幼兒園小班教案《誰(shuí)松的土》含反思（通用）

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《誰(shuí)松的土》帶反思 小班教學(xué)計(jì)劃《誰(shuí)松的土》包括對(duì)適合小班學(xué)生的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，理解故事內(nèi)容，了解生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)幫助他人做自己想做的事情，很快見(jiàn)到看看003010幼兒園班上對(duì)課程計(jì)劃的反思。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解故事的內(nèi)容，了解生活習(xí)慣。 2.鍛煉孩子的語(yǔ)言能力和思維能力 3.通過(guò)學(xué)習(xí)故事來(lái)幫助他人做自己能做的事情。 4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。 5.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片并積累孩子的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《誰(shuí)松的土》掛圖，圖片和對(duì)象。 活動(dòng)程序： 一，謎語(yǔ)的導(dǎo)入： 今天，老

2、師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出它是什么。苗條又長(zhǎng)又長(zhǎng)的一條龍每天都藏在地上，他是莊稼的好朋友，鉆了鉆在土壤上。 2.“誰(shuí)？ 它是什么樣子的？ ``他住在哪里？ 他喜歡做什么？ 孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在我們都知道您喜歡松散的土壤，但是有一棵不認(rèn)識(shí)的小桃樹(shù)。他四處尋找能幫助他放松土壤的小動(dòng)物。讓我們看看他遇見(jiàn)了誰(shuí)。 其次，出示掛圖，讓孩子們自由表達(dá)。 1.顯示第一張掛圖。他遇見(jiàn)了誰(shuí)？是的，它是一只蝴蝶。讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)蝴蝶飛。小桃樹(shù)怎么問(wèn)蝴蝶？您在幫助我疏松土壤嗎？蝴蝶將如何回答？不是蝴蝶，誰(shuí)是繼續(xù)找到他的小桃樹(shù)？讓我們看下一張圖片。 2.分別顯示兩個(gè)或三個(gè)掛圖，問(wèn)題與上述相同。這不是啄木鳥(niǎo)。

3、最后一棵小桃樹(shù)是否找到了能幫助他疏松土壤的小動(dòng)物？讓我們看一下最后的掛圖。 3.顯示第四張掛圖。他到底找到了誰(shuí)？是的，這是一個(gè)小缺陷。小桃樹(shù)怎么問(wèn)小燕？小霄將如何回答？事實(shí)證明，小燕是一塊松散的土壤。那只小蟑螂有疏松土壤的能力，還有哪些其他小動(dòng)物有此技能？我們聽(tīng)了故事中所說(shuō)的話。 第三，在將故事完全講完故事后，再執(zhí)行故事。 故事結(jié)束后，蝴蝶在故事中具有什么樣的技能？小蜜蜂和啄木鳥(niǎo)？好吧，孩子們認(rèn)真聽(tīng)了?，F(xiàn)在老師在玩那棵小桃樹(shù)。您會(huì)玩這些小動(dòng)物并讓我們一起表演嗎？ 第四，展示真實(shí)的事物，讓孩子們觀察。 1.今天，老師邀請(qǐng)了蕭瀟和他的家人來(lái)，閉上眼睛等他出來(lái)。小小長(zhǎng)什么樣？什么顏色？他一

4、生的土壤是什么。是的，它生活在潮濕的土壤中。 2.讓我們觸摸它，看看它的感覺(jué)。柔軟，滑爽，非常好。讓他休息一下。 5.兒童可以自由討論自己的習(xí)慣，自由生活。 1.蟑螂如何松動(dòng)？要求孩子們表演漂亮的動(dòng)作。 （老師總結(jié)動(dòng)作，然后請(qǐng)孩子們跟隨。） 2.那只小驢吃什么？您如何保護(hù)自己？孩子們很聰明。他們吃一些爛的葉子或從土壤中吸收一些東西。當(dāng)他們處于危險(xiǎn)之中時(shí)，他們可以鉆入深層土壤。當(dāng)它被切成幾部分時(shí)，它還具有非常強(qiáng)大的生存能力，它非常強(qiáng)大！ 6.情感教育。 小桃樹(shù)長(zhǎng)得如此健康，因?yàn)橛性S多好朋友幫助了他，他非常感謝他們。他的好朋友也很高興。那么，您想為您的好朋友做什么？ （老師總結(jié)） 七

5、，結(jié)尾部分： 孩子們很好。我們還有一件很重要的事情，就是要送小驢回家，讓我們一起去吧！ 活動(dòng)反思： 通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，兒童的思維和想象力得到了充分的鍛煉，兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的表現(xiàn)也非常有趣。通過(guò)活動(dòng)，您不僅了解自己的生活習(xí)慣，而且了解其他動(dòng)物的技能。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，利用幼兒優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們的松散土壤是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們不敢用自己的自我表達(dá)來(lái)表達(dá)自己。他們敢于想象并大膽地表現(xiàn)。后一部分使兒童更容易觀察物體，這更加直觀和易于觀察。當(dāng)孩子們看到真正的尷尬時(shí)，他們感到非常興奮和驚訝。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒做出大膽而認(rèn)真的觀察，他們的注意力非常集中，活動(dòng)非常好。 小百科全書(shū)：土壤是一種尚未被整合到成巖作用中的軟沉積物。主要是第四紀(jì)的產(chǎn)物。土壤受到物理，化學(xué)，生物的風(fēng)化作用，并在復(fù)雜的自然環(huán)境中受到侵蝕，處理和沉積，產(chǎn)生各種類型的沉積物。