讓學生在師德魅力下茁壯成長-----爭做四有好教師

《讓學生在師德魅力下茁壯成長-----爭做四有好教師》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讓學生在師德魅力下茁壯成長-----爭做四有好教師（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 讓學生在師德魅力下茁壯成長 -----------爭做四有好教師 習書記曾經(jīng)在看望北京師范大學的教師和學生時，在講話中強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮，民族振興。教育發(fā)展，需要我們擁有高素質(zhì)的教師隊伍。我們爭做有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的四有好教師。培根曾說過這樣的一句話：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝?！蔽乙f，我們不一定具備美麗的外表，但我們一定要有美好的品德，擁有良好的師德。用自己的高尚的人格，規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學生，讓我們的學生沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中

2、健康地、快樂地成長。 一、 用人格魅力去影響學生 人們常說“學高為師，身正為范”。教師的思想觀點、道德面貌對學生品德的形成、發(fā)生著潛移默化的作用。對學生來說，具有無可懷疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜樣。在課堂上，冬天再冷，我也從不圍圍巾，手抄口袋；夏天再熱，我從未拿過扇子。教學中，我精心備課，批改作業(yè)一絲不茍，無論刮風下雨，我從未耽誤過一節(jié)課。記得去年，我教初三畢業(yè)班。有一段時間，我的身體很差。由于家庭的繁瑣，和工作上的壓力，我晚上經(jīng)常失眠，白天還要工作照顧生病的婆婆和孩子，我的身體很快支持不住了。有一天，上課時，我的身體在打晃，眼睛睜不開，頭很暈。但我堅持給孩子們上完課，才去看

3、的病。孩子們，看到我的樣子，也更加的努力記筆記，認真的學習。每一天，我都專心自己的事業(yè)，一言一行都以身作則，率先垂范，處處為同學們做榜樣。 二、用語言魅力去啟迪學生 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學生在一起，學生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學生交往中，特別要講究語言藝術(shù)，即語言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時要有理性。 1、多一些鼓勵，讓學生更加自信 初三的生活是緊張的，有的同學經(jīng)不住沉重的壓力，缺乏自信，想到了放棄，去年我所教的140班有個學生，初一初二他都是學習不錯的學生，可到了初三下學期，他沒有了學習熱情，甚至有過幾科不及格。為此，我和他做了一次傾

4、心的交談，我了解到他面臨中考，內(nèi)心很急躁，學習上沒有頭緒，對自己沒有信心，便引導他看淡中考，調(diào)整狀態(tài)，并相信他一定能重拾信心走出陰影。我聯(lián)系了他的班主任，共同商議，為他制定了一套合適的復習方案，并經(jīng)常鼓勵他、表揚他。經(jīng)過一段時間的努力，他重新找回了自信，學習狀態(tài)很快調(diào)整過來了。去年中考，他以優(yōu)異的成績考入了祖沖之中學。 2、多一些關(guān)愛，讓學生樂于接受。 愛是人間最美的情感，它能融化學生心底的堅冰，激發(fā)學生的潛能，使學生健康茁壯的成長。我所教的148班有個學生學習成績很差，課堂上他不聽講亂說話，或有時候小聲唱歌。但他在學校舉辦的“慶五四詩歌朗誦”會上的演唱歌曲被評為一等獎。對這個學生，于是我

5、就以此為突破口，培養(yǎng)他對學習的興趣，由此樹立了信心，鼓勵他以后可以報考高中的音樂專業(yè)。為使他有較大的轉(zhuǎn)變，除對他本科目輔導側(cè)重外，我還要求他認真聽講其他科目，有問題及時問其他教師。這樣經(jīng)過一段時間后，他的學習有了明顯的進步。 三、用情感魅力去感染學生 教師的情感世界是豐富多彩的，喜怒哀樂都是愛的一種真情流露。教師如果在處理問題時，能恰到好處地表現(xiàn)出自己的真情實感，學生自然會受到感染。 1、做錯了，就批評。 對學生的教育應以鼓勵表揚為主，但并不等于包庇和遷就。學生畢竟還小，自控能力差，如果他的言行違反了紀律或影響了他人，教師就應該嚴厲批評。所教147班有個同學是個紀律散漫的后進生。有一次

6、在我上課的時候，他總是低著頭。等我走進，發(fā)現(xiàn)他正看一本課外書。我很生氣，下課后就把他叫到我的辦公室，半響我非常嚴肅地說：“我為班上有如此不負責人感到氣憤，由于你的自由無知，浪費了多好的青春，辜負了爸爸媽媽和學校，國家的期望。父母為我們上學不斷打拼，國家為了更好的讓我們有更好的教育不斷的扶持。免費上學，免費住宿，營養(yǎng)早餐……如果每個人都這樣，那我們國家的教育，我們國家的未來是什么樣子呢？”我的面部表情已非常明顯地表明了我的態(tài)度，我想學生一定會從中明辨是非，改正錯誤的。 2、做對了，就表揚。 在課上，同學們回答問題正確了，我會讓全班的同學為他鼓掌并獎勵加分。課下作業(yè)寫得正確或工整，我也會寫上“你的字真帥!或你真棒呀！或“加油”，畫個小笑臉。同學們都會課上爭著回答問題，課下也比著把作業(yè)寫得更好。 做為新世紀的靈魂工程師，我們應用愛去譜寫教育贊歌。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，讓學生在師德魅力的感染下茁壯成長。 作者簡介：冀民芳，38歲，本科，中學一級教師，1998年參加工作，2012年榮獲淶水縣骨干教師稱號，多次獲得淶水縣中考優(yōu)秀獎 通訊地址：河北省淶水縣第三中學。 郵編：074100 電話：13833224932