么題目？你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱要求選擇一個(gè)事件，按照一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。選擇一個(gè)事件，按照一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。1.你會(huì)選取哪個(gè)事件？習(xí)作提綱要求選擇一個(gè)事件，按照一定的順開(kāi)頭開(kāi)頭一一件件煩煩心心事事主體主體結(jié)尾結(jié)尾收作業(yè)時(shí)，組長(zhǎng)喊我收作業(yè)時(shí)，組長(zhǎng)

13、喊我“元宵元宵”。體育課時(shí)，一位同學(xué)喊我體育課時(shí)，一位同學(xué)喊我“元宵元宵”。外號(hào)給外號(hào)給“我我”帶來(lái)的難堪帶來(lái)的難堪，讓我，讓我心煩。心煩。介紹外號(hào)介紹外號(hào)“元宵元宵”的的來(lái)歷。來(lái)歷。美術(shù)課時(shí)，全班同學(xué)喊我美術(shù)課時(shí)，全班同學(xué)喊我“元宵元宵”。開(kāi)頭一件煩心事主體結(jié)尾收作業(yè)時(shí)，組長(zhǎng)喊我“元宵”。體育課時(shí)，寒寒冬冬里里的的暖暖流流路邊一群人圍了一只臟兮兮的路邊一群人圍了一只臟兮兮的奄奄一息奄奄一息的小的小狗。狗。我害怕我害怕不敢動(dòng)手救不敢動(dòng)手救它它。小狗感恩似的慢慢站起來(lái)，拱了拱小狗感恩似的慢慢站起來(lái)，拱了拱我和叔叔的我和叔叔的腳。腳。一位一位好心好心叔叔剪叔叔剪斷斷小狗脖子上的小狗脖子上的繩子繩子

14、。我從書(shū)包里拿出我從書(shū)包里拿出火腿腸火腿腸遞給叔叔遞給叔叔喂了喂了小小狗。狗。開(kāi)頭開(kāi)頭主體主體結(jié)尾結(jié)尾交代了故事發(fā)生的背景，大雪交代了故事發(fā)生的背景，大雪后。后。寒冬里的暖流路邊一群人圍了一只臟兮兮的奄奄一息的小狗。我害怕我我給給爺爺爺爺找找樂(lè)樂(lè)子子我看見(jiàn)王爺爺挑著兩個(gè)鳥(niǎo)籠子我看見(jiàn)王爺爺挑著兩個(gè)鳥(niǎo)籠子，嘴里哼著嘴里哼著小曲小曲。我拿零花錢(qián)買(mǎi)了我拿零花錢(qián)買(mǎi)了5 5只小雞帶回家，只小雞帶回家，讓爺爺養(yǎng)讓爺爺養(yǎng)好。好。我給爺爺找的樂(lè)子我給爺爺找的樂(lè)子養(yǎng)小雞，幫助爺養(yǎng)小雞，幫助爺爺走出了爺走出了傷感傷感。奶奶生病去世了奶奶生病去世了，爺爺很傷心很爺爺很傷心很孤單孤單。我看見(jiàn)爺爺提著籠子和王爺爺有說(shuō)有笑

15、地回家我看見(jiàn)爺爺提著籠子和王爺爺有說(shuō)有笑地回家了了。開(kāi)頭開(kāi)頭主體主體結(jié)尾結(jié)尾我給爺爺找樂(lè)子我看見(jiàn)王爺爺挑著兩個(gè)鳥(niǎo)籠子，嘴里哼著小曲。我拿 快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和寫(xiě)好之后，和同桌交換同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。寫(xiě)好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。作文修改作文修改第二課時(shí)第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)一件煩心事一件煩心事 生活中會(huì)遇到很多事情，有的讓人開(kāi)心，有的讓人難過(guò)，還有的讓人心煩。最近我遇到了一件煩心事，那就是我在班里被綽號(hào)“襲擊”了！這不，一天下課后，組長(zhǎng)們開(kāi)始發(fā)作業(yè)本。突然，一位組長(zhǎng)向我大喊道：“嘿，元宵快接著！”話(huà)音剛落，她把本子

