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1、《少年閏土》教學(xué)設(shè)計
【總教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識3個生詞，能夠正確讀寫新詞。
2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，并能批注自己的感受，理解文章大意。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。
4、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。
5、在讀中體會人物的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力。
6、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的寫作方法。
【教學(xué)重點】：理解文中的四件事，并從中體會閏土的性格。
【教學(xué)難點】：理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情
【課時安排】：二課時
【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】：
1、將課文讀正確，讀通順。勾畫文中不理解的詞語，查字典批注
2、在書上。
2、嘗試解決預(yù)習(xí)提示中的問題：①閏土長得什么樣？②課文講了他的哪些事？③他的性格有什么特點？
3、將課文中讀不懂的地方作上記號。
【課時內(nèi)容安排】：
※第一課時：
1、理解文中的四件事，并從中體會閏土的性格。2、體會作者刻畫人物的寫作方法。3、理解重點句。
※第二課時：
學(xué)習(xí)“我”與閏土相識以及分別的內(nèi)容，體會我對閏土的懷念之情。
【教學(xué)過程】：
第 一 課 時
一、導(dǎo)入：
1、師敘述：魯迅在1921發(fā)表的短篇小說《故鄉(xiāng)》里，提到了兒時的一個伙伴，許多年過去了，他仍然對這個小伙伴記憶猶新，他是誰呢？
2、板書課題：少年閏土 提示“閏”的寫法。
二、檢查
3、預(yù)習(xí)：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
小黑板出示：①閏土長得什么樣？②課文中講了有關(guān)他的哪些事？③他的性格上有什么特點。
2、抽生簡要匯報。
師小結(jié)：這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。
三、精讀課文：
師：課文重點講了什么呢？（四件事）
1、生自由讀6——16段。
小黑板出示讀書要求：（1）在你最感興趣的事旁邊，寫下自己的感受。（2）勾畫出讀不懂的句子或者詞語，作上問號。
2、生自由讀文，批注勾畫。師巡視，指導(dǎo)。
3、匯報自學(xué)成果。
4、討論重點句。
小黑板出示該句，讀句?！鞍?！
4、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！?
師：閏土為我?guī)砹四男┫Ｆ媸履兀?
5、生匯報，師板書。
（雪地捕鳥、拾貝殼、看瓜刺“查”、看跳腳魚）
師：你對哪件事最感興趣？
6、抽生說說自己最感興趣的事，并說說為什么？
師小結(jié)：你看，我們通過自己一邊讀書一邊思考，一邊批注，就已經(jīng)慢慢地走近了閏土。讀書就是要這樣用心去感受。聽著你們的敘述 ，閏土在我心中的形象也越來越鮮活了。他真是一個可愛、聰明、又勇敢的孩子。
師：這些希奇事如果要你和閏土干，你最想干哪件事？
7、生自由選擇自己喜歡
5、的片斷，師生一起學(xué)習(xí)。
8、結(jié)合插圖，理解背誦第一自然段。
師小結(jié)：閏土的腦子里有這么多希奇的事！這些都是“我”從來沒有聽到過的?，F(xiàn)在你們自己再讀一讀這段話。你體會到什么？
9、生自由讀，抽生說體會。
10、再次有感情練讀16段。
師：為什么我會這么羨慕呢？他們指誰？四角的天空指什么？
11、指名匯報。
四、總結(jié)。
師小結(jié)：這樣一個機智、勇敢又知識豐富的閏土怎能不叫人喜歡呢！那作者是如何刻畫出這樣栩栩如生的形象的呢？
1、總結(jié)寫作方法。
師：同學(xué)們在回去后，也可以嘗試用這樣的方法寫一寫自己身邊熟悉的人。
2、師：閏土和我是怎樣認(rèn)識，又是怎樣分開的呢？下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)。
【板書設(shè)計】：
雪地捕鳥
拾貝殼
少年閏土 機智勇敢 聰明能干 知識豐富
看瓜刺查
看跳腳魚
作者：萬祖櫻 貴陽市省府路小學(xué)
本文獲貴州省教育科學(xué)研究所2007年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選三等獎 文責(zé)自負(fù)
少年閏土教學(xué)設(shè)計 (2)
