《幼兒園大班教案《獅子大王》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《獅子大王》含反思（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《獅子大王》帶反思
太磐課《獅子大王》包括對(duì)大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們通過聽故事和畫獅子的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣。觀察和欣賞獅子及其愛好者培養(yǎng)孩子觀察，分析和創(chuàng)新能力，故事情節(jié)的分析能力和想象力的培養(yǎng)。來(lái)看看幼兒園班《獅子大王》的幾點(diǎn)思考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.訓(xùn)練幼兒觀察和欣賞獅子及其杰作的同時(shí)觀察，分析和創(chuàng)新的能力。
2.引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣，并通過聽故事和畫獅子來(lái)滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
3，可以分析故事并培養(yǎng)想象力。
4.引導(dǎo)孩子通過觀察圖片來(lái)分辨圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在觀察和比較中掌握獅子
2、的特征，并能適度地玩耍。
難點(diǎn)：獅子頭鬃毛的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《獅子王》卡通剪輯，對(duì)比獅子和小獅子的圖片，展示了獅子的杰作，名片筆，紙。
活動(dòng)程序
（1）創(chuàng)造情況并引入激情
有了《獅子王》，此卡通確實(shí)有一些片段可以喚起孩子的興趣。
老師：今天，老師邀請(qǐng)了一位朋友。請(qǐng)仔細(xì)看看它是誰(shuí)？ （老師玩動(dòng)畫片）
老師：動(dòng)畫片完成了。孩子們知道誰(shuí)嗎？ （小獅子）
董事會(huì)書籍主題-獅子王
（2）分析師的特征
老師問卡通兒童是否剛看到大獅子和小獅子的區(qū)別，并展示圖片以引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較和分析獅子王的特征：鬃毛，眼神，大鼻子，大獅子。口，尖，耳圓等特點(diǎn)。
（3）學(xué)習(xí)畫獅子的鬃毛
老師解釋
3、說(shuō)獅子王愛美，所以鬃毛也有不同的風(fēng)格。老師展示了樹葉，向日葵和剛毛的畫作。此外，老師使用不同的線條來(lái)顯示獅子王的鬃毛。
簡(jiǎn)介：為小獅子添加的鬃毛具有直線，彎曲和虛線，每個(gè)人的狀況都很好！
（4）擴(kuò)展
要求孩子們畫出最喜歡的彩色獅子。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)必須培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，并使幼兒的主體性最大化。因此，本課始終堅(jiān)持雙主體教學(xué)模式，即實(shí)現(xiàn)主體與主體之間的對(duì)話與交流。
在特定的預(yù)備課程中，老師始終堅(jiān)持以老師為指導(dǎo)，讓孩子們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們觀察，分析和創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特征，讓孩子們自主創(chuàng)新。
主體間的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，即教師和幼兒是平等與對(duì)話的主體。老師播放電影，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)獅子的特征，例如圓耳朵，大嘴巴，尖銳的牙齒等。因此，引導(dǎo)學(xué)生用不同的線條顯示獅子的鬃毛。老師首先證明孩子在老師的指導(dǎo)下完成了畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后老師評(píng)價(jià)了他們的工作。
簡(jiǎn)而言之，課堂教學(xué)氛圍良好，孩子們可以說(shuō)基本掌握獅子鬃毛的繪畫方法，并完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是，仍然存在一些缺點(diǎn)，例如需要進(jìn)一步改善時(shí)間分配。
小百科全書：獅子大，身體均勻，四肢和腳趾長(zhǎng)。頭又大又圓，鼻子很短，而且視線，聽覺和嗅覺都很發(fā)達(dá)。犬齒和裂齒高度發(fā)達(dá)；上裂齒具有三齒尖端，下裂齒具有2個(gè)齒尖端。臼齒的降解程度更高，并且牙冠直徑小于外切牙。
幼兒園大班教案《獅子大王》含反思（通用）