16、扔到了我的手中。我生氣地說(shuō)：“請(qǐng)不要亂改我的名字！”她笑了笑說(shuō)：“肖元，元宵，反過(guò)來(lái)既好聽(tīng)又順口，多好哇！”說(shuō)完她繼續(xù)發(fā)起了作業(yè)本。很快，“元宵”的美名傳遍了全班，已經(jīng)沒(méi)有人叫我的大名了。例文賞析例文賞析排排比比開(kāi)開(kāi)頭頭，扣扣題，引出下文題，引出下文。介介紹紹外外號(hào)號(hào)的的來(lái)來(lái)歷歷！一件煩心事例文賞析排比開(kāi)頭，扣題，引出下文。介紹外號(hào)的來(lái)歷！上體育課時(shí)，我們正在打羽毛球?！霸又?！”一位同學(xué)說(shuō)。數(shù)學(xué)課發(fā)試卷了，同桌問(wèn)：“元宵，你考了多少分？”語(yǔ)文老師提問(wèn)，同學(xué)們搶著說(shuō)：“元宵會(huì)，讓元宵回答！”真讓我哭笑不得。一次上美術(shù)課，綽號(hào)更是讓我郁悶。課上，老師正在講怎樣畫(huà)好元宵節(jié)的場(chǎng)面，還說(shuō)：“元宵節(jié)

17、是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，要想畫(huà)好，一定要畫(huà)吃元宵的場(chǎng)景”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。有的說(shuō)：“能吃元宵了！”有的說(shuō)：“這么大，可怎么吃??！”還有一位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“切成塊，煮著吃唄！”用用語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出外生動(dòng)地寫(xiě)出外號(hào)給號(hào)給“我我”帶帶來(lái)的難堪來(lái)的難堪。上體育課時(shí)，我們正在打羽毛球?！霸?，接著！”一位同更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二美術(shù)老師愣住了，還以為自己哪里講得不對(duì)，看了看教材和自己的穿著，也沒(méi)有什么不對(duì)呀，就大喊了一聲：“停！好好聽(tīng)課，吵什么吵！”我生氣了，舉起了手，說(shuō)：“老師，您說(shuō)到元宵節(jié)，班上的同學(xué)就笑，原因是我的綽號(hào)是元宵”接著，老師也忍不住大笑起來(lái)，我更

18、難堪了！被同學(xué)起綽號(hào)，事情不大，卻讓人心煩。我真希望綽號(hào)早點(diǎn)離開(kāi)我，讓我開(kāi)心起來(lái)。結(jié)尾總結(jié)全文，結(jié)尾總結(jié)全文，寫(xiě)出自己的感寫(xiě)出自己的感受，突出文章受，突出文章中心。中心。更多例文一更多例文二美術(shù)老師愣住了，還以為自己哪里講得不對(duì)，文章分為開(kāi)頭、中間、文章分為開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分，開(kāi)頭扣結(jié)尾三部分，開(kāi)頭扣題，中間敘述事情的題，中間敘述事情的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭經(jīng)過(guò)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)感受，突出中心，寫(xiě)感受，突出中心，文章結(jié)構(gòu)很完整。文章結(jié)構(gòu)很完整。1.1.結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完完整整作者能夠分段敘述外作者能夠分段敘述外號(hào)的來(lái)歷，外號(hào)給號(hào)的來(lái)歷，外號(hào)給“我我”帶來(lái)的煩惱，層帶來(lái)的煩惱，層次分明，條理清楚。次分明，

