《人類的老師》PPT課件新

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),唐代杰出的文學(xué)家哲學(xué)家思想家韓愈在師說中寫道：,師者，所以傳道受業(yè)解惑也,.”,1,：,課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？,2,：這些“老師”究竟是誰(shuí)呢？,3,：他們給人類怎樣的啟示？,機(jī)毀人亡,wng,慘禍,hu,教訓(xùn),xn,忘,記,芒,果,急,忙,蝸,牛,火,鍋,均勻,j,n,省料,sh,ng,某些,m,u,狗,窩,麻,雀,計(jì),謀,煤,礦,yn,坦克,t,n,但,是,膽,量,鯨魚,jng,驚,嚇,均勻：,啟示：,堅(jiān)固：,輕而易舉：,分配或分布在各部分的數(shù)量相同。,通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。,牢固，結(jié)實(shí)。,形

2、容事情容易做，不費(fèi)力氣。,破碎 教訓(xùn) 顫抖 坦克 機(jī)毀人亡,超過 均勻 袋鼠 鯨魚 輕而易舉,新式 堅(jiān)固 機(jī)翼 模仿 薄殼結(jié)構(gòu),人類的老師是誰(shuí)？,自然界中的種種生物,自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊,!,其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。,首尾呼應(yīng),科學(xué)家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。,魚兒（水中自由升降）潛水艇,課文分析,第一自然段：,寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。,課文分析,第二自然段：,“,其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。,人類的老師不止是魚類,寫自然界可以充當(dāng)人類的“老師”的生物很多

3、。,用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文,3-6,小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。,提示：,1.“,老師”是誰(shuí)？,2.“,老師”教給人類什么？,3.,人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？,鳥兒（飛行原理）飛機(jī),科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在,1903,年發(fā)明了飛機(jī)。,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī),出示：,要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！,說明了向生物學(xué)習(xí)、研究生物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很重要，可以少走彎路，減少和避免損失。,蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī),說說第三小節(jié)主要寫了什么？,科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。,鯨（流線體）航行速度快的輪

4、船,第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。,課文分析,第五自然段：,同學(xué)們都見過雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問題后，得到了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。,雞蛋,建筑物,寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、省料的建筑物。,出示：,薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。,第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。,袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車,貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克,課文分析,第七自然段：,寫自然界的種種生物

5、是人類的好“老師”。,那么，整片文章可以分為幾段呢？主要內(nèi)容是在哪段？,第一段,第二段,第三段,（第,1,2,自然段）,概括地寫科學(xué)家根據(jù)魚兒自由升降的現(xiàn)象，發(fā)明了潛水艇，說明魚兒是人類的“老師”。指出自然界可以充當(dāng)人類老師的生物有很多。,（第,35,自然段）,具體寫了科學(xué)家根據(jù)鳥類飛行的特點(diǎn)，制造了飛機(jī)；根據(jù)鯨的流線型外形，改進(jìn)了船體，提高了航行的速度；根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了許多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽車，模仿貝殼造出了坦克等。,（第,7,自然段）,總述自然界的種種生物真是人類的好“老師”。,（斑點(diǎn)、防抖）,蜻蜓,飛機(jī),分 （流線體、提速）,鯨,輪船,（薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固）,雞蛋,建筑

6、物,總 生物界有很多人類的“老師”,課文小結(jié),總 人類的“老師”不止是魚類,你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。,蝙蝠,雷達(dá),蒼蠅,小型氣體分析儀,螢火蟲,人工冷光,魚鰭,船槳,鋸齒草,鋸子,練習(xí),15,一、連一連。,魚兒 飛機(jī) 蝙蝠 坦克 鳥兒 輪船 雞蛋殼 雷達(dá) 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車 螢火蟲 某些建筑物的屋頂,二、按課文填空。,1.,人類的“老師”指的是（）。,2.,建筑師根據(jù)雞蛋（）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。,人們根據(jù)“,薄殼結(jié)構(gòu)”,，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂,澳大利亞悉尼歌劇院,北京鳥巢,只要我們用心觀

7、察，不斷探索，自然界處處都有“老師,1,電魚與伏特電池；,2,從螢火蟲到人工冷光；,3,模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。,4,根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器,步行機(jī)。,5,現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。,6,屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。,7,船槳模仿的是魚的鰭,q,。,8,鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。,9,蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。,10,嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。,11,壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。,平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)注意認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究，搞一項(xiàng)科技小發(fā)明大來展示你的聰明才干。好嗎？,奇思妙想,課后作業(yè)：,