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1、黃岡金牌之路備課教案 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)
第三單元：1——5的認(rèn)識(shí)和加減法
第二課時(shí)：比多少
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
(一)認(rèn)讀1～5各數(shù)
(二)排序
出示數(shù)：4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)“>
2、”、“<”、“=”
1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果
2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應(yīng)的數(shù)字
3、學(xué)習(xí)“3=3”
（1）一個(gè)猴子吃一個(gè)桃，3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）
（2）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”。
4、學(xué)習(xí)“3>2”
方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“>”表示，說說大于號(hào)的形狀，
5、學(xué)習(xí)“3<4”
方法與前面相同。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。
6、區(qū)分“>”和“<”
（1）區(qū)分兩種符號(hào)
用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，教師說名稱，學(xué)生用手勢(shì)表示
（2）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)
三、知識(shí)運(yùn)用
(一)教科書第18頁(yè)“做一做”第1題
教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。
1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾?
2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾?
學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。
3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。
四、小結(jié)：
我們比較數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時(shí)候，可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比較
比多少教案 (2)