19、條理清楚。2 2.條理?xiàng)l理清清楚楚文章用語(yǔ)言描寫(xiě)，把文章用語(yǔ)言描寫(xiě)，把體育課上和美術(shù)課上體育課上和美術(shù)課上綽號(hào)給綽號(hào)給“我我”帶來(lái)的帶來(lái)的煩惱寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，煩惱寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，讀后給人留下深刻印讀后給人留下深刻印象。象。3.3.描寫(xiě)具描寫(xiě)具體體【優(yōu)點(diǎn)借鑒】1.結(jié)構(gòu)完整文章分為開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分，開(kāi)頭扣題，中間敘 下面下面請(qǐng)和請(qǐng)和同桌交換同桌交換作作文，根據(jù)文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相相互批改?；ヅ摹Ｒ褂米魑脑u(píng)改符號(hào)，使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)價(jià)。下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。1.1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)

20、句通順，表達(dá)流暢。2.2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.4.開(kāi)頭能開(kāi)頭能點(diǎn)明點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)構(gòu)完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、

21、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。結(jié)果交代清楚。條理清楚：分段敘述，層次分明。條理清楚：分段敘述，層次分明。描寫(xiě)具體：生動(dòng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。描寫(xiě)具體：生動(dòng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)使用修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去?？觳较虬⒁痰脑琰c(diǎn)車(chē)走去。阿姨阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪啪”的一聲，這包豆?jié){就的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?；湓诘厣狭??！?/p>

22、你是怎么搞的！你是怎么搞的！”年輕人大聲地吼道。年輕人大聲地吼道。那那位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過(guò)去重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過(guò)去。年輕年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)走開(kāi)了。人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)走開(kāi)了。問(wèn)題分析問(wèn)題分析 本部本部分的重點(diǎn)是分的重點(diǎn)是突出阿姨的寬容突出阿姨的寬容，但是描寫(xiě)得，但是描寫(xiě)得簡(jiǎn)略，應(yīng)該詳細(xì)寫(xiě)一下：年輕說(shuō)了什么？做了什么簡(jiǎn)略，應(yīng)該詳細(xì)寫(xiě)一下：年輕說(shuō)了什么？做了什么？阿姨是怎樣說(shuō)，怎樣做的？阿姨是怎樣說(shuō)，怎樣做的？評(píng)改范例改范例下面是評(píng)改下面是評(píng)改前的段落前的段落，讀一讀，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎，看看有什么問(wèn)題嗎？我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。問(wèn)題分析本部

23、分的重 我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說(shuō)：說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){。喂，來(lái)一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf(shuō)：那位阿姨笑著說(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？頭或包子？”“”“不用。不用?！蹦莻€(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。那個(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！小伙子，拿好了！”那那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。上了?！澳闶窃趺锤愕模∧闶窃趺锤愕?！”

24、年輕人大聲地吼道。年輕人大聲地吼道。那那位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)位阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包重新拿了一包豆?jié){，豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去熱情地遞過(guò)去：“拿拿好啰！好啰！”年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)，年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢(qián)，默不作聲地走開(kāi)了。默不作聲地走開(kāi)了。評(píng)改后段落 紅紅字字部分是用部分是用年輕人年輕人和阿姨的語(yǔ)言、神態(tài)、和阿姨的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)動(dòng)作作做詳細(xì)做詳細(xì)對(duì)比對(duì)比描寫(xiě)描寫(xiě)，突出，突出阿姨的寬容。阿姨的寬容。評(píng)改范例改范例 這這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下是修改后的段落，和原

25、段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)為什么為什么這么修改。這么修改。我快步向阿姨的早點(diǎn)車(chē)走去。一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲技巧總結(jié)技巧總結(jié)n要寫(xiě)事件按一定順序。要寫(xiě)事件按一定順序。n要交代清楚起因要交代清楚起因-經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)-結(jié)果。結(jié)果。n要把事件中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。要把事件中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。n要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫(xiě)方法要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫(xiě)方法詳細(xì)描寫(xiě)主要人物詳細(xì)描寫(xiě)主要人物n結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。技巧總結(jié)要寫(xiě)事件按一定順序。寒冬里的暖流 剛剛進(jìn)進(jìn)入入冬冬天天，我我們們這這兒兒就就下下了了一一場(chǎng)場(chǎng)大大雪雪，冷冷得滴水成冰。得滴水成冰。雪雪后，我縮著脖子走在放

