人教版必修1細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說課課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,人教版必修1細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說課課件,第一節(jié) 細(xì)胞膜,系統(tǒng)的邊界,第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),說課題目,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),教材分析、學(xué)情分析,2,教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程,3,4,板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,5,1,說課流程,課時計(jì)劃,教材分析,學(xué)情分析,一、教材分析、學(xué)情分析,教材分析流程,細(xì)胞膜,系統(tǒng)的邊界,是高中人教版生物,

2、分子與細(xì)胞,必修模塊第三章,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),的第一節(jié)內(nèi)容。,第三章共有,3,節(jié)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度看是從細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核三個層面描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要介紹了細(xì)胞膜的成分和功能。,本課對第,2,章中有關(guān)細(xì)胞的元素和化合物的功能識記，具有具體化的作用，能夠加深學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)知。同時也為第三章第二節(jié)的細(xì)胞器和第,4,章“細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出”等內(nèi)容做鋪墊，起著承上啟下的作用。,教材分析,學(xué)情分析,課時計(jì)劃,教,材,地,位,和,價(jià),值,學(xué)情分析,優(yōu) 勢,不 足,對細(xì)胞膜的了解僅限表面,分析思維的目的性和邏輯性已初步建立，但不完善。

3、,缺乏感性認(rèn)識,對象是高中二年級學(xué)生,有一定的基礎(chǔ)知識和技能,具有一定的觀察和認(rèn)知能力,思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論,學(xué)生在初中已通過顯微鏡觀察了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，但對細(xì)胞膜的印知只停留在教材上，并沒有真正看到細(xì)胞膜。,學(xué)情分析,教材分析,課時計(jì)劃,教材分析,課時計(jì)劃,學(xué)情分析,課時計(jì)劃,BACK,教學(xué)內(nèi)容,課時,細(xì)胞膜,系統(tǒng)的邊界,1,課時,本節(jié)內(nèi)容安排,1,課時，基于時間和實(shí)際考慮，本節(jié)可不安排學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過教師講解和多媒體演示，重在讓學(xué)生掌握科學(xué)方法和明白實(shí)驗(yàn)材料的選擇對實(shí)驗(yàn)成功的重要性。同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做了以下微調(diào)，針對學(xué)生可能提出“為什么系統(tǒng)的邊界不能是細(xì)胞壁？”的情況，在講解細(xì)胞膜

4、是系統(tǒng)的邊界時，簡要說植物細(xì)胞壁的成分與功能。,1,）對“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”歸納總結(jié)，學(xué)會提取信息的能力；,2,）通過分析科學(xué)研究，分析選擇哺乳動物的紅細(xì)胞作為制備細(xì)胞膜,的實(shí)驗(yàn)材料的原因。,3,）借助多媒體展示資料，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、利用的能力。,1,）,通過,“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”，,養(yǎng)成,勇于質(zhì)疑、積極實(shí)踐的科學(xué),精神。,2,）,通過分析實(shí)驗(yàn)，,體驗(yàn),選材的重要性，以及其中所蘊(yùn)涵的科學(xué)原理。,3,）,認(rèn)同,細(xì)胞膜作為系統(tǒng)邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。,知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度與,價(jià)值觀,二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),1）,簡述,細(xì)胞膜的成分。,2）,舉例說明,細(xì)胞膜的功

5、能。,（一）、教學(xué)目標(biāo),（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教材目標(biāo),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),遵循新課標(biāo)基礎(chǔ)性原則，強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運(yùn)用的能力，注重增加學(xué)生濃厚的興趣和激發(fā)旺盛的求知欲。,.細(xì)胞膜的成分和功能。,.顯微鏡操作技能的鞏固和提高。,.細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義,確定重點(diǎn)的依據(jù),（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教材目標(biāo),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),確定難點(diǎn)依據(jù),遵循新課標(biāo)選擇性原則，在保證每個學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，分層次設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，供不同層次學(xué)生選擇課程內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需要。,1,）,.用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。,2,）,.,細(xì)胞膜對于細(xì)胞這一生命系統(tǒng)

