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1、班主任工作范文之同沐書香，其樂無窮——我的書香班級建設
同沐書香，其樂無窮
——我的書香班級建設
安徽省廬江縣城關小學 蔡麗華
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！弊鳛橐幻嘀魅卫蠋?，我認為我們在工作中，不僅要教書還要育人，當我們與書交上朋友，當我們有意識地引導學生與書為伴，用心打造書香班級時，我們收獲的將不僅僅是學生們的優(yōu)秀成績與整體素養(yǎng)的提高，更重要的是讓學生與書結下不解之緣，奠定了學生幸福的人生基石。下面我將近幾年來開展書香班級建設的一些做法與大家共享。
同沐書香，其樂無窮，這是我探索書香班級建設以來最大的感受與體會。
一、與學生同沐書香，老師要帶頭
2、讀書，樹立榜樣
1、做讀書帶頭人。在當今學習型社會，作為一名教師，讀書是不可缺少的。每當工作空暇之余，我總是抱著書去閱讀，我還常和學生共讀一本書，并交流讀書感受。親其師，信其道，班級的學生如能受老師的影響愛上讀書，不值得欣喜嗎？
2、獎勵你一本書。當學生取得成績時，我將最高的獎品設置為一本好本，這不僅僅是激勵學生學習，更是對學生形成一種暗示：書，才是最珍貴的東西！
二、與學生同沐書香，班級要充滿書香，營造氛圍
1、好書充實書架。我們班的班級口號就是“做一個愛讀書的人”，我廣泛發(fā)動學生捐獻圖書，充實班級圖書角，并評選出“小圖書管理員”，自己對圖書進行管理，學生自得其樂
3、，期末還評選優(yōu)秀圖書管理員，從而讓學生的圖書能互通有無，解決了書源的問題，讓學生有書可讀。這樣的氛圍也是“引”著學生去讀書的。
2、讀書名言上墻。為了進一步強化學生的讀書意識，我在班級布置上也是頗用了一番心思：將有關讀書的名人名言打印出，配上精美的插圖，張貼于教室四壁，如“書，永遠是我們最好的朋友。”潛移默化地對學生進行教育，吸引學生讀書。
三、與學生同沐書香，老師要堅持“講”書，培養(yǎng)興趣
1、小晨會，大智慧。
我們班每天的早讀前三分鐘，是學生們期待的時刻，因為這是學生“讀書成果”展示的時間，在這三分鐘里，將有兩名同學輪流上臺，匯報讀書收獲，要么講故事，要么誦詩文，要么
4、背好詞句，人人會講，個個愛聽，這也是從另一個側面引導學生看書，從而胸有成竹地在晨會上展示自己。
2、孩子們，來“聽”書。
每周五下午的班會課，也是學生們特別期待的“讀書課”，在這堂課上，我經常會為學生們讀書、講書，讀我看的書，讀他們書中的好文字，這一直是我樂此不疲的工作。幾年的“講書”生涯，讓我很欣喜地看到了辛苦勞動結下的果實：孩子們真的越來越愛讀書了。
四、與學生同沐書香，班級要開展活動，提升情趣
1、讀書會上展風采。
閱讀讓學生感受到快樂，而交流則讓這份快樂在班級流動、傳播，形成一個快樂的“讀書場”。為了帶動所有學生讀書，我將閱讀能力不同的學生按“異質同構”的
5、原則分為若干個讀書小組，由組長帶領組員開展閱讀和組內交流，定時展開評比，并及時組織組與組之間交流，展示讀書成果，并傾聽同學讀書的收獲，讓閱讀的快樂在班級洋溢。
2、星級評比促讀書。
為了進一步激發(fā)學生讀書熱情，我在班級設立“好書之星”評比、“讀書之星”評比?！昂脮恰痹u比每周開展一次， “讀書之星”評比一般每學期期末開展一次。
一系列的讀書評價措施讓學生捧著“讀書的成果”回家，得到贊揚和歡笑，從而產生連鎖反應，更激發(fā)了學生讀書的熱情，一讀再讀，樂在書中。
“書中自有黃金屋?！睅啄陙硪龑τ跁惆嗉壍奶剿髋c實踐也讓我收獲到了很多：現(xiàn)在，我們班級學生的讀書面越來越廣泛，讀
6、書熱情越來越高漲，而讀書也讓學生們說話、作文更有底氣，他們常引經據(jù)典，時不時蹦出個“子曰詩云”讓人驚嘆不已。在剛剛結束的我縣第一屆 “書香校園讀寫工程”評選中傳來喜訊：我們班有六名學生獲得“校園小作家”表彰，我們班被評為“書香班級”；在各級各類征文活動中，我班也是捷報頻傳；還有多篇學生佳作在報刊雜志發(fā)表；而家長們更是欣喜地告訴我：孩子們對語文學習的興趣更濃了，學起來也更輕松了，這一系列的評比更激發(fā)了學生讀書的熱情，讓學生一讀再讀，樂在書中。
建設書香班級，讓學生喜歡讀書，并成為一種習慣，這是會讓學生受益終生的，今后，我還會一如既往地和學生一起讀書，讓淡淡的書香在教室的每一個角落飄溢，讓學生享受書香童年，與孩子同沐書香，我樂在其中；與孩子同沐書香，我其樂無窮！
班主任工作范文之同沐書香其樂無窮——我的書香班級建設