26、學(xué)回家的路上，忽后，我縮著脖子走在放學(xué)回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)前邊的路口圍了一群人。在好奇心的驅(qū)使然發(fā)現(xiàn)前邊的路口圍了一群人。在好奇心的驅(qū)使下，我不由自主地跑過(guò)去圍觀。下，我不由自主地跑過(guò)去圍觀。原原來(lái)來(lái)，一一只只臟臟兮兮兮兮的的小小狗狗躺躺在在雪雪地地上上，脖脖子子被被人人用用繩繩子子緊緊緊緊纏纏了了幾幾圈圈。小小狗狗拼拼命命用用爪爪子子抓抓，把把自自己己的的脖脖子子抓抓得得鮮鮮血血淋淋漓漓，也也沒(méi)沒(méi)能能把把繩繩子子弄弄斷斷，繩繩子子反反而而越越纏纏越越緊緊。小小狗狗的的血血把把地地上上的的雪雪染染紅紅了了一大片，讓人目不忍睹。一大片，讓人目不忍睹。開(kāi)頭交代故事開(kāi)頭交代故事發(fā)生的背景發(fā)生的背景。

27、交代故事發(fā)生交代故事發(fā)生的原因，敘事的原因，敘事清楚。清楚。寒冬里的暖流剛進(jìn)入冬天，我們這兒就下了一場(chǎng)大雪，冷 圍觀圍觀的人很多，人們議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，的人很多，人們議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)手去解救奄奄一息的小狗。卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)手去解救奄奄一息的小狗。我雖然覺(jué)得小狗很可憐，但很怕小狗咬我，我雖然覺(jué)得小狗很可憐，但很怕小狗咬我，也不敢動(dòng)手救它。也不敢動(dòng)手救它。我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，過(guò)來(lái)了一位叔我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，過(guò)來(lái)了一位叔叔，他撥開(kāi)人群，看了看小狗，俯下身子，從自叔，他撥開(kāi)人群，看了看小狗，俯下身子，從自己的鑰匙串上取下指甲刀，一點(diǎn)一點(diǎn)剪著小狗脖己的鑰匙串上取下指甲刀，一點(diǎn)一點(diǎn)剪著小狗脖子上的繩

28、子。子上的繩子。終于，繩子被剪斷了，但是小狗仍終于，繩子被剪斷了，但是小狗仍然躺在雪地上不動(dòng)彈。叔叔說(shuō)：然躺在雪地上不動(dòng)彈。叔叔說(shuō)：“它一定是太餓它一定是太餓了。誰(shuí)能喂它一點(diǎn)吃的？了。誰(shuí)能喂它一點(diǎn)吃的？”我書(shū)包里正好帶著一我書(shū)包里正好帶著一根火腿腸，就連忙拿出來(lái)遞給了叔叔。根火腿腸，就連忙拿出來(lái)遞給了叔叔。用用“撥撥”“”“看看”“俯俯”“”“取取”“剪剪”等動(dòng)詞，把叔等動(dòng)詞，把叔叔對(duì)小狗的解救描寫(xiě)叔對(duì)小狗的解救描寫(xiě)得具體形象得具體形象。圍觀的人很多，人們議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng) 小狗吃過(guò)火腿腸，慢慢地站了起來(lái)。它好像知道感恩似的，用嘴巴在我和叔叔的腳下拱了拱，然后才向遠(yuǎn)方跑去。我和

