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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》帶反思
小班教學(xué)計(jì)劃《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》包括針對(duì)小班的反思性語(yǔ)言課教學(xué)活動(dòng)，讓孩子練習(xí)“對(duì)不起”，“不在乎”，“下次要小心”的文明語(yǔ)言，學(xué)習(xí)有秩序的觀察圖片，懂得生活中如何使用禮貌成為文明兒童的語(yǔ)言。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的003010幼兒園班級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)訂購(gòu)圖片。
2.練習(xí)文明的語(yǔ)言“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，“下次要小心”。
3.了解如何在生活中使用禮貌的語(yǔ)言并成為一個(gè)文明的孩子。
4.喜歡幫助他人，與他人相處融洽。
5.積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖片，小貓，小狗，雞和小兔子活動(dòng)的幾張圖片
活動(dòng)程序：
2、
I.情境表現(xiàn)，對(duì)文明語(yǔ)言的理解
老師整理照片時(shí)，老師從門進(jìn)來(lái)，不小心撞了一下。磁鐵掉到了地上。她很快說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)幫你撿起來(lái)的。 ”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次要小心。 “
二，看圖講故事，實(shí)踐文明語(yǔ)言
1.學(xué)習(xí)使用短語(yǔ)“擁有，擁有和擁有”。
顯示背景圖片以及小貓，幼犬和小雞的圖片：今天的天氣真好，誰(shuí)來(lái)了草地？他們?cè)谧鍪裁?？誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整？誰(shuí)在草地上，誰(shuí)在草地上，還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō)：對(duì)不起。
（1）顯示小兔子的照片：孩子們看到了，誰(shuí)來(lái)了？怎么來(lái)的
（2）用緊急的語(yǔ)氣講故事：兔子跳來(lái)跳去，不小心碰到了小貓。
（3）猜猜兔子會(huì)對(duì)小貓說(shuō)些什么？ （對(duì)不起，我不小心碰了你。）
（
3、4）總結(jié)：在不經(jīng)意間與他人打交道時(shí)，您應(yīng)該首先學(xué)會(huì)向別人道歉并說(shuō)“對(duì)不起”，這樣很容易從別人那里得到寬恕。
3.學(xué)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。
（1）當(dāng)兔子將球扔給小貓時(shí)，小貓不會(huì)跟著，球擊中了小狗。我該怎么辦？
（2）孩子們一起學(xué)習(xí)小狗的話：沒(méi)關(guān)系，下次要小心。
4.使用故事中的人物來(lái)學(xué)習(xí)照顧同伴。
（1）繼續(xù)講故事：當(dāng)小狗追球時(shí)，他不小心踩到了雞腳。小狗應(yīng)該對(duì)雞說(shuō)些什么？ （抱歉）
（2）但是，雞在哭泣，我該怎么辦？ （擁抱，親吻家人，去醫(yī)院，旅行等）
（3）總結(jié)：發(fā)生嚴(yán)重碰撞時(shí)，除了說(shuō)“對(duì)不起”外，還需要表達(dá)對(duì)語(yǔ)言和行為的關(guān)注。如：坐下，我來(lái)看看，我會(huì)給你一瞥。
三，總結(jié)推廣，用文明術(shù)語(yǔ)
4、
老師：孩子們，生活中，你有很多好朋友嗎？好朋友也會(huì)不小心碰撞。我們必須學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“無(wú)所謂”。只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌的語(yǔ)言，我們就會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友。
活動(dòng)反思：
故事《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》是關(guān)于文明禮貌教育的故事。通過(guò)四只小動(dòng)物的碰撞，碰撞和踩踏，禮貌的語(yǔ)言“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”。但是，這個(gè)故事的內(nèi)容比較平坦，對(duì)話也相對(duì)較小。對(duì)于小班第二學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，這相對(duì)簡(jiǎn)單。因此，在準(zhǔn)備課程的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些修改。
首先，改編故事，讓劇情起伏
在原始故事中，四只小動(dòng)物同時(shí)玩耍，一起玩滾球游戲，情節(jié)缺乏變化，無(wú)法吸引幼兒。我們對(duì)其進(jìn)行了調(diào)整，以使三只小動(dòng)物首先來(lái)到草地上，然后兔子跳到草地上并意
5、外撞到了小貓，這就是整個(gè)故事改變的原因。對(duì)于故事中的小動(dòng)物反復(fù)玩球的游戲，我添加了擲球游戲，這樣孩子們的生活體驗(yàn)更加親密，孩子們對(duì)聽(tīng)故事更感興趣。
二，把握重點(diǎn)，使層次更加清晰
這次活動(dòng)的主要目的是學(xué)習(xí)對(duì)話“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此在分析故事后，我重新定義了目標(biāo)：首先，讓孩子們知道如何不小心碰到別人，首先向其他人道歉并說(shuō)“對(duì)不起”。第二，我們必須學(xué)會(huì)寬恕他人，對(duì)別人的錯(cuò)誤什么也不要說(shuō)。第三，當(dāng)沖突嚴(yán)重時(shí)，我們必須用言語(yǔ)和行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)注。如蹲，摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的上下文就非常清楚了。
第三，設(shè)計(jì)教具使圖像更生動(dòng)
對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)，色彩鮮艷而活躍的教具更可
6、能引起他們的注意。因此，在設(shè)計(jì)教具時(shí)，我將動(dòng)物圖像設(shè)計(jì)為具有非常明亮色彩的單色，并且可以在兩側(cè)翻轉(zhuǎn)。這便于我在講故事的過(guò)程中進(jìn)行操作，而“活動(dòng)”的畫(huà)面使我的故事更加生動(dòng)。
第四，挖掘情感，使體驗(yàn)更深刻
任何教學(xué)活動(dòng)都與幼兒的生活息息相關(guān)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教練和老師之間的情境表現(xiàn)被揭示出來(lái)，使孩子自然地觀察到老師之間使用文明語(yǔ)言的情況。隨著故事的發(fā)展，我通過(guò)動(dòng)物的表情和語(yǔ)言以及老師的表情和動(dòng)作讓孩子們感到與他人相處的不適和寬恕他人的幸福。當(dāng)意外碰撞他人時(shí)，應(yīng)采取措施。要表達(dá)對(duì)他人的關(guān)注，請(qǐng)用關(guān)注的語(yǔ)言表達(dá)歉意，例如：對(duì)不起，我不是故意的；無(wú)痛我會(huì)給你一瞥。這樣，“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”不是空洞的對(duì)話，而是情感表達(dá)的具體表達(dá)。
小可可：對(duì)不起，謙虛而禮貌的道歉表示，既是動(dòng)詞又是名詞。
幼兒園小班教案《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》含反思（通用）
