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2、。,57、春秋多佳日，登高賦新詩。,58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。,59、相見無雜言，但道桑麻長。,60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。紫杉醇類抗腫瘤藥物簡介,紫杉醇類抗腫瘤藥物,紫杉醇,多西他賽,紫杉醇脂質(zhì)體,白蛋白結(jié)合型紫杉醇,隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育作為社會發(fā)展的重要部分也在不斷地改革進(jìn)步。舊的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代教育需要，因此，新課標(biāo)改革就是為了改變舊的教育模式。順應(yīng)實(shí)施新課標(biāo)改革，初中歷史課堂也需要不斷地改革，轉(zhuǎn)變成高效課堂，要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。,長久以來，歷史作為一
3、門“副科”，并不為學(xué)生所重視，所以歷史課的效率很明顯地不高。新課標(biāo)改革下，“科科平等”的觀念被不停地強(qiáng)調(diào)，因此，歷史課堂也需要不斷地改革，從而能適應(yīng)現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，使學(xué)生能夠接收歷史知識。,一、端正態(tài)度，重視歷史,作為歷史課堂的主體，學(xué)生對歷史的態(tài)度直接影響到歷史這一門學(xué)科的教學(xué)效率。很多學(xué)生還是認(rèn)為歷史僅僅是“一門副科”，他們寧愿花更多的時(shí)間在主科上。在課堂上，就會出現(xiàn)很多不專心認(rèn)真聽講，課后作業(yè)馬馬虎虎，圖交了任務(wù)了事。歸根結(jié)底就是態(tài)度的不端正，思想上的不重視，就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。還有，有些教師的思想上也不重視，備課時(shí)草草了事，上課時(shí)就是一股腦地把教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生。這樣都會導(dǎo)致歷史
4、課堂的效率低下。,要打造高效課堂，首先就要改變學(xué)生和部分老師的態(tài)度。從思想根本上對歷史重視起來。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，注重創(chuàng)新，引用新的教學(xué)方式，不要讓學(xué)生感到歷史課堂的枯燥。想讓歷史課堂不枯燥而且能夠達(dá)到高效，教師在課前就要進(jìn)行充分地備課準(zhǔn)備。對于每節(jié)課要講的內(nèi)容自己先梳理一遍，按教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，首先要吸引住學(xué)生們的注意力，可以講一個(gè)簡短的故事激發(fā)起學(xué)生們的好奇心和好學(xué)心理，調(diào)動起學(xué)生的積極性，再接入教學(xué)部分。這樣一來，學(xué)生對課堂的關(guān)注度就高了。對于學(xué)生思想的改變，則是需要讓他們意識到歷史的重要性和歷史的作用。,二、活躍課堂氛圍,課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有著重要的影響，大多數(shù)學(xué)生都會認(rèn)為
5、歷史是枯燥的，所以會本能地去拒絕聽課?；钴S的課堂氛圍能夠改變學(xué)生上到歷史課就萎靡的精神狀態(tài)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活躍的課堂氛圍就要靠教師和學(xué)生之間的互動了，而教師要擔(dān)當(dāng)整個(gè)課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，這一點(diǎn)可以依靠多媒體技術(shù)來進(jìn)行視頻展示，圖片展示，直觀地給學(xué)生們展示和再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，吸引學(xué)生的注意力。適時(shí)地拋出問題，讓每個(gè)學(xué)生的大腦都運(yùn)轉(zhuǎn)起來，整個(gè)課堂很容易就生機(jī)勃勃起來。引發(fā)學(xué)生思考也是一件重要的事情，學(xué)生自己提出問題，教師要耐心地解答，既然是高效課堂，就是要讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠掌握每節(jié)課應(yīng)該掌握的知識。歷史中最普遍的就是運(yùn)用對比的手法，可以講完兩個(gè)事件后將其放在一起做個(gè)比較，讓學(xué)生們自己來發(fā)