6、的重要意,義。,三、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法,（一）,1,、教學(xué)方法：,講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)觀察、分析和直觀教學(xué)等多種方法,2,、采用該教法的依據(jù),這些教學(xué)方法的綜合化運(yùn)用，始終體現(xiàn)構(gòu)建以學(xué)生主體地位為核心的主題性教育思想和教學(xué)理念。在教學(xué)中注重和發(fā)展學(xué)生得知圖形、能動性、創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通過利用教學(xué)資源，為學(xué)生建立教學(xué)情境，使學(xué)生通過與教師、學(xué)生的討論，參與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，理解知識，掌握知識并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對知識的掌握程度，力求做到因材施教。,教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法,（二）,1,、采用的方法,觀察、分析、討論、,類比推理與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，體驗(yàn)細(xì)胞膜制備的

7、方法，細(xì)胞膜的成分和功能等教學(xué)內(nèi)容。,2,、采用該學(xué)法的依據(jù),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，,學(xué)生通過自學(xué)資料，小組討論學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，充分體現(xiàn)主體作用。,因此，在課堂教學(xué)中教師意圖通過教法的實(shí)施，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)、會學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展。,BACK,教具準(zhǔn)備：多媒體課件,教學(xué)過程,（一）、,（二）、,四、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程,4,復(fù)習(xí)提問 引入新課,2,總結(jié)演練 強(qiáng)化目標(biāo),3,4,1,教學(xué)過程,資源展示,呈現(xiàn)重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)體驗(yàn) 突破難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,1.,復(fù)習(xí)提問 引入新課,教學(xué)過程,通過社會熱議焦點(diǎn)問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究

8、欲望。,設(shè)計(jì)意圖,復(fù)習(xí)舊知 鞏固記憶,置疑生惑 引入新課,1,2,3,以社會焦點(diǎn)熱議話題，“保釣事件”引起學(xué)生的學(xué),習(xí)興趣，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解邊界的意義。,結(jié)合本課內(nèi)容復(fù)習(xí)提問：生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？,生物系統(tǒng)最基本單位？,4,引入課題。以問題探究開展新課教學(xué),教學(xué)過程,導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的,：,利用學(xué)生感興趣的話題吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生興趣。利用多媒體,PPT,課件展示圖片、動畫片，給學(xué)生視覺沖擊，從而引發(fā)學(xué)生的思考，激起學(xué)生的求知欲。,教師順勢導(dǎo)入：細(xì)胞作為一個生命系統(tǒng)，細(xì)胞膜,是系統(tǒng)的邊界。,1.,復(fù)習(xí)提問 引入新課,1,2,“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”,用三個問題引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論,結(jié)合教材開展問題

9、探討：怎樣區(qū)分顯微鏡的視野中氣泡和細(xì)胞？復(fù)習(xí)顯微鏡操作過程。,教學(xué)過程,2,、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn) 突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)問題串引導(dǎo)學(xué)生主動思考“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”科學(xué)原理,1.,怎么區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？,2.,光學(xué)顯微鏡下能否看見細(xì)胞膜？,氣泡有一圈很粗的黑邊，是光亮的，里面只有空氣。細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的復(fù)雜立體結(jié)構(gòu)。在顯微鏡下，通過調(diào)節(jié)焦距可以觀察到細(xì)胞的不同層面。,問題探討1,如何確定細(xì)胞膜的存在呢？,問題探討2,以生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，形象生動、直觀感知膜的存在,請從下面細(xì)胞中選出符合研究細(xì)胞膜的細(xì)胞，并說明理由。,成熟的,哺乳動物,紅細(xì)胞,高等動物細(xì)胞,高等植物細(xì)胞,細(xì)菌,科學(xué)推測

10、,問題串設(shè)計(jì),選材：選擇什么細(xì)胞做材料？,提供備選的材料：植物細(xì)胞、動物細(xì)胞。討論植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的不同。,為什么選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？,在教師的指導(dǎo)下討論分析：因?yàn)槿撕推渌溉閯游锍墒斓募t細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，所以用紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，獲得的細(xì)胞膜比較純（體驗(yàn)正確選材對科學(xué)研究的重要性）,怎樣才能獲得細(xì)胞膜？,教師講授：細(xì)胞在清水中吸水漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來，從而得到細(xì)胞膜。（體驗(yàn)制備細(xì)胞膜方法中所蘊(yùn)涵的科學(xué)原理）,學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分組討論實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,，學(xué)生通過分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)，同時發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感和科學(xué)的