29、那位好心的叔叔揮手告別。我縮著脖子，繼續(xù)走在放學(xué)回家的路上，雖然依舊天寒地凍，一股暖流卻在我的心中蕩漾開(kāi)來(lái)。結(jié)尾結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明了中心，點(diǎn)明了中心，突出了主題突出了主題。小狗吃過(guò)火腿腸，慢慢地站了起來(lái)。它好像知道感恩似的，總評(píng)總評(píng)：小小作者寫(xiě)的是叔叔雪天解救小狗的事。按照事情發(fā)作者寫(xiě)的是叔叔雪天解救小狗的事。按照事情發(fā)生的順序，把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的原因、生的順序，把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，敘述得清楚完整。通過(guò)對(duì)叔叔解救小狗的經(jīng)過(guò)、結(jié)果，敘述得清楚完整。通過(guò)對(duì)叔叔解救小狗的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了叔叔對(duì)小狗的關(guān)愛(ài)，給讀者留下了深動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了叔叔對(duì)小狗的

30、關(guān)愛(ài)，給讀者留下了深刻印象刻印象。總評(píng)：我給爺爺找樂(lè)子我給爺爺找樂(lè)子 三個(gè)月前，奶奶生病去世了。爺爺很傷心，很孤單，三個(gè)月以來(lái)，爺爺很少露出笑容。媽媽每次做飯都做爺爺愛(ài)吃的菜；經(jīng)常在外邊吃飯的爸爸，也早早回家陪爺爺吃飯；我一寫(xiě)完作業(yè)，就和爺爺一起看爺爺愛(ài)看的電視?？墒?，爺爺還是不開(kāi)心。不行，我得給爺爺找點(diǎn)樂(lè)子。開(kāi)頭先交代事開(kāi)頭先交代事情發(fā)生的原因，情發(fā)生的原因，使文章敘事清使文章敘事清楚楚。我給爺爺找樂(lè)子三個(gè)月前，奶奶生病去世了。爺爺很傷心，我下午在院子里玩，看見(jiàn)了鄰居王爺爺。他右肩挑著兩個(gè)鳥(niǎo)籠子，左手拿著一個(gè)錄音機(jī)，嘴里哼著小曲。有了！我趕緊跑回家，拿出零花錢(qián)，騎著自行車(chē)就出發(fā)了。我在新區(qū)的

31、大街小巷跑遍了，也沒(méi)找到賣(mài)鳥(niǎo)的。正當(dāng)我沮喪時(shí)，來(lái)了一位賣(mài)小雞的。一筐毛茸茸的小雞嘰嘰地叫著，特別可愛(ài)。于是，我買(mǎi)了5只小雞帶回家，又從王爺爺家找了一個(gè)破舊的籠子和一些小米。用用動(dòng)作描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，把鄰居王爺爺把鄰居王爺爺?shù)目鞓?lè)寫(xiě)得很的快樂(lè)寫(xiě)得很具體具體。我下午在院子里玩，看見(jiàn)了鄰居王爺爺。他右肩挑著兩個(gè)鳥(niǎo) 回到家，我把籠子放在爺爺面前，說(shuō)：“爺爺，這些小雞多可愛(ài)！你可得給我養(yǎng)好，每天記著喂米喂水，上午、下午提著它們遛遛彎兒，晚上再放到紙箱里去，防止貓叼走。”爺爺對(duì)我的安排總是一絲不茍地去做。中午放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)爺爺提著籠子和王爺爺有說(shuō)有笑地回家了。從此以后，照顧小雞就成了爺爺?shù)墓ぷ?，雖然累，麻煩

32、，但我看爺爺做得認(rèn)認(rèn)真真，臉上也慢慢露出了笑容。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，把把“我我”給爺給爺爺找的樂(lè)寫(xiě)得爺找的樂(lè)寫(xiě)得很具體很具體?；氐郊遥野鸦\子放在爺爺面前，說(shuō)：“爺爺，這些小雞多 我給爺爺找的樂(lè)子養(yǎng)小雞，幫助爺爺走出了傷感?？粗鵂敔旈_(kāi)心了，我也開(kāi)心了，我們?nèi)叶奸_(kāi)心了。結(jié)尾總結(jié)全文，結(jié)尾總結(jié)全文，交代事情的經(jīng)交代事情的經(jīng)過(guò)，使文章結(jié)過(guò)，使文章結(jié)構(gòu)完整構(gòu)完整。我給爺爺找的樂(lè)子養(yǎng)小雞，幫助爺爺走出了傷感?？粗傇u(píng)總評(píng)：這這篇文章小作者寫(xiě)的是為爺爺篇文章小作者寫(xiě)的是為爺爺找找樂(lè)子樂(lè)子的的事。開(kāi)頭交代事事。開(kāi)頭交代事情發(fā)生的原因，自然過(guò)渡到中間對(duì)我為爺爺找樂(lè)子經(jīng)過(guò)的敘情發(fā)生的原因，自然過(guò)渡到中