6、現(xiàn)他們之間的差別和本質(zhì)。例如：明朝時(shí)期的鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸放在一起對比，兩者都是對外界的探索，但是最后的結(jié)果是不同的。鄭和最后被迫中止整個(gè)航海進(jìn)程，而拿破侖最后發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生們自己結(jié)合時(shí)代背景來相會討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的情況。討論也能讓整個(gè)的課堂活躍起來，這是學(xué)生和學(xué)生之間的互動。在互動中對于歷史知識記憶地更加牢固，從而就能夠提高整個(gè)課堂的效率。,三、提高課堂時(shí)間利用率,課堂時(shí)間是有限的，高效課堂要求我們利用有限的課堂時(shí)間來進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)。這就要求教師能夠安排好整個(gè)歷史課堂的教學(xué)節(jié)奏，盡量壓縮或者省略不必要的教學(xué)內(nèi)容，增加更多的有效時(shí)間。而且還要研究學(xué)生
7、們在整個(gè)課堂上注意力集中的高值處，將教學(xué)重點(diǎn)放在這個(gè)時(shí)間段來講，就會事半功倍。高效課堂的教學(xué)方式的特點(diǎn)就是節(jié)奏要快，教學(xué)內(nèi)容要多，密度要大。為了提高課堂的時(shí)間利用率，教師需要在備課和上課上下一番功夫了。課前，仔細(xì)備課，將整個(gè)教學(xué)任務(wù)安排在有限的課堂時(shí)間。上課過程中，及時(shí)地調(diào)整整個(gè)課堂的教學(xué)節(jié)奏，加大整個(gè)課堂的活動密度，使得學(xué)生專注于課堂的時(shí)間加長，對歷史知識的接收就會越多，從而能夠提高課堂教學(xué)的效率。,四、課上課后必要檢測,高效課堂上所教授的內(nèi)容較多，速度較快，避免有學(xué)生在上課過程中上沒有能夠及時(shí)地掌握到課堂上所講的歷史知識，就需要在課上或者課后進(jìn)行一個(gè)測評，既能讓學(xué)生們再次加深對課堂內(nèi)容的印
8、象，又能夠幫助教師了解學(xué)生本節(jié)課知識的掌握程度。測評的方式有很多種，在課堂的最后五分鐘，可以采用提問，或者紙條測評的方式；還可以在上課時(shí)，將測評穿插其中。課堂的開始可以先對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡單地小提問，之后進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講完兩個(gè)知識點(diǎn)后進(jìn)行一次測評，依然采用提問的方法。這種環(huán)環(huán)相扣的方式，需要教師在課堂之前就設(shè)計(jì)好整個(gè)課堂的節(jié)奏，知識點(diǎn)之間要有關(guān)聯(lián)，借以將新知識點(diǎn)的時(shí)候復(fù)習(xí)和檢測舊知識點(diǎn)。,五、結(jié)語,想要讓歷史課堂達(dá)到高效，教師要做好充分的準(zhǔn)備，精心地備課，設(shè)計(jì)學(xué)生參與，能夠師生互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣和積極性，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)歷史，發(fā)掘出歷史的趣味性。在教育不斷改
9、革的今天，歷史高效課堂也會不斷地被添加入新的東西，會更加能適合學(xué)生，課堂效率也會不斷提高的。,20世紀(jì)70年代，羅伯特斯萊文（Robert E.slavin）在美國的瓊斯霍普金斯大學(xué)（Johns Hopking Vniversity）提出了學(xué)生小組學(xué)習(xí)（Student Team Learning）的概念，并認(rèn)為小組獎勵(lì)、個(gè)人責(zé)任和成功機(jī)會均等是其主要特征。隨著研究數(shù)量的增加和深入，以及各種方法的提出，斯萊文在1983年將學(xué)生小組學(xué)習(xí)命名為合作學(xué)習(xí)。斯萊文認(rèn)為：“合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位，成員間互相幫助，共同學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法?！焙献鲗W(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)
