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1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷參考模板
基本信息
姓名
閆建文
性別
男
年齡
40
學(xué)歷
大學(xué)
職稱(chēng)
一級(jí)教師
教齡
17
學(xué)科
數(shù)學(xué)
學(xué)段
第五階段
九年級(jí)（班）
5班6班
背景分析
教學(xué)內(nèi)容
概率的列舉法,與樹(shù)狀圖分析法
評(píng)價(jià)情境
在什么學(xué)習(xí)情境下對(duì)學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動(dòng)？一項(xiàng)任務(wù)？）
對(duì)于學(xué)生一周的家庭作業(yè)與上交作業(yè)的完成情況。
每一周進(jìn)行一次評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)內(nèi)容
對(duì)學(xué)生哪些方面的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（內(nèi)容？方法過(guò)程？師生關(guān)系？）
家庭作業(yè)的完成質(zhì)量、數(shù)量、書(shū)寫(xiě)整齊
2、，上課回答問(wèn)題次數(shù)與正確率。
評(píng)定目的
評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達(dá)標(biāo)情況？）
目的是為了激勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)與端正學(xué)習(xí)態(tài)度！
問(wèn)卷/檢核表設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名
家庭作業(yè)不完成次數(shù)
上交作業(yè)托交或不上交次數(shù)
上課回答問(wèn)題次數(shù)
上課不注意聽(tīng)講次數(shù)
上黑板做題次數(shù)
合計(jì)
張三
李四
王五
注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分
3、
附1：積極行為評(píng)價(jià)單示例
請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫(huà)“√”
編號(hào)
評(píng)價(jià)項(xiàng)
（用第一人稱(chēng)的陳述句）
A
非常同意
B
比較同意
C
不確定
D
比較不同意
E
非常不同意
舉例1
這堂課我會(huì)積極舉手爭(zhēng)取回答問(wèn)題
舉例2
我獨(dú)立完成了本課的作業(yè)題
1
2
3
4
5
4、
6
7
小計(jì)
總計(jì)
注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分
附2：消極行為評(píng)價(jià)單示例
請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫(huà)“√”
編號(hào)
評(píng)價(jià)項(xiàng)
（用第一人稱(chēng)的陳述句）
A
非常同意
B
比較同意
C
不確定
D
比較不同意
E
非常不同意
舉例
我這堂課沒(méi)有注意聽(tīng)講
舉例
課堂討論時(shí)我一言不發(fā)
1
2
3
4
5
6
7
……
小計(jì)
總計(jì)
（注：如需量化可以將A賦分1分，B賦分2分，C賦分3分，D賦分4分，E賦分5分）
閆建文第五階段【參考模板】行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷
