描寫英雄人物的作文

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1、 描寫英雄人物的作文 人物描寫作文 600 字 在我所居住的小區(qū)里， 有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。 那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長(zhǎng)年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果；在他那國(guó)字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。 我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。 六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，不 要說(shuō)送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。 何況那牛奶瓶又圓又滑， 一不 小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯 伯可不這樣，每天下午六點(diǎn)他

2、總是準(zhǔn)時(shí)將牛奶送到訂戶家門口， 再敲 敲門，喊一聲“牛奶來(lái)了！” 冬天來(lái)了，天越來(lái)越冷，不管刮風(fēng)還是下雪，每天下午六點(diǎn)，樓道里總會(huì)響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來(lái)了！” 在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的傍晚，這位伯伯又來(lái)送奶，我接過(guò)牛奶瓶時(shí)， 發(fā)現(xiàn)他的手都已經(jīng)被無(wú)情的風(fēng)給吹裂了， 皮膚好象老松樹的皮， 皺皺 巴巴的。我很奇怪，為什么不帶上手套呢？是沒有錢買手套還是太忙 沒時(shí)間買手套？要不然我送給他一雙好了。 第二天，他又來(lái)送牛奶時(shí)， 我終于忍不住問(wèn)了他，他親切地說(shuō)“你看，這瓶子外有一層水珠，戴 上手套，瓶子就容易滑掉的?！?/p>

3、哦，是這樣??！我心里感嘆道：這位 送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶， 竟然在大冬天里赤裸著雙手， 真是讓 人敬佩呀！媽媽說(shuō)這是一種敬業(yè)精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。 送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人 她是誰(shuí)？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。 一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴， 嘴里有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。 文蓀琳可關(guān)心我了。記得上學(xué)的第一天，晴空萬(wàn)里。在上音樂(lè)課前，我們下樓去升旗。大家直

4、奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，?。〔缓昧?！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。 正在這時(shí)，我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了，她奮不顧身地跑過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“你沒事吧？” 我難過(guò)的說(shuō)：“我在下樓的時(shí)候摔了一跤，這可疼死我了！”文蓀琳著急地問(wèn)：“那你現(xiàn)在還疼嗎？”我哭著說(shuō)：“當(dāng)然疼了！” 聽我說(shuō)完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口 , 在她的幫助下 , 我勉強(qiáng)地站了起來(lái) , 對(duì)她說(shuō)：“我們兩個(gè)一起去操場(chǎng)升旗吧？ 文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對(duì)文蓀琳說(shuō)：“文 蓀琳，你對(duì)我真好，謝謝你今天對(duì)我的幫助。文蓀琳高興地說(shuō)： “你沒

5、事就好，是朋友就應(yīng)該相互幫助，你說(shuō)對(duì)嗎？”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭文蓀琳呀文蓀琳，你對(duì)我這么關(guān)愛，你真是我的好朋友??！希望我們永遠(yuǎn)都是好朋友，好嗎？ 我的同桌董開旋 得可真有趣，扁扁的 袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面， 那個(gè)大嘴巴 著， 有那一 黑的 ，令人 笑地 在前 。我第一天和他坐在一起就喜 上他了。 （開 介 敘的 象 。寫人物的外貌抓住 得 “有趣” 個(gè)特征 。開 的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關(guān)系的。學(xué)寫作文開始 就要注意不要 寫外貌而寫外貌。） 我的同桌好 心可 了。（本文采用分 敘方法，從三個(gè) 面寫同桌

6、。本段寫第一點(diǎn)：好 心 。“好 心”，是從人物的神 描寫中表 出來(lái)的。先寫不高 的、 著妒忌心理的神 ： 嘴、瞪眼 。）前些天 文 ，我得了 98 分，他呢？ 97 分。就 么一分之差，他就不高 了， 著嘴把我的考卷拿 去，瞪大眼睛，仔 地看著??我正 ， 他突然像 了新大 似地大笑起來(lái)， 我一眨眼睛，跑到中 那兒， 拖 拉地把中 “ ”來(lái)，用手點(diǎn)著考卷上的一個(gè)字，得意洋洋（再寫 得 手希望的神 ：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地 中 ： “看， ‘白玉很珍 ’的‘玉’字， 宇寫成‘王’了！”中 一看， 就指著董開旋的 袋 ：“瞎嚷嚷什么？哪兒有 ？” 董開旋瞪了中

7、 一眼， 自以 是地拿 考卷， 了起來(lái)：“‘白玉很珍 ’ ??咦？ 才 ‘玉’字不 ， 在怎么又 了？”他直摸 袋， （最后寫 下 來(lái)的神 ：直摸 袋、直點(diǎn) 。寫 言，要切合身分、 合等，“要考得好??靠自己的努力呀！”可 去 。） 才那股高 兒 消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我 他那可憐的 子， 上拉住他的手 ： “不要 ，下次考好 點(diǎn)。要考得好，不是靠找別人的差錯(cuò)，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠(chéng)服地直點(diǎn)頭。 （“心悅誠(chéng)服地”和前面的逗號(hào)也要相應(yīng)刪去。） 我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂——亂趕時(shí)髦。 （本段寫第二點(diǎn)：糊涂 。 寫“糊涂”，也是通過(guò)神

8、態(tài)描寫來(lái)反映的。先寫他自我欣賞的神態(tài)： 神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、 抬頭、快步走、大聲說(shuō) 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過(guò)風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來(lái)到教室。站在講臺(tái)邊上的王老師聞到了他身上的香味， 就叫他過(guò)去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。 王老師故意問(wèn)他：“董開旋，你身上怎么這么香?。俊彼詾槔蠋熞?yè)P(yáng)他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說(shuō)：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油?。ㄈ宋锏恼Z(yǔ)言，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，又好氣又好笑，對(duì)他說(shuō)： “董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想，怎樣

9、才算美，明天我們一塊兒討論討論?！倍_旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)， （再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā) 。）好像這樣能把發(fā)油、 香水抓掉似的。（以下三段寫第三點(diǎn)：愛打人玩 。） 我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了 十來(lái)次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問(wèn)他： “董開旋，你 再打顧宇怎么辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出： “那好辦，就叫 他打還我三下唄！”話是這么說(shuō)，可不出三天，他又犯老毛病了。 自修課上，他很快做完了作業(yè)， 閑著沒事干，就學(xué)著電視《武松》

10、 中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇 哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說(shuō)：“對(duì)不起呀，我尊敬的好顧宇。 ” 還一個(gè)勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，立刻說(shuō)： “不 要緊，不要緊。” （人物的憨直性格，也用神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)。例如用 “一吐舌頭”表現(xiàn)他知道又犯錯(cuò)誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容 他愿意改正錯(cuò)誤的心理 。） 表弟牛牛 一月十一號(hào)那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一個(gè)弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年級(jí)，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛， 瓜子臉，塌鼻梁，個(gè)子不高，很瘦，猛地一看還以為只有骨

11、頭沒有肉呢！ 牛牛他很調(diào)皮，也很任性，有時(shí)還耍二皮臉。一次我在寫作文， 牛牛閑著沒事就去找我了， 他看見我正在寫作文就一把搶過(guò)我剛寫了 一半的作文認(rèn)真讀起來(lái)?！拔疫€沒寫完呢， 你給我”我沖著弟弟大喊， 可弟弟竟裝沒聽見，還給我做了個(gè)鬼臉，吐了吐舌頭，一扭頭又轉(zhuǎn)過(guò) 去繼續(xù)讀，我一生氣沖過(guò)去想把作文搶回來(lái)， 可沒想到弟弟使勁一扯， 作文成了兩半了， 我望著那已成兩半的作文無(wú)奈地?fù)u了搖頭， 再看看 弟弟，他正捂著嘴笑呢，我看他高興的樣子也跟著笑了起來(lái)，笑聲讓 我忘掉了已經(jīng)兩半的作文。 這，就是我的弟弟，一個(gè)總是

12、伴隨著笑聲的陽(yáng)光男孩。 我 的 同 學(xué) 瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉? 下閃著一雙玻璃球似的眼睛， 小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)， 機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。 正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！ 她的對(duì)手現(xiàn)在是 Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊， “啪”地一下

13、打了回去。誰(shuí)知，對(duì)手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對(duì)準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對(duì)手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍? “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 “小子，不錯(cuò)嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以 閃電的速度把球運(yùn)了過(guò)去， 留下兩聲脆響。對(duì)手是個(gè)能將，不好對(duì)付。 時(shí)間過(guò)去了很久，也沒分出個(gè)勝負(fù)。她心里有些著急，那黃色的小球 似團(tuán)小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對(duì)手卻 紋絲不動(dòng)。 她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙

14、了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！ 人物描寫作文 600 字：我的同學(xué) 人物描寫作文 600 字：我的同學(xué) 一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤(rùn)的嘴唇，一雙纖細(xì)的手；讓那個(gè)人顯得格外美、文靜！ 她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的同學(xué)！在自習(xí)課上，有的同學(xué)在畫藝術(shù)風(fēng)味的圖畫；有的同學(xué)在下有趣的象棋；有的同學(xué)在猜字謎，而她，卻在認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神地做作業(yè)！這難道不是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人嗎？ 這位同學(xué)，她不僅愛思考，愛動(dòng)腦，而且她作文棒！在一次語(yǔ)文課上，老師以她高超的知識(shí)和清楚的話語(yǔ)， 給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。有的同學(xué)像吃了興奮劑一樣，飛快的寫；但有的同學(xué)似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中?？赡俏煌瑢W(xué)不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調(diào)快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動(dòng)、有趣！ 內(nèi)容僅供參考