10、生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。,1 合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的作用,1.1 合作學(xué)習(xí)是一種符合學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)和心理傾向的很好的學(xué)習(xí)方式。它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在活動中能暢所欲言、心理相容、思想共鳴，有時(shí)來自同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)比來自教師的更有效。它能夠?qū)⒁恍┛菰餆o味的練習(xí)轉(zhuǎn)化為生動有趣的集體活動。,1.2 合作學(xué)習(xí)中激發(fā)的各種情感，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意志、競爭和興奮激情，對體育活動起到動力、導(dǎo)向、支持、促進(jìn)和創(chuàng)新作用。同時(shí)，具有一定自由空間的合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了充分展示
11、自己才華、發(fā)覺自己潛能的天地，為培養(yǎng)學(xué)生的組織調(diào)配、相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造等綜合能力的提高提供了有利的發(fā)展。還能較好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的美德，形成現(xiàn)代競爭意識。,1.3 由于合作學(xué)習(xí)是集合了眾人的智慧、經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)習(xí)的成功率較高，因此，大家分享成功時(shí)的感覺都是很好的。但是，在合作學(xué)習(xí)中，也有酸甜苦辣，使得學(xué)生們在失敗中學(xué)會了互相安慰、互相鼓勵(lì)。使學(xué)生得到既嘗“甜”，也嘗“苦”的心理體驗(yàn)。,2 培養(yǎng)學(xué)生合作精神的教學(xué)措施,2.1 要嚴(yán)格遵守體育課堂教學(xué)常規(guī)。體育課堂教學(xué)常規(guī)是保障體育教學(xué)正常進(jìn)行的可靠保證。體育課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)定了師生在教學(xué)中的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，避
12、免各種矛盾和沖突的產(chǎn)生，確保體育教學(xué)有秩序地進(jìn)行，對體育教學(xué)起了協(xié)調(diào)作用。這樣，師生共同嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，也就自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。,2.2 要加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的民主管理。教師要尊重和熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生身心健康發(fā)展。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，確確實(shí)實(shí)為每一位學(xué)生著想。這樣，學(xué)生自然地會認(rèn)同教師的管理，親近教師，增進(jìn)師生合作精神的發(fā)展，提高體育教學(xué)效果。,3 加強(qiáng)學(xué)生合作精神培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和方法,游戲是一種促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的活動，是學(xué)生之間交往的重要手段。游戲的集體性表現(xiàn)在人們在這種集體活動中，既是個(gè)人休閑，身心松弛，個(gè)人情緒的流露