33、間對(duì)我為爺爺找樂(lè)子經(jīng)過(guò)的敘述，文章通過(guò)對(duì)全家人照顧爺爺?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，王爺爺開(kāi)心的述，文章通過(guò)對(duì)全家人照顧爺爺?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，王爺爺開(kāi)心的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“我我”的語(yǔ)言描寫(xiě)等，使文章敘述清楚，語(yǔ)的語(yǔ)言描寫(xiě)等，使文章敘述清楚，語(yǔ)言生動(dòng)形象。結(jié)尾再次點(diǎn)題寫(xiě)出感受，突出了中心。全文結(jié)言生動(dòng)形象。結(jié)尾再次點(diǎn)題寫(xiě)出感受，突出了中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。總評(píng)：部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作習(xí)作:生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作:生活萬(wàn)花筒51習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有

34、些是我們聽(tīng)說(shuō)的。習(xí)作導(dǎo)入每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作生活萬(wàn)花筒優(yōu)秀課件 選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫(xiě)清楚，和大家分享一下吧。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫(xiě)清楚，和習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒習(xí)作內(nèi)容生活萬(wàn)花筒 本次習(xí)作可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，或?qū)懩憧吹降?、?tīng)到的小事，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)本次習(xí)作可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，或?qū)懩憧吹降?、?tīng)到 你的題目可以是：提蚊趣事 一件煩心事 她收到了禮物 爺爺戒煙了 照片里的溫暖 家庭風(fēng)波 教室里的掌

35、聲 信不信由你 你也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。你的題目可以是：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)1.寫(xiě)之前要想好要寫(xiě)作的內(nèi)容。可以寫(xiě)自己做過(guò)的事，也可以寫(xiě)看到的和聽(tīng)到的事。只要這件事對(duì)我們有一定的意義就可以寫(xiě)。習(xí)作指導(dǎo)1.寫(xiě)之前要想好要寫(xiě)作的內(nèi)容。可以寫(xiě)自己做過(guò)的事，2.當(dāng)然最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)的。這樣的事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)感受更深，寫(xiě)起來(lái)真切、具體，具有更強(qiáng)的感染力。2.當(dāng)然最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)的。這樣的事，對(duì)于我們來(lái)3.寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。寫(xiě)作要敘事完整，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。描寫(xiě)要具體，把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)得完整而具體。3.寫(xiě)之前，仔細(xì)想想這件事

36、的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。寫(xiě)作要4.在寫(xiě)作過(guò)程中，描寫(xiě)人物形象時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法，使人物形象更生動(dòng)。4.在寫(xiě)作過(guò)程中，描寫(xiě)人物形象時(shí)，可運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神5.寫(xiě)完后，自己先讀一讀，看看是否通順流暢，再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這件事是否寫(xiě)清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。5.寫(xiě)完后，自己先讀一讀，看看是否通順流暢，再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)批閱范例批閱范例 摘棗 五彩繽紛的童年生活已經(jīng)隨著時(shí)光的腳步離我漸漸遠(yuǎn)去了，而兒時(shí)和伙伴們一起玩樂(lè)的許多趣事卻令人難忘，尤其那次摘棗的事我至今記憶猶新。直抒胸臆，引出下面“摘棗”的趣事內(nèi)容。批閱范例摘棗 那是一個(gè)暑假的一天，表弟來(lái)到

