《幼兒園大班教案《誰輕誰重》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《誰輕誰重》含反思（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《誰輕誰重》帶反思
太攀課《誰輕誰重》包含對(duì)大班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的思考，讓孩子大膽嘗試，感受輕重的關(guān)系，通過目視，經(jīng)驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的重量，并培養(yǎng)推理能力和孩子們的學(xué)習(xí)?？匆幌掠變簣@班級(jí)《誰輕誰重》，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過目測(cè)，經(jīng)驗(yàn)和操作來感覺兩個(gè)物體的重量。
2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕重之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)能力。
4.進(jìn)一步提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和動(dòng)手能力的興趣。
5.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，各種輕重物品。
2，蹺蹺板教具二，小動(dòng)物卡通形象。標(biāo)有數(shù)字和輕重量。
3，上課前組織孩
2、子在戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程：
首先，故事的介紹導(dǎo)致了重量和重量的問題。
二，感知體驗(yàn)
引導(dǎo)孩子進(jìn)行提及，旅行等，以感知哪個(gè)物品很重，哪個(gè)物品很輕。
三，交流討論：
1.當(dāng)孩子們玩蹺蹺板并引導(dǎo)孩子將不同的物品放在蹺蹺板上時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？為什么？有什么辦法沉沒凸起的一面嗎？引導(dǎo)幼兒自由地想象和表達(dá)自己的想法。重的一個(gè)垂下來，輕的一個(gè)垂起來。 （學(xué)習(xí)詞匯：垂直，上翹）
2.說，兩個(gè)物體之間的打火機(jī)是誰？
3，比誰更重要，三者中誰最輕？引導(dǎo)他們對(duì)它們進(jìn)行排序。
第四，完成相冊(cè)上的練習(xí)。
五，擴(kuò)大幼兒思維
您如何知道生活中物體的重量？在日常生活中可以使用哪些方法比較物體的重量？
老師總結(jié)：
尺寸相同，材質(zhì)和重量不同，材質(zhì)相同，尺寸不同，重量不同。
6.活動(dòng)擴(kuò)展：
請(qǐng)與孩子們一生中的父母一起玩蹺蹺板，并比較三個(gè)最輕者中誰最重，請(qǐng)對(duì)孩子進(jìn)行排序。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)體重有一點(diǎn)了解，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們自己做手術(shù)，并在探索中發(fā)現(xiàn)問題，以解決問題和驗(yàn)證問題。讓幼兒在不斷探索中體驗(yàn)成功的喜悅。體驗(yàn)各種比較對(duì)象的樂趣和成功的方法。
小科克：輕是一個(gè)漢字，意為小，淺，低力。
幼兒園大班教案《誰輕誰重》含反思（通用）
