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1、備課人
學科
地理
上課時間
課 題
第二節(jié)“白山黑水”————東北三省（第一課時）
—————山環(huán)水繞 沃野千里
教學目標
知識與技能：
1. 知道東北地區(qū)和東北三省的區(qū)別。
2. 根據(jù)東北三省地形圖描述地理位置和范圍。
過程與方法：
利用地圖識記東北三省的地形、河流。讀東北三省年均氣溫、降水分布圖；雪期、雪厚分布圖，總結(jié)本區(qū)的氣候特征，并能簡要說明對人們生產(chǎn)生活的影響。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對保護濕地的學習，樹立人地和諧相處和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重點
利用地圖描述東北三省的位置范圍和地形。
教學難點
讀氣溫分布圖、降水分布圖、雪期
2、圖分析東北三省的氣候特點。
教學準備
視頻資料、課外資料（國家關于濕地的生態(tài)保護措施及相關法律法規(guī)。）
教學手段
播放視頻資料幫助學生生動直觀的看到一些景象，展示資料給予學生更多的信息輔助其學習。
教學方法
讀圖分析法、自主—合作探究、激勵教學法、多媒體輔助教學法、練習法等。
學法
同桌或以小組為單位，結(jié)合地圖、資料等信息，共同合作、討論、探究等，完成學習任務。
課型
新課
課時安排
1課時
教學過程
備 注
導入新課：
教師：同學們，大家看過《闖關東》嗎？
學生：（…………………看過。）
教師：主人公一家為什么背井離鄉(xiāng)去關東，關東指的是哪里，和今天我們熟
3、知的東北一樣嗎？
學生：（………………不知道。）
教師：今天我們大家一起來了解一下，山環(huán)水繞的黑土地。
進行新課：
一、東北三省的位置范圍和主要地形
教師：大家都對趙本山、小沈陽很熟悉和喜愛吧？他們都是哪里人呢？
學生：東北人！
教師：東北是指什么呢？
學生：（地理位置）。
教師：好，今天我們就來學習東北地區(qū)的地理位置。
多媒體展示東北三省的地形圖，安排學生看圖和教材p14相關文字，把重要地理事物在書上做好標記。然后讓幾名同學上講臺在地圖上制圖描述。
學生：（東北三省北隔黑龍江，東北隔烏蘇里江，與俄羅斯相鄰，西倚大興安嶺，與內(nèi)蒙古自治區(qū)接壤，西南與河北接壤，東南隔鴨綠
4、江、圖們江與朝鮮相鄰，南到渤海、黃海。）
緯度：（400N—530N。）
教師：好！我們通過這幾位同學的描述知道，東北地區(qū)主要包括黑、吉、遼三個省份，這三個省份地形以什么為主呢？
學生：（東北三省地形以平原、山地為主。主要山脈有大興安嶺、小興安嶺、長白山；主要平原有東北平原、三江平原、松嫩平原和遼河平原。遼寧省境內(nèi)還有遼東丘陵。）
教師：很好大家總結(jié)的很全面，除此之外還有哪些重要的河流呢？
學生：（學生依次指圖說出黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩江、遼河、鴨綠江、圖們江。）
二、冷濕的氣候
銜接過渡：東北三省地域遼闊，東北平原是我國面積最大的平原。人們常用山環(huán)水繞沃野千里來形容東
5、北三省的山河大勢。說起東北人們感覺其最突出的就是“冷”，大家知道為什么嗎？下面我們就來分析東北三省的氣候特點。
教師多媒體展示東北三省年平均氣溫和降水量分布圖、山東年均溫分布圖。4人一組合作探究氣溫和降水的分布規(guī)律。思考下列問題：
1.就氣溫分布而言，年均溫等溫線分布有何規(guī)律/
2.就年降水量分布而言，又有什么特點？
3.影響氣溫、降水分布的因素有哪些？
教師小結(jié)：東北三省全年均溫較低，降水由南向北逐漸減少，可以說是冬季相當漫長，夏季短暫，大部分地區(qū)降水量在400mm以上。較為冷濕。
冷濕的氣候致使這一地區(qū)的傳統(tǒng)民居，墻體較厚，窗戶較小，屋頂坡度大便于雪的滑落和雪水的排泄。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了東北三省的概況，冷濕的氣候下傳統(tǒng)民居獨具特色。關于人們的生產(chǎn)生活情況，我們下節(jié)課再學習。
板書設計：
山環(huán)水繞 沃野千里
一、東北三省的位置范圍和地形
1.位置范圍
2.地形、主要山脈、河流。
二、冷濕的氣候
作業(yè)設計：
完成地理填充圖冊第7頁第1題；第八頁第3、4題。
教學后記：本節(jié)教學重在檢查學生，了解東北三省的自然環(huán)境—地形和氣候。欣賞“白山黑水”、“林海雪原”及“山環(huán)水繞，沃野千里”的祖國大好河山。培養(yǎng)學生的欣賞能力和愛國情懷。
第二節(jié)第一課時山環(huán)水繞沃野千里(1)