37、我家，還有幾個(gè)好友也過(guò)來(lái)了，大家歡聚一堂,玩得很痛快?？刹灰粫?huì)兒，大家都玩膩了。這時(shí)，表弟看到我家后院掛滿(mǎn)果實(shí)的棗樹(shù)，眼前一亮:“沒(méi)什么玩的，我們干脆摘棗子吧?！贝蠹遗d奮地叫好。棗子既可以玩,又可以吃，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?交代了事情的起因，因?yàn)閹兹送婺伭?，所以想起?lái)摘棗。那是一個(gè)暑假的一天，表弟來(lái)到我家，還有幾個(gè)好友也過(guò) 大家立即準(zhǔn)備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網(wǎng)的，扛竹竿的。一切準(zhǔn)備就緒，我們便開(kāi)始向后院“進(jìn)攻。一進(jìn)后院，只見(jiàn)墻角的棗樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛，滿(mǎn)樹(shù)的鮮棗，一簇壓著一簇，一簇比一簇更紅艷，有的樹(shù)枝都被壓彎了。站在樹(shù)下，伸手可及。我們?cè)缫哑炔患按粋€(gè)個(gè)迅速奔到樹(shù)下，搶著抓過(guò)棗子，就往

38、嘴里丟,不住地大嚼起來(lái)。不久，低處的棗子就被我們解決了。這時(shí)，小伙伴把帶來(lái)的一張大網(wǎng)鋪在棗樹(shù)下，讓我上樹(shù)打棗，我欣然領(lǐng)命，一骨碌爬上樹(shù)權(quán)，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，著急地看著我，讓我快打，我解了饞就正式開(kāi)始了“工作”。我接過(guò)表弟遞來(lái)的長(zhǎng)竹竿，揮舞一通，頓時(shí)，一陣“棗雨”撲簌簌地落到地面上，在張開(kāi)的大網(wǎng)上四處亂蹦”。沒(méi)過(guò)多久，網(wǎng)上就有了一小堆棗子了，我看著差不多了，就跳下樹(shù)。大家把棗子放進(jìn)水盆里洗凈后，大家立即準(zhǔn)備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網(wǎng)的，扛竹竿便爭(zhēng)先恐后地明嘴里拋，一時(shí)間，大家都在大口吃棗，連話(huà)也顧不上說(shuō)。幾分鐘后，紅棗就被一搶而空，只剩下幾片綠葉和幾根樹(shù)枝漂

39、浮在水面上。作者將摘棗的過(guò)程描寫(xiě)的非常細(xì)致，讓人有身臨其境的感覺(jué)。便爭(zhēng)先恐后地明嘴里拋，一時(shí)間，大家都在大口吃棗，連話(huà)也顧不上 大家覺(jué)得還沒(méi)吃過(guò)癮，于是都紛紛爬上樹(shù)，各自占據(jù)有利地形，坐在樹(shù)權(quán)上邊摘邊吃，真是悠閑極了!最后，我提議進(jìn)行摘棗子比賽，看誰(shuí)摘得多。一會(huì)兒，我們跳下樹(shù)，數(shù)了數(shù)每個(gè)人摘棗的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)我的少得可憐，大家很疑感。我不好意思地說(shuō):“都進(jìn)肚子”哈一陣陣笑聲比紅棗還甜。將摘棗比賽的過(guò)程進(jìn)行了略寫(xiě)，重點(diǎn)突出摘棗的樂(lè)趣。大家覺(jué)得還沒(méi)吃過(guò)癮，于是都紛紛爬上樹(shù)，各自占據(jù)有利地 摘紅棗讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天，這件事深深地灣則在我的腦海中，成為我童年生活中永遠(yuǎn)難忘的事!總評(píng):小作者繪聲繪色地講述

