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1、北師大版小學(xué)語文三年級上冊教案
第一單元色彩
愛什么顏色
教材分析
<<愛什么顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。
第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農(nóng)村生活的描述,表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛。
第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊(duì)旗。這是作者對自己學(xué)習(xí)生活的熱愛。
第三幅畫面描繪了蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，自己身著蔚藍(lán)的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆，這是小作者對自己未來生活的描述，表明了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種色彩，實(shí)際
2、上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆，然后交代喜愛的原因——“因?yàn)椤?，最后落筆在自己身上，強(qiáng)調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
教學(xué)目標(biāo)
知能目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)美詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2
3、、引導(dǎo)學(xué)生理解體會詩歌的意境。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：生字卡片收集有關(guān)色彩資料多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
1.播放課件：
欣賞藍(lán)天、白云、綠地、火燒云、彩虹。
2.你喜歡哪種顏色？為什么？交流（也可展示資料）
3.文中小朋友喜歡什么顏色？
板書課題：
愛什么顏色
4、齊讀課題
設(shè)計(jì)意圖：自然界中絢麗的色彩把學(xué)生帶入了美妙的色彩世界，使學(xué)生感受美，以調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、自讀感知認(rèn)識生字
1、自由讀課文，用自己掌握的識字方法（問、拼、查等）識字
2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互讀正字音，小組合作學(xué)生字。
3、檢查學(xué)習(xí)情況，指名讀生字詞（針對學(xué)困生）。
碧綠
4、 蔚藍(lán) 遼闊 將來 戰(zhàn)士 乘風(fēng)破浪 威武 海疆
4、指名讀文
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、識字能力及識字興趣。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識及合作解決問題的能力。
了解自讀情況
三、細(xì)讀感悟入情品讀
1.輕聲讀課文：知道了什么？
師相機(jī)板書：
碧綠 火紅 蔚藍(lán)
2.你喜歡哪一節(jié)就認(rèn)真讀哪節(jié)并結(jié)合插圖想想讀懂了什么？哪兒不懂？
3.匯報(bào)、交流
從哪兒明白了什么？怎樣讀出自己的感受？（教師相機(jī)點(diǎn)撥）。
4. 根據(jù)匯報(bào)交流情況板書：
愛家鄉(xiāng)
愛生活
有理想
5. 教師參與讀。
6.從這首兒歌中，我們看到了愛家鄉(xiāng)、愛生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊(duì)員，讓我們把對他們的愛表達(dá)出來。
5、a自由讀全文。
b這么美的詩歌想不想背誦？
設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)探究，了解詩歌內(nèi)容。學(xué)生在讀讀、想想、寫寫中深入理解詩歌，悟出情感。放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想像。在交流評價(jià)中進(jìn)一步體味詩歌蘊(yùn)含的感情。營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。最后，學(xué)生入情的讀文，把體會到的感情在讀中充分表達(dá)出來。
四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng)作
1.剛上課時，我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色，仿照兒歌，借你喜歡的顏色表達(dá)自己的情感。
2.說給組內(nèi)同學(xué)聽。
3.學(xué)生如感困難，教師可以先編兒歌讀給學(xué)生聽。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編詩歌，進(jìn)一步體會詩歌語言特色，提升對自然界中色彩美的情感體驗(yàn)，使愛家鄉(xiāng)的教育達(dá)到了潤物無聲的效果。
五、指導(dǎo)書寫生字詞
1.觀察生字，把認(rèn)為難寫的字提出來。
2.誰幫助他寫這個字（結(jié)合詞語）。
3.抄寫詞語碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪
（教師巡視指導(dǎo)）
4.鼓勵學(xué)生摘抄描寫色彩的詞語；寫出“碧綠火紅 遼闊威武”的近義詞
設(shè)計(jì)意圖：互幫互學(xué)，化難為易，鼓勵積累
六、實(shí)踐作業(yè)：把自己編的兒歌配上畫辦一份手抄報(bào)。
板書：
碧綠愛家鄉(xiāng)
愛什么顏色火紅愛生活
蔚藍(lán)有理想
北師大版小學(xué)語文三年級上冊教案