13、和宣泄，也在客觀上促進(jìn)了群體的團(tuán)結(jié)和諧，增強(qiáng)群體的感情交流和凝聚力。,集體游戲可分為比賽力量的拔河，技巧為主的跳繩、踢毽子，力量與技巧相結(jié)合的疊羅漢，賽智力的圍棋、五子棋、象棋、國際象棋和橋牌等，比如靈敏的老鷹抓小雞與打野鴨等等。,進(jìn)行這類富有競賽性的游戲，群體內(nèi)各成員相互配合和協(xié)同的狀態(tài)如何，往往是游戲競賽成敗的關(guān)鍵。即使是旁觀者也都難以作為局外人來冷眼相看，他們會自覺或不自覺地進(jìn)入某個(gè)群體成員的角色，為某個(gè)群體的競賽或競技?xì)g呼雀躍或嘆息沮喪。這種將個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)融為一體的游戲活動，對培養(yǎng)學(xué)生合作精神起到積極的促進(jìn)作用。,預(yù)備年級和初一年級，游戲內(nèi)容具有集體性質(zhì)，游戲動作不宜復(fù)雜，規(guī)則要
14、比較簡單。在進(jìn)行游戲時(shí)，要教育學(xué)生正確對待自己的同伴和對手，應(yīng)該提出必須遵守的體育道德規(guī)范。,教師在游戲中，不應(yīng)該只看到個(gè)別人的表現(xiàn)，而要看整個(gè)小組的表現(xiàn)。初二年級和初三年級，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行球類比賽（初一年級可嘗試進(jìn)行球類比賽）。因?yàn)樵谇蝾愡\(yùn)動中，隊(duì)員之間關(guān)系復(fù)雜，規(guī)則更加準(zhǔn)確，參加球類運(yùn)動的動作技巧和關(guān)心集體利益是決定球隊(duì)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。在初二、初三年級中，必須把培養(yǎng)每一個(gè)隊(duì)員和整個(gè)集體的組織紀(jì)律性提高到比賽的頭等地位。比賽時(shí)，必須教育學(xué)生把集體利益置于個(gè)人利益之上，教育隊(duì)員不僅尊重隊(duì)友，而且也要尊重對手，發(fā)揚(yáng)重在參與、友誼第一的體育精神。,如足球、籃球、排球等球類活動，具有為本隊(duì)取勝而進(jìn)行角逐
15、的特點(diǎn)。足球十分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、體力、速度，而且場地大，人員多，隊(duì)員配合非常困難。而籃球的進(jìn)攻和防守中都有一些基礎(chǔ)配合，如兩三人之間簡單配合，也是組成戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。有了熟練的基礎(chǔ)配合，才會有靈活多變的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。排球進(jìn)攻和防守的戰(zhàn)術(shù)十分復(fù)雜，是一項(xiàng)需要全隊(duì)密切配合的運(yùn)動項(xiàng)目。還有羽毛球、乒乓球和網(wǎng)球中的雙打和混雙比賽項(xiàng)目，都十分講究隊(duì)員之間的合作和協(xié)同。,在初中學(xué)生中經(jīng)常開展游戲和球類活動，有助于培養(yǎng)青少年運(yùn)動技能和能力，全面發(fā)展素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。,體育教學(xué)中雙人結(jié)伴練習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生合作精神具有十分特殊的作用。據(jù)美國社會學(xué)家斯麥爾研究，在兩人群體中，任何一人的退出，都可導(dǎo)致群體的
16、解體，這一事實(shí)迫使兩人群體的成員必須不斷參與、相互依存。兩人群體成員間簡單的面對面的接觸，因此而產(chǎn)生特殊的緊密感、責(zé)任感和壓力感。雙人結(jié)伴練習(xí)，可以提高練習(xí)興趣，提高鍛煉效果，增進(jìn)學(xué)生間的合作精神。,田徑接力賽是田徑唯一的集體項(xiàng)目，四人參加集體配合和傳接棒技術(shù)成了取勝的重要因素，運(yùn)動會入場式和集體舞表演等等，也都有利于增進(jìn)學(xué)生的合作精神。,紫杉醇類抗腫瘤藥物簡介,紫杉醇類抗腫瘤藥物,紫杉醇,多西他賽,紫杉醇脂質(zhì)體,白蛋白結(jié)合型紫杉醇,紫杉醇研發(fā)過程,年代,進(jìn)展,1958,NCI開始大規(guī)模植物藥研發(fā)篩選,1967,發(fā)現(xiàn)紫杉醇抗癌活性,1968,從紅豆杉中分離出紫杉醇,1971,完成結(jié)構(gòu)鑒定,發(fā)表作用機(jī)制,1983,臨床I試驗(yàn),1985,臨床II期,1991,臨床III期,1992,FDA批準(zhǔn)上市,陳力,黃亮張伶俐紫杉類藥物的研發(fā)現(xiàn)狀及治療卵巢癌的研究進(jìn)展中華婦幼臨床醫(yī)學(xué)雜志20117(5)488-492,紫杉醇簡介,紫杉醇:二萜類化合物2,最早由太平洋紅豆杉的樹皮,中分離。,3800棵紫杉樹中方可分離提,純得到紫杉醇約25kg。,對于成樹:樹皮樹葉樹根c30,樹干種子)心材。,Ph2,C
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