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1、
6云的觀測
1教學目標
科學概念：
1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；
2.云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。
過程與方法：
1.根據(jù)云的多少區(qū)分晴天、多云天和陰天
2.根據(jù)云的高度和形狀給云分類
情感與態(tài)度：
在對云的研究中能保持濃厚的興趣，學會科學地觀察和描述當時云的狀態(tài)。
學情分析
四年級的學生對云有一定的了解，但還沒有從科學的角度仔細觀察過，絕大部分學生不清楚云的分類，并對根據(jù)云量判斷天氣非常陌生。同時學生對云的興趣不是特別強烈，他們會感覺這個內(nèi)容和自己關(guān)系不大。這就需要教師把云和學生自己的生活聯(lián)系起來，并就當時的實際云的情
2、況加以觀測。本課最難的地方在于不能預(yù)知當天的天氣以及云的情況，完全要靠教師的積累和學生當場的學習來對實際狀況作出描述。因此，課堂教室里的學習效果直接影響到室外實際云的觀測效果。為此，本課從一開始就做了大量鋪墊，為學生引路搭橋，幫助學生掃清障礙。
重點難點
教學重點
認識什么是云，并帶領(lǐng)學生開展實地觀察研究云的形態(tài)及云量。
學會根據(jù)云量的多少，判斷當天的天氣情況
教學難點
學會用“擺一擺”方法，根據(jù)當天的云量判斷天氣情況
學習用科學的方法觀察、記錄和表達
教學過程
教學活動
活動1【導(dǎo)入】奇云激趣
播放奇特的云的照片，引導(dǎo)學生開始關(guān)注云的特點，讓學生在欣賞賀描述
3、云的過程中，發(fā)現(xiàn)自己對云的興趣點
活動2【講授】什么是云
播放云的形成動畫，從科學的層面把學生的疑問解釋清楚，并幫助學生準確定義云的概念
活動3【講授】云的分類
1.小組討論
組織學生討論匯報自己見過的云，以及這些云不同的特點，用學生自己的照片來描述及辨別
2.代表匯報
把云和學生自己的生活聯(lián)系起來，讓他們充分表達自己的感受。
3.圖片辨識
在此基礎(chǔ)上提煉出三種云的分類特征，并讓學生辨識不同類別的云。
活動4【活動】如何用云量判斷天氣
1.學生學習判斷標準
以晴天為范本，教會學生用“擺一擺”方法判斷云量。為后面外出實地觀察掃清學生障礙。
2.嘗試判斷典型圖片的天
4、氣情況
播放典型圖片進行判斷
活動5【活動】外出觀察云
1.準備
明確觀察任務(wù)，解釋記錄單的填寫方法，強調(diào)觀察秩序和安全
2.觀察描述當天云的情況
指導(dǎo)學生對云進行觀測，理論和實際結(jié)合起來，讓學生有親身的體驗，觀察記錄當天云的情況
3.“擺一擺”游戲確定云量
幫助學生再次明確游戲規(guī)則和實際操作方法，指導(dǎo)學生用“擺一擺”游戲確定當天的云量。
活動6【活動】匯報分享
1.匯報云量，同時判斷當天的天氣狀況
依據(jù)真實的“擺一擺”確定當天的云量，并幫助學生判斷當天的天氣，解答疑惑。
2.說說你今天看到的云有什么特點
分小組整理信息，匯報分享。真實的交流源于真實的觀察和記錄，匯報能幫助學生梳理自己的信息。小組不同的意見真正反映了學生學習中遇到的實際問題。
活動7【活動】總結(jié)
1.學生總結(jié)描述當天的天氣
引導(dǎo)學生利用所學知識對當天的云的情況進行描述
2.教師總結(jié)，鼓勵學生繼續(xù)對云進行觀測和記錄。
總結(jié)學生在學習中的亮點，引發(fā)學生對云的持續(xù)關(guān)注
6《云的觀測》教學設(shè)計
