《超重與失重》

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1、《超重與失重》 整體設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】： ㈠知識(shí)與技能： ⒈能理解和判斷超重和失重現(xiàn)象、條件和實(shí)質(zhì)； ⒉會(huì)用牛頓第二定律分析超重和失重現(xiàn)象，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算； ㈡過(guò)程與方法： ⒈培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力； ⒉引導(dǎo)幫助學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及實(shí)質(zhì)； ㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀： 圖(4.6-1) mg N N′ N′ ⒈滲透“學(xué)以致用”的思想，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問(wèn)題； ⒉培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神； 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及本質(zhì)； 【教學(xué)用具】：多媒體課件

2、； 教學(xué)過(guò)程 【新課引入】：⒈知識(shí)回顧：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，兩類(lèi)基本問(wèn)題,整體法與隔離法，瞬時(shí)性的應(yīng)用； ⒉本節(jié)課學(xué)習(xí)牛頓第二定律在一類(lèi)特殊現(xiàn)象中的應(yīng)用——《超重與失重》； 【新課講授】： ㈠實(shí)重與視重： ⒈若將重物放入臺(tái)式測(cè)力計(jì)(或彈簧測(cè)力計(jì))的托盤(pán)內(nèi)，則測(cè)力計(jì)直接測(cè)量的是重物的重力嗎？為什么？ 答：不是；若用很輕的細(xì)桿向下壓托盤(pán)，測(cè)力計(jì)同樣有示數(shù)；故測(cè)力計(jì)直接測(cè)量的是重物對(duì)托盤(pán)的壓力(彈力)； ⒉兩個(gè)概念： 實(shí)重：物體所受實(shí)際重力； 視重：測(cè)量?jī)x器的示數(shù)：本質(zhì)上就是物體所受的豎直方向的彈力(如：支持力、拉力等)； ㈡超重與失重: 圖(4.6-2) [例題1]：如圖(4

3、.6-2)所示，質(zhì)量m=2kg的物體放在升降機(jī)內(nèi)的彈簧秤上，g=10m/s2。⑴當(dāng)升降機(jī)以4m/s的速度勻速上升時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是多少？⑵當(dāng)升降機(jī)以1m/s2的加速度勻加速上升時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是多少？⑶當(dāng)升降機(jī)以1m/s2的加速度勻加速下降時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是多少？⑷當(dāng)升降機(jī)以10m/s2的加速度勻加速下降時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是多少？ [超重與失重㈠]： 超重 失重 表現(xiàn) 視重大于實(shí)重 視重小于實(shí)重 原因 a向上 a向下 運(yùn)動(dòng) 向上加速或向下減速 向上減速或向下加速 ㈢超重與失重的應(yīng)用： 圖(4.6-3) θ [例題2]：如圖(4.6-3)所

4、示，三角形木塊的質(zhì)量為M=6kg、傾角為θ=370、上表面光滑，靜止放在粗糙水平地面上，一質(zhì)量為m=1kg的物塊從木塊的斜面上自由滑下，而三角形木塊保持靜止，g=10m/s2。試求：地面對(duì)三角形木塊的支持力和摩擦力分別是多大？ [超重與失重㈡]： ⒈超重與失重關(guān)鍵是看加速度，不是速度： 超重：a向上(v可上可下)； 失重：a向下(v可上可下)； ⒉超重與失重，變化的是視重，物體的實(shí)際重力沒(méi)有變化； ⒊如果加速度傾斜，物體也是處于超重與失重狀態(tài)： a斜向上：超重； a斜向下：失重； ⒋局部超重，則整體超重；局部失重，則整體失重； ⒌生活中的超重與失重現(xiàn)象：電

5、梯運(yùn)動(dòng)，太空中的完全失重等； 【課堂小結(jié)】： ⒈基本內(nèi)容：超重與失重； ⒉重點(diǎn)難點(diǎn)：超重與失重的本質(zhì)； ⒊核心問(wèn)題：分析物體受力與過(guò)程，培養(yǎng)敏銳的過(guò)程意識(shí)； 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】： (B級(jí)) ⒈在太空站的完全失重環(huán)境中，下列儀器能繼續(xù)使用的是( ) A.水銀溫度計(jì)； B.天平； C.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器； D.彈簧秤； 圖(4.6-4) G/N t/s 540 490 410 t0 t1 t2 t3 v t t0 t1 t2 t3 A. v t t0 t1 t2 t3

6、 B. v t t0 t1 t2 t3 C. v t t0 t1 t2 t3 D. ⒉某人在地面上用彈簧秤稱(chēng)得體重為490N。他將彈簧秤移至電梯內(nèi)稱(chēng)其體重，t0至t3時(shí)間段內(nèi)，彈簧秤的示數(shù)如圖(4.6-4)所示，電梯運(yùn)行的v-t圖可能是(取電梯向上運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)檎?( ) ⒊升降機(jī)由靜止開(kāi)始上升，開(kāi)始2s內(nèi)勻加速上升8m，以后3s內(nèi)做勻速運(yùn)動(dòng)，最后2s內(nèi)做勻減速運(yùn)動(dòng)，速度減小到零。升降機(jī)內(nèi)有一質(zhì)量為250kg的重物，求整個(gè)上升過(guò)程中重物對(duì)升降機(jī)的底板的壓力，并作出升降機(jī)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象和重物對(duì)升降機(jī)底板壓力的F-t圖象。（g=10m/s2） ⒋舉重運(yùn)動(dòng)員在地面上能舉起120kg的重物，而在運(yùn)動(dòng)著的升降機(jī)中卻只能舉起100kg的重物，求升降機(jī)運(yùn)動(dòng)的加速度。若在以2.5m/s2的加速度加速下降的升降機(jī)中，此運(yùn)動(dòng)員能舉起質(zhì)量多大的重物？(g取10m/s2) 【教學(xué)反饋】：(請(qǐng)寫(xiě)出你的所感、所得、所疑)