11、世界觀,選材原因：,哺乳動物,成熟的,RBC,沒有,Cell,核和眾多細(xì)胞器,實(shí)驗(yàn)原理：,哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破,資料分析，層層遞進(jìn),學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié),1,展示,2,段資料，師生層層剖析細(xì)胞膜的成分：,脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類。,利用柱狀圖、效果圖直觀展示各種成分的含量,2,3,、資源展示 呈現(xiàn)重點(diǎn),1859,年，歐文頓選用,500,多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞膜的通透性進(jìn)行了上萬次的研究。發(fā)現(xiàn)凡是易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，容易穿過膜，反之，不容易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，不容易穿過膜。,1897,年，科學(xué)家用紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)，證明分子通過細(xì)胞膜的通透性與其在脂質(zhì)中的溶解度有關(guān)，且溶解度越大越容易通過。,你從以

12、上實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？,細(xì)胞膜的組成成分中含有脂質(zhì)。,資料分析,1,細(xì)胞膜的成分：,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì),溶于脂質(zhì)的物質(zhì),細(xì)胞膜,資源展示 呈現(xiàn)重點(diǎn),你從以上實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？,動動腦筋,科學(xué)家對細(xì)胞膜化學(xué)成分深層分析發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜會被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物體內(nèi)普遍存在的只對蛋白質(zhì)分解起催化作用的物質(zhì)）。,細(xì)胞膜的組成成分中還含有：蛋白質(zhì),資料分析,2,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜還含有：,少量糖類,%,小結(jié)：細(xì)胞膜的成分,脂 質(zhì)：,(,約,50%),蛋白質(zhì)：,(,約,40%),糖 類：,(,約,2%-10%),不同細(xì)胞膜中，各種物質(zhì)的含量是不同的。,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

13、,總結(jié)：細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)種類和數(shù)量,有關(guān)。,BACK,1,2,3,以國界及校園圍墻為例，類比細(xì)胞膜分隔作用,用圖片直觀展示細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，培養(yǎng),學(xué)生識圖能力,利用多媒體動畫、分段演示細(xì)胞膜信息交流的功能,4,學(xué)生,討論,總結(jié)細(xì)胞膜的功能。,細(xì)胞膜的功能,營養(yǎng)物質(zhì),無用的、有害的物質(zhì),細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物、廢物,控制作用是相對的，例如：有些病毒、細(xì)菌也能侵入細(xì)胞，使生物體患病。,細(xì)胞膜,控制,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,1,）、靶細(xì)胞：接受信號的細(xì)胞,受體：靶細(xì)胞膜上與信號特異性結(jié)合的位點(diǎn),細(xì)胞間的信息交流功能,受體,2.,激素 靶細(xì)胞,細(xì)胞壁,教師簡介植物細(xì)胞壁,組成及功能,1,、成分：纖

14、維素和果膠,2,、功能：支持和保護(hù),細(xì)胞壁無生物活性，是全透性的膜。,3,、特點(diǎn)：,討論總結(jié) 強(qiáng)化目標(biāo),課堂小結(jié),1.,體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,2.,細(xì)胞膜的主要成分是什么？,3.,細(xì)胞膜具有哪些功能？,4.,細(xì)胞壁的組成及功能？,2.,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞細(xì)胞膜的功能差異較大，其主要,原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中（）,A,、脂質(zhì)不同,B,、磷脂不同,C,、蛋白質(zhì)不同,D,、水不同,學(xué)以致用 激發(fā)熱情,1,、在下列幾組化學(xué)元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜所必需的基本元素是（）,A.C,、,H,、,O B.C,、,H,、,O,、,P,C.C,、,H,、,O,、,N D.C,、,H,、,O,、,N,、,P,課堂鞏固練習(xí),板書設(shè)計(jì),第一節(jié) 細(xì)胞膜,系統(tǒng)的邊界,一、實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,二、細(xì)胞膜的成分：,1,、脂 質(zhì),50%,2,、蛋白質(zhì),40%,3,、糖 類,2-10%,三、細(xì)胞膜的功能：,1,、將細(xì)胞與外界隔開,2,、控制物質(zhì)進(jìn)出,3,、細(xì)胞間交流,四、,植物細(xì)胞壁：,1,、成分：纖維素和果膠,2,、功能：支持和保護(hù),3,、特點(diǎn) 全透性,板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思,課后反思,1,、分層設(shè)計(jì)教學(xué)，可以照顧不同層次學(xué)生的需要，但相對課及課件的容量就偏大。,2,、本課小結(jié)部分，我嘗試了分段小結(jié)的方法，以此突出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。,板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思,謝謝,