浙教版品社四上《家庭收支知多少》教案

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1、 最新浙教版品社四上《家庭收支知多少》教案 1.回歸生活、 （ 1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè) , 從中體會(huì)父母的辛勞 , 使知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。 （ 2）通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂 , 實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 2.回歸生活、展現(xiàn)自我 （ 1）學(xué)生通過(guò)匯報(bào) , 認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”所需要“管理”的內(nèi)容。 （ 2）通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)談建議 , 對(duì)比感知學(xué)生與家長(zhǎng)的處理家庭問(wèn)題的思考角度不同。

2、 1 / 14 3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我 （ 1）通過(guò)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表 , 體會(huì)到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。 （ 2）通過(guò)學(xué)生計(jì)算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用 , 認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主要消費(fèi)者 , 從而升華到長(zhǎng)大后回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 4.回歸環(huán)境、感受自我 （ 1）通過(guò)小組合作重新設(shè)計(jì)“計(jì)劃書” , 發(fā)揮每個(gè)人的作用。 （ 2）通過(guò)家長(zhǎng)參與討論 , 體會(huì)父母的辛勞及養(yǎng)家的不

3、 易。 5.回歸生本、展示自我 2 / 14 （1）通過(guò)學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃書 , 知道家庭消費(fèi)要處處節(jié)約 , 各項(xiàng)消費(fèi)要合理。 （2）通過(guò)小組互評(píng) , 培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。 6.回歸生活、肯定自我 （ 1）通過(guò)學(xué)生談感受 , 知道家庭的合理消費(fèi)與每個(gè)家庭成員息息相關(guān)。 （ 2）通過(guò)家長(zhǎng)談感受 , 讓他們也在本節(jié)課中感受到在家庭生活中也要關(guān)注孩子的想法 , 給每一個(gè)孩子一片天地

4、、一個(gè)機(jī)會(huì) , 這種效果是我們反復(fù)的說(shuō)教所達(dá)不到的。 四、教學(xué)實(shí)錄 1.回歸生活、體驗(yàn)自我 同學(xué)們 , 你們每天高興而出 , 平安而歸 , 為了使你們能夠 愉快地生活、健康地成長(zhǎng) , 父母把你們的生活打理得井井有 3 / 14 條。那你們有沒(méi)有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不 想體驗(yàn)一下 , 當(dāng)一回家庭的小管家？（想） 那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有沒(méi)有好辦法？沒(méi)關(guān)系 , 咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)

5、來(lái)參與我們的學(xué)習(xí) , 相信通過(guò)我們師 生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作 , 你一定能成為一個(gè)合格的 “小管家”。 （板書課題：家庭小賬本） 2.回歸生活、展現(xiàn)自我 師：平時(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的 , 不過(guò)沒(méi)關(guān)系 , 咱們一起來(lái)看段錄像 , 大家可以邊看邊議論 , 說(shuō) 一說(shuō) , 當(dāng)一個(gè)合格的“小管家” , 你都想管些什么？ 生：看錄像 師：著急了 , 說(shuō)說(shuō) , 看誰(shuí)先來(lái)？

6、 4 / 14 生 1：買菜 師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！ 生 2：做家務(wù) 師：你想做一些力所能及的事 , 真不錯(cuò)。 生 3：交各種費(fèi)用 師：在你自己拿錢交費(fèi)時(shí) , 一定要注意安全。 生 4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入 師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)” , 能管好嗎？生：能 師：相信你能行！ 生 5：注意煤氣、水、電的安全。

7、 師：無(wú)論我們做什么 , 都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。 5 / 14 生 6：合理安排時(shí)間 師：同學(xué)們剛才說(shuō)了這么多 , 咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng) , 聽(tīng)一聽(tīng) 他們的意見(jiàn)。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見(jiàn)？ 家長(zhǎng) 1：家小 , 包含內(nèi)容多 , 管家是從生活實(shí)際出發(fā)。 2：下崗多 , 物價(jià)高 , 計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。 3：在家中做力所能及的事情。 4：理財(cái) 師：感謝家長(zhǎng)

8、為我們提出了更高的要求 , 看來(lái)想當(dāng)好這 個(gè)小管家真是一件不容易的事情 , 這其中從生活實(shí)際出發(fā) , 合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié) 合家庭收入 , 制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃書 , 和爸爸媽媽比一 比：誰(shuí)把家當(dāng)?shù)酶谩? 3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我 6 / 14 師：課前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表 , （出示 表格） , 讓你們用各種方式考察 , 你們進(jìn)行了嗎？誰(shuí)愿意把 你的調(diào)查結(jié)果和感受說(shuō)一說(shuō)？

9、 生 1：匯報(bào)調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開(kāi)支多 , 要節(jié)省。 師：你的開(kāi)支占全家支出金額的近一半 , 看來(lái)你在家中 的地位還挺高。 師：咱們就以他為例 , 算一算如此累計(jì)到你 24 歲大學(xué)畢 業(yè)需花多少錢？ （生計(jì)算） 師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi) , 若是這些錢 按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年？ （生計(jì)算） 7 / 14

