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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,色彩的魅力,倪邱中學 林娜娜,,一、說教學理念,二、說教材分析,三、說教法學法,四、說教學手段,五、說教學過程,六、說板書設計,說課流程,一、說教學理念,,因為美術教學過程的趣味性、學生表現(xiàn)活動的自由性，以及評價標準的多樣性，這就決定了美術課具有獨特的育人功能。 美術教學不是培養(yǎng)畫家，也不是單純地掌握知識和技巧，主要在于提高學生的綜合素質，為學生的終身發(fā)展服務。 所以美術教學應面向全體學生，重點
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在不同個性、不同潛質上得到全面發(fā)展。,,,二、說教材分析,1,、,《,色彩的魅力,》,選自人教版初中美術七年級下冊第二單元第一課，屬于“造型,〃,表現(xiàn)”課。根據(jù),《,新課標,》,中“造型,〃,表現(xiàn)”學習領域的階段目標要求，本課應側重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關系，進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受。,二、說教材分析,2.,教學目標,,,立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標,,,,知識與技能目標：掌握色彩的三原色、三要素、對比色、同類色等基本的色彩知識了解色彩的本質、色彩的象征以及色彩的情感特征；并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。,二、
3、說教材分析,,過程與方法目標：通過教師的啟發(fā)、誘導，讓學生在合作交流、自主探究的學習過程中，形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識，進而抒發(fā)個性的情感和思想。,,情感態(tài)度與價值觀,:,提高審美情趣,,,培養(yǎng)熱愛生活的情感,,,以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度。,二、說教材分析,返回,教學重點：讓學生認識色彩，掌握色彩基礎知識。,,,教學難點：讓學生能運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，并能大膽創(chuàng)作。,,三、說教法學法,返回,,基于本課的實際，我以“觀察、感受體驗和小組合作”的方式完成本課，同時，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點，加深學生的情感體驗。在學法上，通過豐富多彩的討論、合作交流，促進自主探究。,四、
4、說教學手段,,,多媒體課件、水粉,/,水彩畫具、自制色相環(huán)圖片、學生收集的相關資料,情境導入,,(3,分鐘,),感受認知,,（,10,分鐘）,體驗練習,,（,20,分鐘）,展示評價,,（５分鐘）,總結拓展,,（,5,分鐘）,,,五、教學過程,,,,1,、情境導入,,首先，課前播放,《,命運交響曲,》《二泉映月》,片段，使學生盡快穩(wěn)定情緒進入學習狀態(tài)，并引導學生體會通過對比這兩首樂曲表達了怎樣的畫面,?,你又能想象到那些色彩？,,而后，課件展示不同色調的自然風景圖片以及美術作品圖片，讓學生感受色彩帶給我們的魅力。這樣，從聽覺和視覺兩方面激發(fā)學生的學習興趣，導入課題。,2,、感受認知,,多媒體課件
5、展示不同色彩的圖片，并讓學生自主學習課本,11,頁的,《,小辭典,》,，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識，然后組織學生深入探究、交流討論：你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關系嗎？不同的顏色使你產生那些聯(lián)想,?,象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學的重點，師生通過對話式的互動交流，完成新課的學習。,3,、體驗練習,,結合教材,12,頁的同形不同色調的四季色彩圖片,,,鼓勵學生大膽發(fā)言,,,說明各自所感知到的不同色調的四季特征。,,教師明確作業(yè)要求，學生任選其一完成繪畫練習，教師巡看并指導。,4,、展示評價,,秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主,;,在評價方式上采用自評與互評相結合的方式，教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。因為本課重在過程，重在體驗，重在情趣。,5,、總結拓展,,采用三個設問（“你學到了什么”？“你的體會是什么？”“你能利用色彩美化生活嗎？”）進行回顧總結、鞏固知識,。,五、說板書設計,返回,再現(xiàn)過程，簡潔明了、突出重點。,,,謝謝,
色彩的魅力說課稿課件