40、了童年時(shí)摘紅棗的經(jīng)歷，選材非常吸引人，作者的文字功底較強(qiáng)，一群活潑歡樂(lè)的小伙伴摘紅棗的圖景如在眼前。吃得香甜，玩得開(kāi)心，難怪會(huì)深深地德刻在作者的腦海中。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，不乏幽默色彩，讀著這樣的習(xí)作，不禁讓讀者也沉漫在摘紅棗的歡樂(lè)之中了。摘紅棗讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天，這件事深深地灣則在我的腦習(xí)作范例習(xí)作范例 “精彩”實(shí)驗(yàn) 我的生活每天都是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)萬(wàn)花筒一樣，每轉(zhuǎn)動(dòng)一下就會(huì)有不同的圖案色彩展現(xiàn)再眼前。至今有很多事情讓我記憶猶新，讓我來(lái)給大家分享一下吧！我有一次看“快手”上說(shuō)，一個(gè)雞蛋泡進(jìn)水里過(guò)一天，就能變的透明，再經(jīng)過(guò)墨水泡，能變的又大又藍(lán)，很是好奇。我想，既然別人能做到，那我也不用說(shuō)了

41、，于是，我就秘密進(jìn)行了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)想太多，就開(kāi)始了！不過(guò)我也為此實(shí)驗(yàn)撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸來(lái)到我的房間，見(jiàn)到如此情形，為之震驚，誰(shuí)知，爸爸不但不表?yè)P(yáng)我，還揍了我一頓，這下，我的屁股疼了一天。習(xí)作范例“精彩”實(shí)驗(yàn) 不作就不會(huì)挨揍，這句話(huà)說(shuō)的可真沒(méi)錯(cuò)，今天早上姐姐專(zhuān)注的做自己的作業(yè)，我忽想奇招，想給姐姐搗亂一下，結(jié)果惹得姐姐惱羞成怒，她踢了我一腳，正好是以前受傷的一條腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫喚，導(dǎo)致我舊傷復(fù)發(fā)，我又要涂壯骨水藥物了，真慘，不過(guò)還好，姐姐不僅給我道了歉，而且還給我買(mǎi)了一個(gè)冰激凌，還是五塊錢(qián)的，對(duì)于一個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，雖然付出了慘痛代價(jià)，但是我也心滿(mǎn)意足了，這一件很幸福的事情

42、，哈哈，賺了。還有一次，記得小時(shí)候，我很調(diào)皮，又有點(diǎn)害羞，當(dāng)這兩個(gè)個(gè)性結(jié)合到一塊時(shí)，就產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，那是上學(xué)前班的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)不算便宜的足球，因?yàn)樨澩嫖野亚蚺獊G了，可是爸爸并沒(méi)怪我，他出門(mén)見(jiàn)到了別人手里有個(gè)新足球，就讓我去問(wèn)別人他從哪里買(mǎi)來(lái)的，我不敢問(wèn)，爸爸說(shuō)不問(wèn)就打不作就不會(huì)挨揍，這句話(huà)說(shuō)的可真沒(méi)錯(cuò)，今天早上姐姐專(zhuān)注你一頓，我嚇得趕緊出去問(wèn)球在哪買(mǎi)的，人家告訴了我球在某個(gè)文具店買(mǎi)的，啊！真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！這次沒(méi)有挨打！生活真像萬(wàn)花筒，豐富多彩，愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)樂(lè)趣，體會(huì)不一樣快樂(lè)的人生。你一頓，我嚇得趕緊出去問(wèn)球在哪買(mǎi)的，人家告訴了我球在某個(gè)文具素材積累素材積累好詞：火眼金睛 眉清目秀 炯炯有神 眉飛色舞 直眉瞪眼 柳葉彎眉 齒白唇紅 櫻桃小口 唇亡齒寒 素材積累好詞：火眼金睛眉清目秀炯炯有神好開(kāi)頭：我的成長(zhǎng)道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣，就像一個(gè)萬(wàn)花簡(jiǎn)，奇妙無(wú)比，隨便抽取一朵便令人回味無(wú)窮。好結(jié)尾：成長(zhǎng)就是如此，成長(zhǎng)就是有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有花有果、有苦有澀的萬(wàn)花簡(jiǎn)。好開(kāi)頭：好結(jié)尾：