10、 師：由此看來(lái) , 是不是應(yīng)該降低你的開(kāi)支。還有誰(shuí)愿意 匯報(bào)？ 生：匯報(bào)調(diào)查表 , 感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。 師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來(lái)完成。 生：匯報(bào)調(diào)查表 , 感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。 師：節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 4.回歸環(huán)境、感受自我 師：顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中 , 有很多家庭的收支安 排是不科學(xué)的。那咱們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì) 劃書。由于每個(gè)家庭情

11、況不同 , 消費(fèi)也各不相同。你們可以 以小組合作的形式 , 幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò) 程中 , 可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。好 , 研究開(kāi) 始。 8 / 14 學(xué)生討論 5.回歸生本、展示自我 師：同學(xué)們研究完了嗎？哪個(gè)小組先愿意匯報(bào)？ 生：我們小組是幫 xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。我們小組的計(jì)劃書 是（匯報(bào)計(jì)劃書 , 將其重新寫在白板上）原來(lái)我的開(kāi)支是 __ _____重新調(diào)

12、整的開(kāi)支是 _______。舉例說(shuō)節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。 師：你的父母為了栽培你付出了這么多 , 你可不要辜負(fù) 他們的希望。 師：你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)得怎樣？ 生評(píng)：他們?cè)O(shè)計(jì)得很好。我們小組也是從我的開(kāi)支節(jié)省 的 , 在設(shè)計(jì)時(shí) , 我們認(rèn)為我們每個(gè)月吃小食品 , 花的零花錢太多了 , 記得有一次（舉例）?? 9 / 14 師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉 , 對(duì)人體有害 , 我們要 少吃。這樣不僅有利于健康 , 還可

13、以節(jié)省開(kāi)支。 生：買鞋事例。 師：今天你的媽媽也來(lái)了 , 你能為我們談?wù)劗?dāng)時(shí)你為什 么要這么著嗎？ （家長(zhǎng)談感受） 師：是啊 , 我們的父母為了我們付出得太多太多 , 我們一 定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。 師：其他小組 , 你們又是怎樣設(shè)計(jì)的？ 生：我們小組是幫 xxx 同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）我 們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個(gè)月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已 經(jīng)被熏黑了 , 而且含有的尼

14、古丁對(duì)人體有害 , 所以在設(shè)計(jì)時(shí) 我們把爸爸的煙錢減少了 , 節(jié)省出來(lái)的錢用于雙休日出去娛 樂(lè), 那不更好嗎？ 10 / 14 師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ （學(xué)生評(píng)） 師：是啊 , 現(xiàn)在社會(huì)中仍有人沒(méi)意識(shí)到過(guò)量吸煙、飲酒 對(duì)身體的危害。我們看到不僅要加以制止 , 還要對(duì)他們進(jìn)行 宣傳教育 師：哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)與他們不同？ 生：我們小組是從節(jié)約水電來(lái)設(shè)計(jì)的。我們小組是幫 xx

15、 x 同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多 , 而我家的錢卻很少 , 我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。 師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ （學(xué)生評(píng)） 11 / 14 師：我們的生活離不開(kāi)水、電 , 平時(shí)點(diǎn)滴的節(jié)省 , 時(shí)間長(zhǎng) 了, 就會(huì)節(jié)省很多的開(kāi)支。 師：大家說(shuō)得不錯(cuò) , 當(dāng)小管家除了這些 , 還要考慮哪些方 面？ 生：合理安排時(shí)間。

16、 師：你想怎樣安排？ （生介紹） 師：你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間 , 又能幫家長(zhǎng) 做一些力所能及的事情 , 可以借鑒。 師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：注意安全（舉實(shí)例） 師；聽(tīng)你這么一說(shuō) , 在發(fā)生火災(zāi)時(shí) , 我們?cè)僖膊荒苁置δ_ 亂了。 12 / 14 師：聽(tīng)了你們制定的這些計(jì)劃 , 為你們的努力而感到興 奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)合格的小“小管家”了。那

17、么在 整個(gè)調(diào)查、設(shè)計(jì)的過(guò)程中你們一定有很多感受 , 說(shuō)一說(shuō)你都 感受到什么？ 6.回歸生活、肯定自我 生 1：注意節(jié)約 , 合理消費(fèi) , 以后不再向家長(zhǎng)要零花錢了 , 要做到采購(gòu)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備 , 不大手大腳花錢了。 生 2：我以后再也不挑食、不偏食了。 生 3：我們的自理能力增強(qiáng)了 , 幫媽媽做一些力所能及的 事情。 師：同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈 , 我們的家長(zhǎng)對(duì)我們又有什 么希望 ,

18、能不能談一談？ （家長(zhǎng)談感受） 13 / 14 家長(zhǎng)的肺腑之言更加激勵(lì)著我們前進(jìn)。 三、總結(jié) 同學(xué)們 , 我們都知道 , 家庭是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃 , 在這里我們體會(huì)著親情、體會(huì)著愛(ài)意 , 家庭需要我們每個(gè)人 的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師感受到你們長(zhǎng)大 了 , 我們也從中感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、付出。最后, 老 師愿我們每一個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂(lè)、充滿著溫馨與幸福 板書設(shè)計(jì)：家庭小賬本 合理消費(fèi) 勤儉節(jié)約 14 / 14