人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案

《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí)/冊(cè) 四年級(jí)下冊(cè) 教材版本 人教版 課題名稱 第六單元小數(shù)的加法和減法第三節(jié)《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》 教學(xué)目標(biāo) 理解整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的過程，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容并不復(fù)雜，但是要結(jié)合具體情境，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，并會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法的運(yùn)算性質(zhì)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算就有難度，關(guān)鍵是結(jié)合具體的試題時(shí)，計(jì)算上思維過程較為復(fù)雜。 難點(diǎn)分析 學(xué)生抽象邏輯思維較弱，在不同算法的比較中體會(huì)運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡(jiǎn)化作用，學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難就是小數(shù)加法

2、結(jié)合律的應(yīng)用。又加又減，又結(jié)合又交換位置，學(xué)生容易出錯(cuò)。 教學(xué)方法 1. 創(chuàng)設(shè)情境，以參觀小數(shù)世博會(huì)這樣的形式，通過一系列的游戲達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目標(biāo)。 2. 探索過程中，通過說一說、小組比賽、做游戲等讓學(xué)生自己去驗(yàn)證在整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。 3. 再通過基本功、全身運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，考眼力，攀登決賽等方式讓學(xué)生在激趣的情境下達(dá)到知識(shí)的鞏固。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。你們想?yún)⒂^小數(shù)世博會(huì)嗎？ 2. 今天呀，小羊給我們發(fā)出了邀請(qǐng)函，，如果我們能答對(duì)邀請(qǐng)函上的題，就可以坐上火車出發(fā)參觀世博會(huì)了，你們有信心嗎？那現(xiàn)在我們一起打開邀請(qǐng)函吧！ 知識(shí)講解

3、 （難點(diǎn)突破） 3. 溫故知新 1　 指名完成湊整連線游戲，把學(xué)生帶入思考的狀態(tài)。 2　 難度加深，搶答完成湊“1”游戲，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3　 小組完成開火車游戲，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，完成知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo) 4. 探索求證 1　 利用整數(shù)加法運(yùn)算定律填空。在這些計(jì)算中我們運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？（用字母表示）分小組讀一讀，再集體讀一讀。 加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:a+b）+c=a+(b+c) 減法定律性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c) 2　 猜想（揭示課題）整數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？ 3　 驗(yàn)證（觀察下面每組算式兩邊的結(jié)果相

4、等嗎？），讓學(xué)生通過小組合作討論并且計(jì)算，指名學(xué)生回答。 4　 結(jié)論：讓學(xué)生自己整理句子，總結(jié)出整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加減法同樣適用。 5.實(shí)際運(yùn)用(P79)例4 計(jì)算0.6+7.91+3.4+0.09 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 6.鞏固拓展 1　 基本功訓(xùn)練：在下面上適當(dāng)?shù)臄?shù)（P79做一做），指名學(xué)生回答。 6.7+4.95+3.3=6.7+ （） +4.95 （1.38+1.75）+0.25= +（ + ） 9.14-1.43-4.57=9.14-（） 2　 全身運(yùn)動(dòng)：計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。先讓學(xué)生在草稿紙寫，再抽生板演。

5、 1.88+2.3+3.7 13.7+0.98+0.02+4.3 4.02-3.5+0.98 5.17-1.8-3.2 3　 眼力大比拼：判斷，下面各題做得對(duì)不對(duì)呢？考察學(xué)生眼里，同時(shí)也是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。 12.45 - 1.35 - 0.65 =12.45 -（1.35-0.65） =12.45 – 0.7 =11.45 4　 攀登決賽：你敢挑戰(zhàn)嗎？在括號(hào)里添上一個(gè)數(shù)，使它可以運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算計(jì)算。（在30秒內(nèi)想出一個(gè)數(shù)與它匹配） （1）4.02-3.5+（） （ 2）0.38+1.2+（） 小結(jié) 1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2. 本節(jié)課學(xué)習(xí)了整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的知識(shí)： 加法運(yùn)算定律如（加法交換律、加法結(jié)合律、減法定律）同樣適合于小數(shù)。 2 / 2